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【活动目标】
1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己装扮成各种小动物。
2、鼓舞幼儿在嬉戏中大胆制造和表现，充分呈现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。
3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互沟通，体验嬉戏的欢乐。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。
5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。
活动预备：
1、通过教室内的环境布置、父母供应的参观条件，幼儿积存了有关常见小动物的根本特征和生活习性。
2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透亮胶、双面胶、强力胶。
3、环境：宽阔的活动室。
4、磁带《欢乐的动物园》，录音机。
活动过程：
1、争论孩子们心目中“得意的小动物”。
由于我们在前一阶段进展了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。
2、引导幼儿回想、争论各种小动物的特征，试想自己变成什么。
活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。
如：路路想要变成一只得意的小山羊；思思想变换成一头小猪；欣欣渴望自己成为一个惹人喜爱的小花猫……
3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。
4、幼儿相互合作，相互帮忙，教师以合、参加者、指导者的身份参加制作，为他们出谋划策。
5、对于同伴的装扮，进展彼此评价、相互观赏。
6、布置运动会竞赛场地，并介绍嬉戏规章。
幼儿分4组竞赛，每组从第一位幼儿开头（即坐在羊角球上），快乐地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。
7、幼儿进入嬉戏，教师作为裁判，指导幼儿嬉戏。
8、活动完毕，引导幼儿整理物品回家休息。
幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地整理洁净。
活动反思：
喜爱小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们得意、听话、讨人喜爱。而这一活动，正是在幼儿喜爱小动物的根底上，开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在嬉戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发觉幼儿的想象力、制造力远远超出了我的设想。
而我在整个活动过程中，仅以合、参加者、指导者的身份参加其中，帮忙幼儿，引导幼儿在原有学问的根底上，以自己喜爱的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注意了幼儿情感的沟通，使整个幼儿真正地到达了训练目的。