文档介绍：小学数学教师学****心得集锦
小学数学教师学****心得一:小学数学教师心得体会
作为一名年轻的小学数学教师,通过听课,我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。也在不同方面显现自己的不足,许多教学经验值得我们去学****去努力。通过几位优秀教师对学生的授课及其他老师的评课使我有了深刻的体会。
,以激发他们的学****兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点,并紧密结合数学学科的自身特点,创设使学生感到真实、新奇、有趣的学****情境激发学生的学****兴趣。老师是教学的引路人,只有不断地激发学生学****兴趣,让学生用数学思想去思考问题,解决问题,最后才能得出认知的理念。
,教师敢于放手让学生自主探究解决问题的方法。在每一节课中,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学****的主人,教师是数学学****的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富,对学生鼓励性的语言非常值得我学****这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发,为学生创设现实的生活情景,充分发挥学生的主体作用,引导学生自主学****合作交流的教学模式,让人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,体现了新课程的教学理念。
《新课标》的新理念.。通过一天的听课学****使我对《新课标》有了更新的认识,即教师重视数学与现实世界的密切联系,注意内容贴近学生生活实际,呈现方式丰富多彩,重视学生在数学学****中的主人地位,注意提供学生积极思考与合作交流的空间;重视改变传统的学****方式,注意培养学生创新意识和实践能力;注意激发学生学****数学的兴趣,培养学生解决问题的意识和能力。
总之,数学教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决。教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式,让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学****的主人
小学数学教师学****心得二:小学数学教师学****新课标》心得(928字)
学****了《新课标》,我进一步了解到《数学2011版课程标准》在课程目标和内容、教学观念和学****方式、评价目的和方法上的变革。使我对新课标的要求有了新的认识和体会,其中“让学生在学****活动中体验和理解数学”是《数学新课程标准》给我最深的感触。因此,本人通过对新课程标准的再学****有以下的认识:
一、在教学情境中体验数学的趣味
爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生学****中最活跃的因素,因此,在数学教学中创设生动有趣的情境,如运用做游戏、讲故事、直观演示等,激发学生的学****兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和学****数学知识。一个好的教学情境可以沟通教师与学生的心灵,充分调动学生的学****积极性,使之主动参与到学****活动中。使学生把学****作为一种乐趣、一种享受、一种渴望,积极参与数学活动。
二、在生活实践中体验数学的价值
在数学教学中要从学生熟悉的生活背景引入,让学生感受到数学无处不在,使学生对数学产生亲切感,激发他们到生活中寻找数学知识。《数学课程标准》还指出:“提倡让学生在做中学”。因此在平时的教学中,我力求领悟教材的编写意图,把握教材的知识要求,充分利用学具,让学生多动手操作,手脑并用,培养技能、技巧,发挥学生的创造性。数学源于生活。因此我教学时必须紧密联系实际,注重对数学事实的体验,让学生在生活中,实践中学****数学,从而体验学****数学的价值。
三、在自主合作中体验数学的探索。
《数学课程标准》指出:“有效的数学学****活动不能单纯地信赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学****数学的重要学****方式”而实践证明,小组合作互动学****更是一种有效的学****形式,通过合作学****不仅可以学到课本上的知识,更重要的是培养学生的合作意识和参与意识,使学生学会与他人合作的方法,进而认识自我、发展自我,充分体验合作探索成功的喜悦。学生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但确立了学生的主体地位,还培养了他们自主学****的能力,满足了他们的成功欲,从而让学生享受学****数学的快乐。
总之,面对新课程改革的挑战,我们必须多动脑筋,多想办法,密切数学与实际生活的联系,使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学,让学生享受“数学学科的快乐”且快乐地学数学。
小学数学教师学****心得三:小学数学教师学****新课标心得体会(1981字)
新学期开学以来,又一次学****了小学数学新课标,让我受益非浅。对新课程标准和教材有了进一步的理解。新的教材体现了新课程标准的基本理念。教材的编写无论是从内容的呈现方式,还是页面的设置上都重视儿童已有的经验和兴趣特点,提供丰富的与儿童生活背景有关