文档介绍：该【2020新教科版小学科学三年级上册每单元知识点总结 】是由【小屁孩】上传分享，文档一共【9】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2020新教科版小学科学三年级上册每单元知识点总结 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。 : .
2020新教科版小学科学三年级上册每单元知识点总结 --第1页
2020 新教科版小学科学三年级上册每单元知
识点总结
教科版三年级科学上册单元知识点总结xx 年 12 月
第一单元水基础知识
。
。
，体积会增大。
，水在沸腾时，温度保持不变，水的
最高温度不超过（100，水在沸腾时，水面上会产生大量的水蒸
气，水变成水蒸气以后，体积会大大增加。
，酒精灯的作用是加热，温度计的作用是测量
温度，石棉网的作用是均匀受热，三脚架的作用是支撑。
层，分别是外焰内焰焰心，其中外焰温
度最高，焰心温度最低，所以加热时要用外焰进行加热。
，要用灯帽盖灭，盖灭后拔出灯帽再盖上，
不能用嘴吹灭。
，视线与温度计液面要持平。在液柱不在上
升或下降时读数，读数时温度计不能离开被测的水。
0 时，水会结冰，从液态变成固态，水结冰
后体积会增大水结冰时要向周围吸收热量温度会降低。
2020新教科版小学科学三年级上册每单元知识点总结 --第1页 : .
2020新教科版小学科学三年级上册每单元知识点总结 --第2页
，冰融化的快慢不同，周围温度越高，冰融化
得越快。
。能均匀的
分散在水中。没有沉淀。不能被过滤出来。
，不同的物质在水中的溶解
能力是不同的，在相同条件下，食盐的溶解能力大于小苏打。
克食盐。50 毫升水能溶解 18 克食
盐。
。
。
，比如可乐，可乐当中溶解的气
体是二氧化碳。
。分离后的水
到哪去了变成水蒸气蒸发到空气中了。
“热胀冷缩”的性质。把瘪的乒乓
球放到滚烫的热水里面，乒乓球会鼓起来，这是利用了物体热胀
冷缩的性质。
（液体） .水蒸气（气体） .冰（固体）各自的特点水水
蒸气冰看得见 .摸得着看不见 .摸不着看得见 .摸得着无色 .无味无
.无味会流动会流动不会流动无固定形状无固定形状
2020新教科版小学科学三年级上册每单元知识点总结 --第2页 : .
2020新教科版小学科学三年级上册每单元知识点总结 --第3页
有固定形状有一定的体积无一定的体积有一定体积透明的液体透
明的气体透明的固体
。实
验操作
（一）分离食盐和沙的混合物
，为什么用筛子不能把它们分开呢
因为筛子只能把大小不同的物质分开。
（利用物质的溶解度不同）
第一步用水分离食盐和沙土。
（1）往杯中加水，搅拌，直到食盐完全溶解。
（2）用滤布或滤纸过滤，把沙土分离出来。想一想这是利用
了水能溶解食盐，而不能溶解沙的性质分离出来的。怎样分离食
盐和水（利用水会蒸发）第二步分离食盐和水。
（3）将盐水溶液倒入蒸发皿，放在三脚架上加热。
（4）边加热，边搅拌。当有白色颗粒出现时，熄灭火焰，用
余温将白色颗粒慢慢烘干。
（5）蒸发皿中留下的白色粉末就是食盐
。
（二）探究搅拌与溶解快慢的关系谁跟谁比搅拌不搅拌改变
的条件（在内画）温度搅拌相同条件（在内画）同等的水同等的
食盐同样温度同时加入搅拌速度猜测谁溶解得快搅拌溶解得更快
2020新教科版小学科学三年级上册每单元知识点总结 --第3页 : .
2020新教科版小学科学三年级上册每单元知识点总结 --第4页
（三）测量出水结冰的温度。
，用温度计测量并记录试管里的
温度。
，在烧杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中，用
温度计测量观察试管里的水温。
（制造更低的温度。保持几分钟
持续观察测试试管里的温度。
，读出温度计的度数。实验
结论水在0 时开始结冰，是因为温度的变化，水才结冰。
第二单元空气基础知识
，人们的呼吸离不开空气，火柴燃
烧离不开空气。
。水是液体，石头
和沙是固体，空气是气体。
，有许多和空气有关的物品。
等。
. .摸不着 .会流
.可以压缩。
，需要用到的材料有塑料杯.
装水的水槽 .。
2020新教科版小学科学三年级上册每单元知识点总结 --第4页 : .
2020新教科版小学科学三年级上册每单元知识点总结 --第5页
，我们使用的实验仪器是注射器，我
们用水和空气进行对比。
，水占据空间的大小很
难发生变化。水没有固定的形状，但有一定的体积，空气既没有
一定的形状，又没有一定的体积。
。
，用力向下压活塞或用力向上拉动活
塞，活塞会运动。这说明空气可以被压缩或扩张。
，用手拍篮
球，篮球会跳得很高，是因为压缩的空气具有弹性。
，但有一定的质量，可以用天平精确地测量到空
气的质量。实验室用的天平一般是托盘天平，被称量的物体放在
天平左侧的托盘上。20 筒空气的质量相当于 50 枚回形针的质量。
，受冷后体积会减小，说明空气具
有热胀冷缩的性质。空气受热后会向上流动，热空气上升；空气
手冷后向下流动，冷空气下降。利用热空气上升的原理的有孔明
。
，它是由太阳辐射热引起的。风是在空
气有冷热差别条件下发生的。空气的流动形成了风。
.透明塑料薄膜 .
无盖长方形纸盒 .。实验时，我们可以借助蚊香的烟雾
和纸条的飘动观察空气的流动。
2020新教科版小学科学三年级上册每单元知识点总结 --第5页 : .
2020新教科版小学科学三年级上册每单元知识点总结 --第6页
，人们称为大气层。
，利用空气帮助燃烧；
用打气筒把空气打进自行车轮胎里，使自行车跑得又快又稳；把
空气装进充气玩具里；人们利用空气流动来发电。
。性质形状占据空间体积流动质量固定
不固定能不能易压缩不易压缩能不能较重很轻石头水空气实验操
作
。实验项目实验现象推断空气的性
质瓶中的气球能被吹大吗不能吹大空气占据空间刺破气球后，长
棍是否平衡不平衡空气有质量对着脸松开气球口有风吹过脸庞空
气有流动性手压“气垫”的感觉怎样感觉有股向上弹的力压缩空
气有弹性
，杯底的纸团没湿，是因为空
气占据了杯子内的空间，导致水无法进入杯内。第二次，杯底的
纸团被完全浸湿了，是因为空气从杯底的小孔泄漏出去，水填补
了原本被空气占据的空间。第三次，打气筒把空气重新灌入杯
子，刚才被水占据的空间又重新被空气占据。
，可以被压缩。
“热气球”实验方法
，下面剪 2 个入气孔。
，用纸筒罩住蜡烛，再将塑料袋罩住纸筒。
，感觉温度的变化。
2020新教科版小学科学三年级上册每单元知识点总结 --第6页 : .
2020新教科版小学科学三年级上册每单元知识点总结 --第7页
，仔细观察现象。空气受热后体积膨
胀，浮力变大，所以会上升，推动塑料袋升到空中。随着时间的
流逝，空气变冷，体积缩小，浮力变小，动力减弱，塑料袋会因
自身重量慢慢地飘落。说明空气具有“热胀冷缩”的性质。
，空出来的区域将由附近的
冷空气来填补，流动的空气就形成了风。第三单元天气
，
间的天气也可能不一样。
以及风等情况。
，有时分迅速，有时比较缓慢。有些
天气会给我们带来灾害。。
，温度是观察和记录天气