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第一节 教师职业道德原则概述
第二节 教师职业道德基本原则
一、集体主义原则
二、教育人道主义原则
三、教书育人原则
四、乐教勤业原则
五、教育民主原则
六、教育公正原则
七、人格示范原则
八、依法执教原则
教师职业道德原则是一定的社会和阶级在某一历史时期根据社会或阶级和教师职业的实际需要对教师职业道德行为提出的根本要求，是教师在教育活动中处理各种利益关系、调节和评价一切道德行为的根本规则。
教师职业道德原则是教师职业道德体系的核心
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教师职业道德原则的含义
第一节 教师职业道德原则概述
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符合一般社会道德原则的要求
在教师职业道德规范体系中居主导地位
必须符合当时社会政治经济的要求
反映教师职业活动的特点
二、确定教师职业道德原则的客观依据
集体主义原则
第二节 教师职业道德基本原则
一、集体主义原则
强调集体利益与个人利益的辩证统一
该原则是社会主义道德的基本原则，其原因是
1、集体主义反映了社会主义公有制经济关系的根本要求
2、集体主义正确的解决了个人利益与集体利益的关系
3、集体主义构成了社会主义道德规范体系的核心
4、集体主义是社会主义道德区别于一切旧道德的根本标志
坚持集体利益与个人利益的辩证统一，强调集体利益高于个人利益。
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在保证集体利益前提下，把集体利益和个人利益结合起来。
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在个人利益和集体利益发生矛盾时，个人利益必须服从集体利益。
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集体主义原则的内容要求：
抗击非典——集体主义是正确的价值取向
正确处理个人与社会的关系
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把集体利益放在首位
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正确处理个人与他人的关系
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正确处理贡献与索取的关系
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坚持集体主义原则的具体要求
二、教育人道主义原则
内涵：该原则是指在教育过程中教育者与受教育者都应当从社会主义人道主义原则出发，尊重对方作为人的价值与尊严；在此基础上，注意发挥教育则作为过程主体的角色作用，以完美人格要求自己，以人道原则协调自己与他人之间的关系，从而调动受教育者以及教育过程中其他参与者的积极性，保证教育任务的完成和教育目标的实现。
其客观依据主要体现在
教育活动过程中人际关系的特殊性
主要是指教育者与其他教育活动参加者的关系
教育者与受教育者之间关系的特殊性
主要是指教育者与学生之间的关系
教育过程的一切参加者，都需要调节好自己与别的参加者的关系
主要是参加者自己与其他的参加者，如学生与学生之间的关系
3、坚持教育人道主义原则的具体要求
（1）尊重和理解自己的教育对象
（2）真诚的与其他教育者合作
斯霞，当代初等教育女专家。曾被评为全国三八红旗手，小学特级教师，当选过全国人大代表、全国劳动模范。曾任南京市教育局副局长。2004年1月12日因病在南京逝世，享年94岁。她不只是一个教书匠，在她的身上始终蕴藏着慈母般的温情，她的床上学生们睡过，她的衣服学生们穿过。每一个学生的思想品德、温饱冷暖，无不牵挂在她的心上。斯霞撒下了爱的种子，学生们也都把她看成知心的母亲一样，爱戴她，尊敬她