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1、中班故事小猪盖房子教案反思
设计意图：
“小猪盖房子“是一篇富有童趣的童话故事，为了调动幼儿学习的主动性和乐观性，针对中班幼儿的学习特点，我把传统的故事教学方法进展了一次创新尝试，依据故事内容，首先我出示实物让幼儿依据自己的生活阅历去设想推断、猜一猜，哪种材料盖房子最牢固，调动起幼儿学习的乐观性。接着播放故事录音并结合图片观赏来帮忙幼儿理解故事内容。教学中各个环节的问题设计突出故事主要情节，为幼儿口语言表达供应了熬炼的时机，并通过字卡的认读来丰富幼儿的词汇。借助简洁的符号让幼儿更为直接形象的理解房子易撞到的缘由，从中悟出做事不能贪图省力的道理。最终结尾局部的探究分析“你会选用哪种材料来设计房子“ 的问题，引导幼儿擅长借鉴他人的好阅历，这对幼儿今后的学习无疑是一个好的影响。
目的：
1 、理解故事内容，记住主要情节，初步学习故事角色的简洁对话。
2 、乐于探究房子牢固的缘由，知道做事不图省力。
3、学习词：牢固、四脚朝天、烟囱。
预备：
1、实物：稻草、木头、砖。
2、操作图一张、小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。
3、教学挂图一幅、录音机、磁带。
过程：
1、出示实物与幼儿谈话。
2、结合挂图组织幼儿听故事录音，通过提问帮忙幼儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。
3、分析房子所用材料，帮忙幼儿查找砖房牢固的缘由。
(1)、分析实物稻草、木头、砖。
(2)、训练幼儿做事不贪图省力。
(3)、假如你要盖房子，会选用哪种材料?
4、活动延长：在区角中投放故事挂图，让幼儿学习故事中角色的对话。
活动反思：
整个活动指导我注意语言的简炼，问题的设计围绕故事的主要情节，突出幼儿的自主探究，学习，体验。在操作中我。
2、中班表演嬉戏小猪盖房子教案反思
活动三：表演嬉戏--小猪盖房子(1)三只熊活动目标
。
，感受文学作品的美。
。
4通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。
5尝试通过动作和颜色来感知美、制造美。
、木偶(小白猪、小猪妈妈、小黑猪、小花猪、大灰狼)若干。
、录音机。
，激发幼儿对嬉戏的兴趣。
，一起扮演角色的动作。
，向幼儿介绍简洁的嬉戏根本学问或要求。
：由教师讲故事，请一组一组幼儿轮番表演，其他幼儿当观众。
，教师评议小结，表扬大胆表现的幼儿。
活动三：表演嬉戏---小猪盖房子(二)。
，感受文学作品的美。
、木偶(小白猪、小猪妈妈、小黑猪、小花猪、大灰狼)若干。
、录音机。
，激发幼儿再次嬉戏的兴趣。
，一起复习扮演角色的动作。
，提出再次嬉戏的要求。
：请幼儿听故事录音,玩嬉戏。
教师对幼儿从以下几方面进展有针对性的指导：
(1)帮忙幼儿按意愿扮演角色。
(2)鼓舞幼儿按自己的意愿大胆的嬉戏。
(3)帮忙幼儿进一步明确角色的先后出场挨次。
，并表扬大胆表现的幼儿。
，教师评议小结。
活动三： 表演嬉戏---小猪盖房子(3)，记住故事情节，练习人物的简洁对话。
、表情、动作去表现人物的形象和情感变化，进展幼儿的语感，增加语言的表现力。
。
、木偶(小白猪、小猪妈妈、小黑猪、小花猪、大灰狼)若干。
、录音机。
。
：学会与同伴协商，安排角色。
，教师鼓舞幼儿按自己的意愿大胆的嬉戏，重点启发幼儿用不同的表情动作进展表演。
，教师评议小结，与幼儿一起评议哪个小朋友表演最好。
活动三 ：表演嬉戏-小猪盖房子(4)，记住故事情节，练习人物的简洁对话。
，进展幼儿的语感，增加语言的表现力。
活动预备头饰、嬉戏道具、故事磁带、录音机。
，划分场地。
，幼儿能与同伴友好协商角色。
，教师参加，指导幼儿将整个故事串编下来。重点观看幼儿协商角色的状况。
：表扬能大胆仔细参加表演的幼儿。
教学反思
这活动就这样圆满的完毕了，孩子们在整个活动中不仅布满兴趣和激情，而且听懂了故事内容、丰富了他们的生活阅历，还充分发挥了他们的想象力、制造力等。
3、中班故事小猪盖房子教案反思
设计意图：
“小猪盖房子“是一篇富有童趣的童话故事，为了调动幼儿学习的主动性和乐观性，针对中班幼儿的学习特点，我把传统的故事教学方法进展了一次创新尝试，依据故事内容，首先我出示实物让幼儿依据自己的生活阅历去设想推断、猜一猜，哪种材料盖房子最牢固，调动起幼儿学习的乐观性。接着播放故事录音并结合图片观赏来帮忙幼儿理解故事内容。教学中各个环节的问题设计突出故事主要情节，为幼儿口语言表达供应了熬炼的时机，并通过字卡的认读来丰富幼儿的词汇。借助简洁的符号让幼儿更为直接形象的理解房子易撞到的缘由，从中悟出做事不能贪图省力的道理。最终结尾局部的探究分析“你会选用哪种材料来设计房子“ 的问题，引导幼儿擅长借鉴他人的好阅历，这对幼儿今后的学习无疑是一个好的影响。
目的：
1 、理解故事内容，记住主要情节，初步学习故事角色的简洁对话。
2 、乐于探究房子牢固的缘由，知道做事不图省力。
3、学习词：牢固、四脚朝天、烟囱。
预备：
1、实物：稻草、木头、砖。
2、操作图一张、小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。
3、教学挂图一幅、录音机、磁带。
过程：
1、出示实物与幼儿谈话。
2、结合挂图组织幼儿听故事录音，通过提问帮忙幼儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。
3、分析房子所用材料，帮忙幼儿查找砖房牢固的缘由。
(1)、分析实物稻草、木头、砖。
(2)、训练幼儿做事不贪图省力。
(3)、假如你要盖房子，会选用哪种材料?
4、活动延长：在区角中投放故事挂图，让幼儿学习故事中角色的对话。
活动反思：
整个活动指导我注意语言的简炼，问题的设计围绕故事的主要情节，突出幼儿的自主探究，学习，体验。在操作中我。
4、中班美术小猪盖房子教案反思
一、活动目标
，体会图形组合的变化。
，坚持究竟、获得胜利的欢乐。
，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。
，大胆表现它们各不一样的特征。
二、活动预备
粗细不同的彩色水笔。插入材料：尖顶草房、圆顶木房、平顶砖房。
三、活动过程
，区分猪和已画过的熊的一样处，以及特别的特征：和小熊一样都有长在头上的两个半圆形耳朵，小小的眼睛，小猪有一个特殊的和嘴连在一起鼻孔朝天的鼻子，脚上还有尖尖的脚趾。
：辨别三幢不同的房子。
有只小猪一每天地长大。一天，妈妈对他说：“你已经长大了，该离开妈妈，自己去生活。“于是小猪告辞了妈妈开头上路。
小猪在路边观察一堆草，预备造一幢草房，它花了一点点时间就把草房造好了。(出示草房的插入材料，并引导观看草房的外形和特征)小猪住进草房不久，一只大灰狼就来了。大灰狼恶狠狠地叫道：“小猪快出来，我要吃掉你!“小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推草房，哗啦一声，草房 倒了，还好小猪从后门逃了出去。小猪想：“我是回到妈妈家去，还是再造一幢房子呢?“他想了又想，打算不靠妈妈，自己再造一幢牢固一些的房子。
小猪搬来了很多木头，预备造一幢木房，它花了很多时间才把木房造好了。(出示木房的插入材料，并引导观看木房的外形和特征)小猪住进木房不久，那只大灰狼又来了。大狼恶狠狠地叫道：“小猪快出来，我要吃掉你!“小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推木房，木房摇了一下;再用力推一下，哗啦一声，木房又倒了，还好小猪从后门逃了出去小猪想：“我是回到妈妈家去，还是再造一幢房子呢?“他想了又想，打算不靠妈妈，自己再造一幢特别特别牢固的房子。
小猪搬来了很多很重很重的砖头，和上水泥开头造砖房。它花了更多的时间才把砖房造好。(出示砖房的插入材料，并引导观看砖房的外形和特征)小猪住进砖房不久，那只大灰狼又来了。大灰狼恶狠狠地叫道：“小猪快出来，我要吃掉你!“小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推砖房，砖房一动也不动;再用力推一下，砖房还是不动，大灰狼急得用头用力撞墙、撞门、撞窗，可是，砖房处处都是结牢固实的，大灰狼的头撞得晕糊糊的，骨碌骨碌滚到山下去了。
从今，小猪安平稳稳地住在自己造的砖房里，他又修好了草房和木房，让大家巡游，成了一个公园。
，做个能干的小猪。
提示
“三只小猪造房子“是一个大家特别熟识的故事，有意识地将故事进展改编，削减了人物，使幼儿更集中留意观看比拟三幢房子的差异，在画面安排上也更为简洁，易于帮忙幼儿在绘画中克制困难大胆表现。
教学反思：
这活动就这样圆满的完毕了，孩子们在整个活动中不仅布满兴趣和激情，而且听懂了故事内容、丰富了他们的生活阅历，还充分发挥了他们的想象力、制造力等。
5、中班故事三只小猪造房子教案反思
教学意图
综述三只小猪造房子的故事大局部孩子都有所了解，而通过故事孩子们能更好的理解故事，充分感受故事中三只小猪的得意，并知道造房子是要付出辛勤劳动的。
活动目标
1、理解故事内容，感受三只小猪的得意形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动。
2、能依据故事内容大胆表演故事情节。
重点难点理解故事，明白造房子要付出辛勤的劳动。
能大胆的进展表演。
教具预备
1、挂图20号;《小朋友的书勤劳的人们》;磁带及录音机。
2、简笔画草房子、木房子、砖房子的图片。
活动流程：
一、回忆故事教师请幼儿一起回忆三只小猪造房子的故事，说说故事内容。