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目的与要求
汇编语言程序设计实验(上机练习)是必不可少的学习环节之一,也是检验掌握汇编语言程序设计知识的手段之一。
一方面通过上机练习，可加深对课程内容的理解和掌握。另一方面，汇编语言编制的程序上机调试、运行是检验程序设计是否正确的唯一途径。
要求学生要熟悉上机练习的四个过程：编辑、汇编、连接和调试。熟悉和掌握编辑、汇编、连接和调试四个实用程序的使用方法，掌握调试程序中的几个常用命令的使用方法。
汇编语言程序设计实验要求
实验内容
本课程要求必做的实验有6个写出，写出两份实验报告（3个实验写一份）：
熟悉上机练习过程和伪指令实验；
顺序程序设计实验；
分支程序设计实验；
单重循环程序设计实验；
多重循环程序设计实验；
子程序及宏指令设计实验。
题目1：
辑、汇编、连接并调试教材第四章（39页/51页）中的源程序，观察运行结果；
DEBUG中的E命令修改原始数据，用G命令执行程序，观察运行结果；
用DEBUG中的A命令修改程序，使之由加法改为减法，观察运行结果；
要求：
掌握汇编语言程序汇编、连接的方法，熟悉DEBUG的常用命令：U、D、T、P、G、A、E及R命令的使用。
实验一 熟悉上机练习过程和伪指令实验
实验一 熟悉上机练习过程和伪指令实验
任选一组有代表性意义的数据（要求有正数、负数、ASCII码常数及自定义的标识符号），分别用DB、DW和DD加以定义，观察汇编后在机器内部的存储情况。
上机之前，首先自行描述出这组数据经过汇编之后的内存分配情况，然后与上机调试的结果进行比较，从而更好地理解数据定义伪指令定义的数据的存储分配情况。
题目2：
要求：
实验二 顺序结构程序设计实验
题目：
从键盘上输入0~9之间的任意一个数字，利用查表的方法计算其平方值，并将计算的结果在显示器上显示出来。
① 以十进制形式输出；
② 以十六进制形式输出。
要求：
1. 掌握键盘输入字符、显示器输出字符的系统调用的使用方法；
2. 了解十进制数字与其对应的ASCII码之间的相互转换方法；
3. 了解十六进制数字与其对应的ASCII码之间的相互转换方法；
4. 掌握用查表的方法实现代码转换的程序实现；
5. 掌握顺序结构程序设计的方法。
1
2
已知DATA单元开始存放三个带符号数，编制程序，检查三个数据是否同号，若同时为正，则在显示器上显示“+”；同时为负，则显示“-”；否则显示空格“ ”。
题目：
分别用三组数据（同时为正，同时为负，异号）调试程序，验证程序的正确性。第一组数据在源程序中给出，第二组和第三组数据要求在DEBUG下用E命令给出。
要求：
实验三 分支程序设计实验
写出使用E命令修改内存单元内容的操作步骤以及使用A命令修改指令的操作方法及步骤。
写出程序清单，记录每次调试程序所输入的数据以及显示器上输出的结果。
实验报告要求
要求给出自行分析的数据的存储情况分析，并与实际的存储情况进行比较，发现自己的不足，并总结同一个数据（正数和负数）分别用DB、DW和DD定义时，存储上有何不同，DB、DW和DD在定义ASCII码常数时有何不同？一个自定义标识符号分别用DW和DD定义时，在存储上有什么不同？
实验报告一
实验报告一
思考题
按照操作顺序写出上机操作的步骤；
上机操作的步骤与顺序可以调整吗？为什么？
写出用DEBUG中的E命令修改内存单元内容的两种方法；
写出用DEBUG中的A命令修改指令的方法及应注意的问题；
总结DEBUG中E、D、U命令的功能；
总结DEBUG中P、G、T命令的功能；
写出数据定义伪指令DB、DW和DD存储整数的格式；
同一个正数分别用DB、DW和DD定义，存储格式有何变化？
同一个负数分别用DB、DW和DD定义，存储格式有何变化？
自定义标号分别用DW和DD定义，存储格式有何变化？
DB、DW和DD在定义数据串时有何不同？
说明十六进制数转换为ASCII码的方法；
字符串（例如“Microsoft”）使用什么数据定义伪指令？为什么？
顺序结构的程序能有多个出口吗？为什么？
已知DATA单元开始存放一组无符号的字节数据，数据长度在CNT单元存放。编制程序，检查该组数据中是否存在数据100，若存在，则在显示器上显示“Y”，否则显示“N”。
用一般的指令实现；
用数据串操作指令实现。
分别用两组数据（含有100和不含有100）调试程序，验证程序的正确性。第一组数据在源程序中给出，第二组数据要求在DEBUG下用E命令给出。
题目：
要求：
实验四 单重循环程序设计实验
实验五 多重循环程序设计实验
题目：
编制在屏幕上显示九九表的程序。
要求：
在DEBUG下用G命令分段调试程序，检验程序的正确性。
程序输出如下结果:
1*1=1
2*1=2 2*2=4
3*1=3 3*2=6 3*3=9
4*1=4 4*2=8 4*3=12 4*4=16
……….