文档介绍：“十二五”发展规划
二○一二年九月
目录
引言 1
一、发展基础 2
(一)新的起点 2
(二)机遇与挑战 5
(三)差距与瓶颈 7
二、发展思路与发展目标 8
(一)指导思想 8
(二)发展目标 8
(三)发展思路 10
三、战略重点 13
(一)创新培养模式,提高人才培养质量 13
(二)结合人才培养,提升科技创新实力 18
(三)推动一级学科建设,促进学科群形成 21
(四)拓展广度和深度,提升对社会服务的贡献水平 22
(五)加强大学文化建设,提高文化传承创新能力 24
(六)创造条件和氛围,聚集优秀人才 25
(七)扩大与加强海外合作交流,提高国际影响力和竞争力 26
四、保障措施 28
(一)加强党建思政工作 28
(二)创新现代大学管理体制 28
(三)建设一流支撑体系 30
(四)建设和谐校园氛围 33
结束语 35
引言
“十二五”时期是中山大学加快建设,提升整体实力与核心竞争力,为实现世界一流大学目标奠定坚实基础的关键时期。为了进一步明确学校的战略目标、发展思路和工作重点,实现科学发展,中山大学根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》、《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》、《国家中长期科学与技术发展规划纲要(2006-2020)》、《国家中长期人才发展规划纲要2010-2020年》、《珠江三角洲地区改革发展规划纲要(2008-2020)》等规划文件提出的目标和任务,编制了本规划。本规划的实施期限为2011年至2015年。
一、发展基础
(一)新的起点
中山大学是由孙中山先生亲手创办的综合性大学。创建以来,中山大学已走过了近百年的发展历程。从始创阶段的筚路蓝缕,到发展阶段的积微成著,一代又一代的中大人为学校倾注了大量的心血,付出了辛勤的劳动,作出了巨大的贡献。
近年来,学校始终坚持加强党建和思政工作,为改革提供坚强的思想、组织和文化保障;并积极探索建立现代大学管理制度,稳步推进人事制度改革,实施了全员聘任制,建立了校院两级管理体制,创新了多校区办学模式等;同时努力促进教育理念和办学思想的发展,关注学术追求与教育质量,倡导“大学是一个学术共同体”、“教授就是大学”、“善待学生”和“人心向学”等理念,强调大学的全面发展。
学校坚持以学科建设为发展主线,着力建设高水平学科。学校目前已构建起了相对完整的学科体系,是我国学科门类覆盖面最广的高校之一,为培养高层次人才和推进世界一流大学建设奠定了基础。学科水平不断提高,据美国ESI数据库统计,2000~2010年间学校的化学、临床医学、材料、工程、植物与动物、物理、生物与生化、数学、环境与生态等9个学科领域的学术论文影响力已进入世界前百分之一行列
。2010年底,学校拥有2个一级学科国家重点学科,23个二级学科国家重点学科,6个国家重点(培育)学科,二级学科国家重点学科和重点(培育)学科总数均名列全国第四。学校还布局了一批面向国家和广东战略性新兴产业或支柱产业的应用学科和工程学科,努力培育新兴交叉学科。
学校坚持以人才培养为宗旨,努力打造优质教育。学校尽管扩大了全日制本科生的培养规模,但更加注重确保人才培养的质量。努力推进了教学改革,建设了一批国家精品课程,获得了多项国家级和省部级教学奖励,在教育部普通高等学校本科教学评估中获得全优的成绩;努力推进了研究生培养改革,以提升研究生创新能力为重点,着力提高培养质量,至2010年共获得25项全国百篇优秀博士论文奖;毕业生有着良好的社会评价与声誉,进入国内外著名学府院所、各级政府部门、跨国大型企业和高新技术企业的毕业生人数逐年增加。升学深造的比例较高,其中本科毕业生到国内高校升学、出国留学的比例保持在30%左右。
学校坚持延揽优才,努力提升师资水平。学校已集聚了一大批高层次优秀人才,2010年底,学校拥有两院院士6人,中央“千人计划”入选者17人,“长江学者”特聘教授16人,国家杰出青年科学基金获得者54人,其中影响未来科技发展实力的杰青人数位列全国高校第七;学校还通过“百人计划”从国内外引进近400多位优秀人才,为长远发展打下了坚实的
人才储备基础。
学校坚持以“国际水平、国家需求”为定位,积极提升科技创新能力。2010年底,学校拥有4个国家重点实验室,1个国家工程研究中心,1个国家工程技术研究中心,6个教育部人文社会科学重点研究基地;承担了一大批国家重大科技项目,2010年科研经费突破十亿元;获得了一批国家级科技奖励,科研综合实力迈上了新台阶;同时,大力开展社会服务,积极参与现实重大问题研究,为政府决策提供咨询与参考;与广州等城市共建了九个地方研究院,以产学研结合推动区域的产业升级与经济转型;学校的附属医院以高