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幼儿园生活游戏教学计划篇1 活动目标：
.练习在梯子上走、跳、攀爬的动作，掌握手脚交替向前爬的 动作要领（重点）
.能灵活运用合适的方法，自主探索梯子架高后的从上面和下 面通过的方法。（难点）
，体验战胜困难、勇敢坚强的意 志品质。
活动准备：
经验准备：对护航员的工作有初步的了解
物质准备：轮胎若干，木梯、竹梯若干，软垫若干，汗背巾若 干，各环节音乐
活动过程：
一、“护航员来操练“，带领幼儿在游戏情境中热身，练习上 肢及腿部力量
随音乐引导幼儿做“护航员操练”一“护航员穿装备操”一
“轮台阵”
“护航员控制船舵”等热身活动。
三、教研主题
1、教研主题一：区角活动的研究
2、教研主题二：游戏活动的研究
四、活动对象
幼儿园全体教师。
五、活动实施的要求
1、各执教者在思想上要高度重视，态度认真，按照方案的要求, 认真做好授课的准备。
2、执教者要深入教材，研究教法，根据所任班级的具体情况选 择适宜区角和游戏活动的活动主题开展教研活动，提高我园的区角 活动和游戏活动质量。
3、在活动中，执教者要坚持游戏的教育原则，在“寓教于乐” 的学习活动中发展孩子的能力。
4、参与教研活动的教师要认真听课，做好笔记，深刻进行反思, 积极参与评课和研讨活动，达到相互学习、共同提高的目的。
六、研究方法与步骤
（一）准备阶段20_年9月一一10月
1、通过业务学习，以自学和集中学习相结合的方式，开展课例 分析、理论讲座，提升理论水平，了解本学期教研活动主题、形式, 在《指南》的引领下，将教育理念转化落实为教育行为。
2、各班教师根据本学期研究主题自选教学内容。
（二）实施阶段：20_年11月18日——19日
第一阶段：分年级组开展第一次教研活动
1、人员安排：
小班年级：刘年梅王琰叶蓉易婷
中班年级：谭娅余小梅张爱红卢华容陈红靖
大班年级：周容易法莲罗鸣燕杨安宁
2、评价标准：
根据“机关幼儿园教育活动评价标准”及“教研活动考核标 准”，分别从活动目的、活动设计、活动准备、活动实施和活动效 果五大块进行评价并量化评分，评分结果纳入到教师各类绩效考核 成绩及骨干教师、明星教师评选考核成绩。
3、活动评价：
分年级组进行反思、评课、研课，根据量化打分情况，每年级 推选出1——2节优质活动。
第二阶段：全园观摩活动
活动展示：每年级的优质活动分别进行活动展示。
第三阶段：总结阶段
1、总结本学期区域游戏活动研究的心得、体会、感悟，形成教 育叙事；
2、评选与推广教研成果。
幼儿园生活游戏教学计划篇4
情况分析：
自主性游戏是幼儿通过想象，创造性地模仿现实生活的活动， 它为小孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会，为他们形成良好 的社会交往能力打下基础。通过小班一学年的游戏开展，幼儿的交 往能力、语言表达能力有了更高的进步，对游戏有了初步的了解， 会进行简单的游戏活动，在游戏过程中也能较好的遵守游戏规则， 有一定的游戏规则，会投入到游戏角色中。进入中班后，小朋友对 游戏的规则和游戏角色又有了更高的认识，游戏的范围也不再局限 于几个平行游戏，与同伴之间的交流也变得更丰富了，并能够结合 自己的生活经验表现一些游戏情节，能够与同伴合作进行游戏，解 决一些简单的小问题。但是由于年龄的特点，小朋友在游戏中还存 在着较多的不足：小孩子比较专横，自己拿到的物品不愿与别人分 享；幼儿生活经验不足，造成幼儿游戏情节比较单一；独立解决问 题的能力需加强；游戏时声音较大；对不同游戏的玩法还没有很好 的体现；游戏中小朋友之间的相互沟通太少；游戏规则意识记忆游 戏结束物品的整理还需加强；游戏过程中幼儿自己加工的物品太少， 小朋友不能以物代物等。针对存在的问题，我们本学期制定了一些 新举措，力求使幼儿的游戏水平再上新台阶。
游戏目标。
1、鼓励幼儿乐意参加各种游戏，体验游戏活动带来的乐趣。
2、巩固幼儿对角色游戏玩法和规则的掌握，逐步增强幼儿的规 则意识。
3、鼓励幼儿积极动脑，能主动利用一些替代物进行游戏，并根 据游戏自由想象活动的情节，对积极创造游戏情节的幼儿及时给予 表扬。
4、丰富幼儿的生活经验，深化游戏主题。培养幼儿独立解决问 题的能力。
5、遵守游戏的规则，收放、整理玩具时做到迅速、有序、整齐。 评价时能安静倾听老师对游戏的讲评，不随意插嘴，下次的游戏活 动中能主动按照老师提出的要求游戏。
6、通过游戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，自我 协调和控制能力，锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。
具体措施:
本学期开展的主题游戏有农工商超市、大头贴、汽车城、diy
坊、银行、干生元、串串烧、冰糖葫芦、休闲小站和朱鸿兴，在以 后的活动还将根据小孩子的兴趣所在，适当的增减游戏区。
1、在丰富幼儿社会经验的基础上，启发幼儿产生新的游戏主题, 展开有情节，培养幼儿进行游戏的独立性。
2、多给幼儿说话的机会，给幼儿创设一个能够自我发展的机会 和空间，不局限于他们的发展。
3、发动幼儿收集废旧材料和半成品，丰富游戏材料。
4、观察幼儿在游戏中的表现，及时做出评价，教师以适当的方 式参与指导游戏，促使幼儿的游戏主题深化，情节继续发展。
5、引导幼儿在角色游戏中建立和遵守规则，从而培养幼儿的责 任心。
6、通过在游戏中遇到的困难和矛盾，提高幼儿解决问题的能力, 提高幼儿合作能力，培养幼儿做事有始有终的习惯。
7、在讲评活动中，教师要随机地灵活地抓住游戏中好的一面， 提供幼儿讨论的机会，让幼儿在游戏讲评中得以解决，并能在讲评 中整理和分享经验。
幼儿园生活游戏教学计划篇5
、游戏目标
.进一步丰富游戏环境，激发幼儿游戏的兴趣和主动性。
.鼓励幼儿在游戏中使用礼貌用语进行交往，互相谦让，感受 游戏的快乐。同时丰富幼儿的知识经验和生活印象，通过游戏认识 并体验人与人的关系，人们的劳动态度等，师生共同丰富游戏的情 节，充实游戏的内容。
.继续做好游戏观察，了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角 色间的交往。分析幼儿游戏的水平，适时地给予帮助。如，帮助幼 儿逐步独立制定和遵守简单的规则，不断丰富游戏内容；观察游戏 中个别幼儿的行为表现，了解每个幼儿现有的自我成长能力的发展 水平，并根据他们各自的情况加以引导。
.根据本班幼儿学习与发展的具体情况，针对性地设计和组织 一些专门的游戏，帮助幼儿在游戏中获得或扩展相关经验。如，将 教学内容延伸至区域活动中，保证使每个幼儿都有充分操作的机会； 将智力游戏、音乐游戏及娱乐游戏等科学、合理地渗透到幼儿一日 活动中去，让幼儿在游戏活动过程中主动地建构多方面的认知能力
O
二、游戏逐月安排
九月份：
.师生共同设计班内区域布局，发动家长共同收集和制作游戏
材料。
.制作游戏进区记录表，与幼儿一起讨论和完善各区域的游戏 规则，并向幼儿进行相关讲解与教育。
.开展自选游戏，帮助幼儿进一步了解各区域的游戏规则并互 相督促，自觉地遵守。教育幼儿游戏后主动地分类摆放相关游戏材 料。
十月份：
.丰富图书角材料，教育幼儿爱护图书，学习安静地、有顺序 地翻阅图书。
.在泥工区开展塑贴展览活动，鼓励幼儿大胆创造作品。根据 游戏请况开展师生共同交流评价活动。
.秋游，收集秋天的种子。
H 月份：
.美工区开展“秋天”主题活动，鼓励幼儿用多种方式表现秋 天的美好。
.加强礼貌教育，引导幼儿在游戏中运用礼貌用语进行交流。 引导幼儿学习观察、分析，学着自己解决游戏中出现的小问题、小 纠纷。
.尝试开展与同年级班级间的互访游戏，拓展幼儿游戏交往的
空间，合理安排一日活动，保证幼儿游戏的时间。
十二月份：
L加强游戏常规管理，培养幼儿良好的游戏习惯，教育幼儿合 理收放玩具材
料。做好游戏观察记录工作，根据幼儿游戏区域记录，调整游 戏主题和材料。
.丰富自然角内容，种植蚕豆并组织幼儿观察生长情况。
.发动幼儿自带图书、玩具，开展分享游戏，增进幼儿同伴间 的交流，提高交往频率，培养幼儿交往能力。
一月份：
.开展与小班幼儿一起的“大带小”游戏活动，帮助幼儿树立 自信心，鼓励幼儿大胆、自然的表现自我，帮助他人，感受合作、 惠予的快乐。
，如修补破损图书、整理创意室 作品、清洗娃娃家餐具等，帮助幼儿建立主人翁意识，培养幼儿独 立性。
幼儿园生活游戏教学计划篇6
【活动目标】
1、练习快跑和躲闪的动作，提高幼儿灵敏、协调等身体素质2、
培养幼儿能在游戏中友爱互助的良好品德。
【活动准备】废旧报纸条彩色布条音乐游戏光盘 【活动流程】
热身运动 自主探索 运动 分享交流
【活动过程】
一、热身运动
1、队列练习列队成四路纵队，听口立做动作：立正、稍息、向 前看齐、齐步走、左右转弯等
2、听着音乐做热身运动教师自编，上肢——下蹲——体转一腹 背一一踢腿一一整理运动
二、游戏开始：
1、请幼儿想想两人怎样玩布条。请幼儿自由找一朋友，分散练 习，教师巡回指导。
2、请会玩揪尾巴的幼儿示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪 出布条。教师讲解玩法规则：两人应对面站立，数一二三，同时开 始左右挪动，瞅准机会揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾 巴为胜，幼儿进行游戏。
3、教师提问：怎样不被对方捉住尾而自我却能捉住别人的尾巴 鼓励幼儿躲闪灵活，捉的动作要快。幼儿再次练习揪住尾巴的为胜 利
三、自由玩布条
1、教师提问：你们明白，布条除了有这些玩法，还有其他什么 趣味又好玩的方法吗自我去和好朋友一齐玩一玩，好不好
2、互相交流分享各自发现的新玩法。
3、探索用报纸条玩揪尾巴的游戏。
【活动反思】
这个游戏小幼儿十分喜欢，只是不明白正确的玩法。今日我们 利用户外游戏活动时间玩这个游戏，这个活动主要是训练幼儿灵活 性和快速躲闪的动作。经过几次的练习玩耍幼儿在游戏中还是比较 灵活的。整个活动中放开地让孩子们玩，让孩子们自主探索。孩子 们在玩中学习，智力得到了提升，身体得到了锻炼，情感得到了升 华。从而培养了幼儿团结友爱的良好品质。
幼儿园生活游戏教学计划篇7
一、班级情况分析：
我班幼儿对角色游戏具有浓厚的兴趣。通过游戏他们反映成人 的社会生活，在游戏中他们社会交往能力、口语表达能力、想象创 造能力在很大程度上有了提高。但是，幼儿在游戏中还存在着一定 的问题：如不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间 也存在着能力上的差异，并且发展速度也不一样，所以幼儿对游戏 的要求不一样；幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度
二、“穿越障碍我当先“，引导幼儿自主探索梯子的不同玩法