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【活动目标】
1、幼儿在需要别人帮忙时能用恳求的语气说：你能―――样吗？
2、 幼儿能娴熟的使用你好、感谢、再见。
3、 幼儿感受使用礼貌用语和同伴沟通的乐趣。
4、 初步培育幼儿有礼貌的行为。
5、 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
教学重点、难点
教学重点：幼儿能娴熟的使用你好、感谢、再见
幼儿在需要别人帮忙时能用恳求的语气说：你能―――吗？
教学难点：幼儿在需要别人帮忙时能用恳求的语气说：你能―――吗？
活动预备
小动物的头饰 果树 兔妈妈的长耳朵 水果篮 兔宝宝（配班教师扮演） 把孩子分成4组
活动过程
一、导入
教师带上兔妈妈的长耳朵，跨上水果篮蹦蹦跳跳的出场。和小朋友们问好告知大家兔妈妈在森林里发觉了许多水果想请小朋友一起去摘，激发幼儿的兴趣。
二、礼貌用语我会用
1、 兔妈妈对小朋友们打招呼“你们好”，告知小朋友们我的孩子不见了你们能帮我找一找吗？孩子找到后兔妈妈连忙说“感谢”。为了感谢大家我请大家吃水果，小朋友们拿到水果后知道说感谢。
2、 到树林里摘水果（每个孩子只能摘2个）。每个小朋友一个头饰，在摘水果前知道和果树问好，摘完后知道说感谢、再见
三、嬉戏共享
1、孩子们能把自己的劳动成果和朋友一起共享。
2、每组孩子摘的水果不一样假如你想吃其他的水果就必需说出：你好你的水果真好你能和我换一个吗？
3、 鼓舞孩子大胆的沟通
四、完毕局部
请孩子们说说自己在生活中需要帮忙的时候应当怎样对别人说。
五、活动延长
请家长回家以后和孩子一起做一做这样的练习，为孩子与他人的交往和沟通打下良好的根底。
教学反思
现在大多数的家庭都是独生子女，有许多的孩子是以自我为中心不知道怎样和别人相处。然而良好的品行及礼仪、行为习惯能够影响孩子的一生命运。 根本礼仪的常识是让人们懂得敬重他人，理解他人，设身处地的为他人着想。对于幼儿来说，他们的礼仪无非就是如：来园、离园能主动向教师鞠躬打招呼；在路上遇到教师或熟识的人能主动打招呼；知道要敬重别人等等；在家中家长也是孩子最好的典范，作为家长，她的一言一行也会给孩子一个很好的典范。我认为礼仪训练还得幼儿园、家庭、社会共同努力。