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01
第一部分 单元分析
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03
第三部分 具体教学设计
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02
第二部分 每课分析
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第四部分 相关链接
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《法律护我》
CONTENT
第一部分单元分析--联系比较
第七单元“法律护我”对七年级的学生来说是法律常识的开篇，在这之前思想品德课程安排的内容是对学生进行心理健康教育、道德教育，培养学生具备一定的是非观念、优良的个性心理品质，这些都为本单元“学法”打好基础，在学生逐步适应社会、不断加强品格修养的过程中，必然会涉及遵纪守法的问题，因此在本单元安排“学法”是学生品德形成发展的必然要求，是学生健康成长的需要。本单元“法律护我”的学习使学生对法律有了初步的认识，这是学习第八单元“法不可违”的前提，学生不仅要懂得法律有保护的功能，同时还有制裁的功能，未成年人不但享受着法律的保护，同时也要遵守法律，才能使自己健康成长。
本单元主要依据课程标准“成长中的我”中的“学法用法”部分
01
1知道法律是由国家制定、并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。
02
3知道法律对未成年人给予的特殊保护，了解家庭、学校、社会、司法保护的基本内容。
03
5学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。
04
第一部分单元分析--课标依据
第一部分单元分析--编写意图
未成年学生在成长过程中，不可避免地会受到来自不同方面的侵害，因此在七年级下学期进行“法律”、“法律给予未成年人特殊保护”、“自我保护”等相关的法律知识教育，其目的就是要让学生知道法律就在身边，法律是青少年自我保护的有力武器，帮助他们初步学会寻求法律帮助，树立法制观念，养成遵纪守法的行为习惯，在法律呵护下健康地成长，这是学生品德形成发展的必然要求，也是思想品德课程的重要目标。
第一部分单元分析—教学对象分析
从认知角度来讲，七年级学生对“什么是法律”、“法律对未成年人有何保护作用”、“如何进行自我保护”等问题缺乏理性的认识，仅在生活中了解了一些相关的案例；但从情感角度讲，七年级学生往往对法律知识感到好奇，有很大的学习兴趣，因此在教学中讲清抽象的法律概念，才能调动学生学习的积极性，这正是本单元教学中要突破的一个难点；从生活背景看，未成年人处于受监护、受教育的特殊地位，其合法权益常常受到来自家庭、学校和社会等方面的侵害，因此学些法律常识、懂得自己有何合法权益、学会自我保护，正是学生自身所迫切需要的。
教学目标
1
教学重点难点
2
教材结构
3
课时建议
4
教学活动建议
5
教学反思疑问
1特殊保护
2处处保护
3自我保护
6
第二部分 每课分析
第二部分每课分析：：教学目标
知识目标：知道法律是一种特殊的行为规范；认识未成年人的健康成长离不开法律的特殊保护；知道我国保护未成年人健康成长的两部专门法律的名称。
01
能力目标：提高判断、分析法律现象的能力，理解法律与未成年人的关系，学习运用法律保护自己合法权益。
02
情感、态度与价值观：通过对法律、法律对未成年人的特殊保护的初步了解，培养学生热爱法律、尊重法律的情感和意识，并树立依法维护自身合法权益的信心。
03
第二部分每课分析：：教学重点难点
重点：未成年人的成长需要法律的特殊保护
01
难点：法律的三个特征
02
第二部分每课分析：：教材结构
靠国家强制力保证实施
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
02
由国家制定或认可
特殊的行为规范（区别于道德、纪律）
03
对全体社会成员具有普遍约束力
未成年人缺乏自我保护能力，易受侵害
家庭、学校、社会都可能存在侵害未成年人的现象
为了预防和减少未成年人犯罪
《中华人民共和国未成年人保护法》
法律的三个显著特征
未成年人的健康成长需要法律的特殊保护（原因）
我国未成年人保护法律的制定与实施
01