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活动目标：
1、能随音乐手脚协作有节奏地表现鸟飞的动作。
2、情愿与同伴共同舞蹈，体验集体舞蹈与沟通的`欢乐。
活动预备：
一群蓝鸟在草地上空飞行的图片、音乐《蓝鸟》。
活动过程：
一、出示图片，引导幼儿观看
引导语：图片上有谁?得意的小鸟是什么颜色的?它们是怎么飞的?
二、范唱歌曲《蓝鸟》，引导幼儿理解歌词的内容。
引导语：一只只蓝鸟飞过窗口、飞过草地，它们的翅膀搭在哪里?它们见到小伙伴是怎样问好的?
三、学习鸟飞的律动，并随音乐手脚协作有节奏地表现鸟飞的动作
先引导幼儿坐着学习小鸟张开翅膀一上一下地飞，再带着幼儿站起来学习小碎步，然后引导幼儿手脚协作随乐表演蓝鸟飞的动作。
四、与个别幼儿完整表演整个舞蹈，其他幼儿观看。
引导语：刚刚蓝鸟是什么时候找到小伙伴并停在小伙伴的前面的?(哦，朋友你好!)蓝鸟找到小伙伴后，做了一个什么动作?被邀请到的小伙伴又是怎么做的?幼儿听音乐嬉戏。
第一遍嬉戏：由教师当第一只蓝鸟去邀请三四个幼儿参与嬉戏，音乐进展五六遍后完毕，其余幼儿观看学习。
其次遍嬉戏：教师请已经参与过嬉戏的幼儿当第一只蓝鸟，分别邀请不同的幼儿参与嬉戏，尽量让每个幼儿都能参与。
中班艺术活动教案2
活动目标：
1、感知6/8拍节奏的音乐，初步了解乐曲美丽、抒情的性质。
2、理解歌曲内容，熟识曲调，并学会演唱。
3、尝试依据歌词内容逐句创编动作，体验与同伴边唱边表演的欢乐。
活动预备：
1、《蝴蝶找花》ppt课件。
2、电脑上配套《蝴蝶找花》音乐。
3、幼儿坐成半圆形。
活动过程：
一、谈话导入，提醒歌曲名称。
1、现在是什么季节?(春天)
2、提问：春天来了，谁飞来了?(蝴蝶)
3、蝴蝶最喜爱找谁做朋友?(花)今日教师要教小朋友一首歌曲，歌曲的名字叫《蝴蝶找花》。
二、学唱歌曲《蝴蝶找花》。
1、电脑上放《蝴蝶找花》音乐，请小朋友观赏歌曲一遍，让幼儿初步熟识曲调。
幼儿听完歌曲后提问：听了这首歌你有什么感觉?(很美丽、很抒情)你觉得是几拍子的歌曲?(三拍子)其实这首歌曲是六拍子的歌曲，每个小节有六拍。
2、教师边演示《蝴蝶找花》ppt课件，边示范演唱歌曲一遍，以帮忙幼儿理解歌词内容。
你从歌曲里听到了什么?幼儿说到哪句，就点击出示那张ppt图片。最终集体边看ppt图片边完整朗读歌词。
3、幼儿分句学唱歌曲，重点练习第三句一样音乐的连续唱法(如555,666)和第三句最终一拍的附点音符等。
4、幼儿随钢琴音乐跟着教师完整演唱歌曲。
5、幼儿随钢琴音乐集体完整有表情演唱歌曲。
我们以前学过三拍子的歌曲，三拍子的节奏特点是强弱弱，教师出示六拍子节奏图片，帮忙幼儿理解六拍子节奏特点是强弱弱次强弱弱。幼儿与教师尝试依据节奏特点有表情演唱歌曲。
6、幼儿随电脑上配套《蝴蝶找花》音乐边打节奏边演唱歌曲。
三、引导幼儿依据歌词内容逐句创编动作，体验与同伴边唱边表演的欢乐。
1、启发幼儿逐句自由创编，谁创编的动作好，其他幼儿跟着一起学习。
2、幼儿将动作与歌曲匹配完整表演唱。
四、活动完毕。
今日小朋友都很聪慧，学会了演唱歌曲《蝴蝶找花》，学会了演唱歌曲，以后我们再学习《蝴蝶找花》的音乐嬉戏。
课后反思：
在本次活动中，我做好了充分的预备工作，在物质方面的预备有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴，让孩子充分感受音乐形象，使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里，幼儿在听第一遍音乐的时候，我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么，都飞到了什么地方?幼儿在我的神奇口吻的带动下仔细地去听，去想象，因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言，在接下来的环节，先让幼儿理解乐曲构造，然后让幼儿用拍手的方法打节奏。我看幼儿根本了解了音乐的构造，就让幼儿变成一朵小花，可以有各种各样的造型，然后教师扮演蝴蝶，一起跟着音乐嬉戏。最终我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演，并且强调蝴蝶肯定要在花儿们说完：“蝴蝶蝴蝶真漂亮，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里。”这句话之后才能停在花身边;幼儿在嬉戏中感受到了与同伴嬉戏的欢乐。但是，我活动中，我没有强调蝴蝶飘舞动作的多样性，花朵的造型也不丰富，导致蝴蝶们飘舞的动作和花朵的造型都大同小异。通过本次教学实践并且倾听了教研教师们的点评后，我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深入钻研教材，更要心中装着幼儿，依据幼儿的实际状况选择活动内容，依据幼儿的实际水平组织教学，要真正确立以“以幼儿进展为本”的理念，如进展好一个活动首先要来源于幼儿，幼儿要有生活阅历和兴趣，假如脱离了幼儿进展一个活动，就不行能取得好的效果。其次，活动的预备中幼儿要有生活阅历的预备。在活动的组织过程中，教师要作到师幼互动，生生互动。而在活动中要注意情感的激发，如制造力，想象力，或是胜利，欢乐等情感，由于情感的目标对幼儿更有长远的价值。
中班艺术活动教案3
活动目标：
1、学习做折纸“红绿灯”。
2、学习对称涂色的方法。
活动预备：
油画棒、幼儿美术用书《红绿灯》。
活动重点：
四角向中心折，看图示进展折纸。
活动难点：
学习对称涂色方法。
活动过程：
1、回忆：
—“在公路上，你们看到什么?”
“交通信号灯有什么作用?”
2、演示“红绿灯”的制作方法：
(1)出示步骤图，引导幼儿观看。
(2)教师演示四角中心折的方法，正确找到中心点，四角向中心折。
(3)引导幼儿观看红绿两色涂色方法。
3、请幼儿操作：
(1)提示幼儿四角中心折时，四角对中心。边线压平。
(2)提示幼儿涂色时，以正方形的中线为对称轴。
4、组织幼儿开展嬉戏：
引导幼儿自主嬉戏，边玩边念儿歌：“红灯停，绿灯行，交通规章要遵守，留意安全最重要。”
中班艺术活动教案4
一、活动目标
(一)认知目标
通过观赏童话故事《卖火柴的小女孩》，鼓舞幼儿运用形容词(例：可怜的、凄惨的、又冷又饿的、衣衫褴褛的)，把自己的感受连贯、完整地述说出来，借助幼儿思维的跨跃性，培育幼儿思维的发散性、流畅性和求异性。
(二)情感目标
通过感受童话故事中小女孩凄惨的经受，激发幼儿的怜悯心、乐于助人的爱心，懂得珍惜美妙生活。
(三)人格目标
通过幼儿自由想像，并鼓舞他们将发生的事大胆地叙述出来，培育幼儿的独创性。
二、活动预备
(一)学问阅历预备感知圣诞节是快乐、欢乐的节日。
(二)环境预备布置有圣诞气氛的环境。
(三)物质预备故事《卖火柴的小女孩》，电视机、VCD机、录音机。
三、活动过程
(一)整体观赏童话故事《卖火柴的小女孩》，初步感受故事中的凄惨气氛。
1、师：圣诞夜到了，你知道，有一位可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的，看看，究竟发生了什么事?
2、出示书面汉字：可怜的、凄惨的、又冷又饿的等形容词，营造气氛，帮忙幼儿理解并用简洁的语言概括内容。
师：你觉得她是一个怎样的小女孩呢?
(二)分段观赏，感受小女孩擦亮火柴时的心情怎样，为什么会这样。
1、师：小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么，为什么会这样呢?
师：假如擦亮一根火柴可以让你帮忙小女孩实现愿望，你会怎样帮她呢?
2、师：擦亮其次、三、四根火柴后又发生了什么事呢?假如是你，那你又会怎样帮忙她呢?
3、师：小朋友，想想你们是怎样热喧闹闹过春节的?
4、师：小朋友们，请你们想想可怜的卖火柴的小女孩是怎样过圣诞夜的?
(三)整体观赏，激发幼儿感情的升华。
师：小女孩这么可怜，假如你能帮忙她，你会怎样帮忙她呢?
四、各领域渗透
艺术：让幼儿在观赏这一童话故事后，把自己的感受和对小女孩的祝愿与盼望画出来。
五、生活中渗透
在生活中，鼓舞幼儿多帮忙有困难的同伴，培育丰富的情感。
六、环境中渗透
1、将故事制成图片，让幼儿进展排图叙述。
2、设置小小舞台，放置道具，让幼儿尝试表演故事《卖火柴的小女孩》。
七、家庭中渗透
建议家长让幼儿多观赏同一体裁的童话故事，深化幼儿对美妙生活的情感，并懂得珍惜。
中班艺术活动教案5
活动目标：
1、熟识舞蹈的音乐形象，体验舞蹈所表现的欢乐心情。
2、把握八分音符的节奏，初步学会小跑步。
活动重点：
对舞蹈感兴趣。活动难点：把握八分音符的节奏。
活动预备：
1、舞蹈动作的挨次图片。
2、录音磁带《欢乐舞》。
活动过程：
1、感受音乐的旋律，把握好节拍。教师弹奏乐曲，幼儿观赏。
教师：这段音乐听上去怎么样?听音乐按节拍拍拍手：
教师：听了这段音乐心里感觉这么样?玩嬉戏，把握八分音符的节奏：
教师：听听音乐，想想你们是么时候最快乐?嬉戏方法：幼儿说出最快乐的事情后，教师马上配上八分音符的节奏，并带着幼儿按节奏做相应的动作，最终一拍，做一个符合音乐内容的滑稽造型。
如：跑跑跑跑/跑跑跑跑/玩滑滑梯/真快乐/
(幼儿做玩滑滑梯的动作。)
2、感受舞蹈内容：在音乐的伴奏下，教师边念语言节奏边示范舞蹈。
跑跑跑跑/跑跑跑跑/我呀/真快乐/
跑跑跑跑/跑跑跑跑/我呀/真欢乐/
学做小鸟/飞呀飞/拍着小手/转一圈/
学做小鸟/飞呀飞/我呀/真快乐/
争论舞蹈内容，熟识舞蹈动作。
3、把握图片内容，把握舞蹈动作的挨次，边探究边学舞蹈。看懂图片的挨次。在慢速音乐的伴奏下，幼儿边观看图片，边探究舞蹈动作的内容和挨次，自己试跳。
在音乐伴奏下，师生自由查找舞伴，随音乐跳《欢乐舞》。