教学策略和教学活动设计.ppt

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教学论
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第一章
第九章语文教学策略与教学活动
目录
贰
语文教学策略
壹
制定课堂教学目标的策略
选择教学方法的策略
语文教学策略
定义：　
教学策略是在一定教学观念指导下为调控教学各要素关系而作出的系统的综合的动态的构想。它超越了具体的教学方式、方法、步骤，又不像教学原则那样抽象。它是组织教学、选择教法、调控各教学要素关系的依据。
01
教学目标的体系：
02
教学目标可以分为三个层次：
03
培养目标　　课程目标　　课堂教学目标
04
其中课堂教学目标又可分为：
05
学期教学目标
06
单元教学目标
07
课时教学目标
（一）制定课堂教学目标的策略
03
认知目标包括：识记、理解、应用、分析、综合、评价六个层次。
02
重点应关注：认知目标和情感目标。
01
可分成三个领域：认知领域、情感领域、动作技能领域。
04
情感目标在小学阶段主要指：接受、反应和热爱。
教学目标的分类：
我们可以按照以下策略确定语文课堂教学目标
01.
确定目标之前，了解学生的知识结构、教材的重点难点和课程标准的要求。
02.
从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度确定课堂教学目标。
03.
目标的陈述要具有操作性。
课例1：《桂林山水》（一课时）教学目标
知识和能力目标：学会本课生字，联系上下文理解新词，学习作者抓住景物特点描写景物的方法，有感情地朗读课文，熟读成诵。
过程与方法目标：通过朗读、绘画、欣赏画面和音乐，激发学生的学习兴趣。
情意目标：了解桂林山水的特点，受到热爱祖国锦锈河山的思想教育，培养爱美的情趣。
01
03
02
行为主体:　必须是学生，如：学生能够正　确读出……
行为本身：一般有行为动词加以描述，如写出、认出、列出、辨别、比较、对比、指明、解决、背诵等
教学目标的陈述
教学目标的陈述，一般包括四个要素，即：

行为条件：一种是对使用辅助手段的说明，如能利用工具书读书；二是对时间限制的说明，如能在1分钟内认读10个汉字；三是对完成行为情境的说明，如在课堂讨论时能发表自己的意见。

行为结果，指行为产生的结果，如能理解3000个词语。