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1、中班音乐教师教师我爱你教案反思
活动目标
1、教幼儿用自然好听的声音有表情的唱歌，体验喜爱教师的情感，能表现出歌曲活泼，轻快的心情。
2、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。
3、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。
4、通过活动让幼儿感受并表现三拍子(强弱弱)的节奏特点及顿音的唱法。
5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动预备
1、预备绘图纸、图片。
2、歌曲磁带、录音机、钢琴。
活动过程
一、引出课题
通过谈话9月10日教师节引出课题《教师，教师我爱你》(小朋友的成进步步离不开教师，教师爱小朋友，小朋友也很喜爱教师)。
二、教师式范
运用清唱的形式范唱歌曲，让幼儿初步理解歌词，感染开心心情，引起幼儿的学习兴趣。
三、记忆歌词网
通过歌词朗读与图谱匹配以及身体动作等形式帮忙幼儿学忆歌词。
1、通过形象直观性图谱清唱歌曲。提问谈话图中有什么，春雨代表什么——(教师)，花儿——小朋友……
2、幼儿跟教师一同歌词朗读，并跟唱副歌局部。
3、运用跟唱、轻声唱、接唱、表演唱等多种形式形式稳固幼儿歌曲的学习。
4、教师和幼儿完整的演唱歌曲中教师要逐步退出。
四、幼儿和教师一起探究歌曲的演唱风格。
1、幼儿用三拍子的节奏形式表现，抒发歌曲的情感。
2、熟悉顿音和学习顿音的演唱特点。
五、师幼共同表演唱
教师与幼儿共同表演唱，感受歌曲活泼轻快的心情。
活动反思：
此次教师节主题活动，促使孩子在丰富多彩的活动中，提高了各方面的力量，在孩子渐渐建立自我的过程中，进展自尊和自信，敬重幼儿人格和权力。进一步融洽了师生间的关系。作为一个幼儿教师，她所训练的对象是有生命力和思想感情的幼儿，而在进入幼儿园后的全部生活内 容都是在教师的护理和照料下进展的。每天我们都做着几乎同样的工作，而我们的工作确是那麼的重要。使孩子常常处于欢乐的心情之中，培育良好的心理素养和发挥成长的潜力。教师不仅要具备良好的心理素养和慈母般的爱心，还应当擅长与孩子沟通，才能受到幼儿的敬重。 其实，一件寻常小事说着简单可做起来很难。从工作中的点点滴滴做起，做孩子们心中的好朋友、好教师是我的幸福!
歌曲：《教师教师我爱你》
1= D 3/4
3455|66 5 -|12 3 3|54 3 -|
春雨春雨 我爱 你， 你的 歌 儿 甜美 蜜，
教师教师 我爱 你， 你的 话 儿 甜美 蜜，
32 1 6|12 3 5|66 5 3|22 1 -||
唱得 花 儿 齐开 放， 我们 祖 国 更美 丽。
训练 我 们 快快 长， 长大 为 国 出大 力。
2、大班音乐教师教师我爱你教案反思
活动目标：
1、让幼儿理解歌词，把握顿音唱法并学会唱这首歌曲。
2、培育幼儿喜爱并敬重教师的情感。
3、情愿跟随教师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。
4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。
活动预备：大红花一朵活动指导：
1、启发幼儿谈谈平常教师是怎样关怀、爱惜小朋友的。告知幼儿9月10日是教师节。
2、教师范唱歌曲。
3、幼儿按节奏跟念歌词，仔细倾听歌曲旋律。
4、用整首跟唱法学唱歌曲，重点示范顿音唱法，要使幼儿领悟到顿音要唱的短促而有力。
5、变换各种形式让幼儿练习唱歌。
6、为让幼儿表达对教师的敬重喜爱之情，最终唱完歌。每组推选一名幼儿为教师献花。
教学反思：
在活动过程中，我先播放歌曲《教师我爱您》，让幼儿在轻柔的音乐中，请孩子们答复这首歌的名字，经过教师的引导和提示，让孩子们回忆刚刚听过的歌，观看图片，渐渐体会，答复出歌的名字。让孩子们记住教师节。接着，通过组织幼儿学唱歌曲 《教师我爱您》让孩子们说一说教师的工作。通过孩子们的平常观看，发挥孩子们的总结及其语言表达力量。
教师有表情的演唱，使幼儿在倾听过程中产生共鸣，从而精确的理解了歌曲要表达的情感、内容，这个过程也是音乐观赏的过程。教师边弹旋律，边说歌词，幼儿跟教师一起有节奏的朗读歌词。通过歌曲的学唱，，让孩子加深对教师节的熟悉，同时让幼儿发自内心的对教师的喜爱和敬意。
3、大班音乐歌曲教师教师我爱你教案反思
活动目标
1、理解歌词，把握顿音唱法并学会唱这首歌。
2、喜爱并敬重教师的情感。
活动预备与幼儿组织过谈话，平常教师是怎样关怀爱惜小朋友的?
重点与难点活动过程(预设)
1、启发幼儿回忆平常教师是怎样关怀爱惜小朋友的?9月10日是谁的节日?
2、教唱歌曲。
(1)、出示图片，图片上有很多小朋友为什么给教师献花，引导幼儿知道9月10日是教师节，教师教小朋友学习唱歌、跳舞、画画、讲故事、念儿歌等本事，教师工作很辛苦，激发幼儿爱教师的情感和学唱歌曲的愿望。
(2)、教师介绍歌名后边弹伴奏，边完整地唱一遍歌曲，提问歌曲名。
(3)、教师再唱一遍歌曲：你听到教师唱了什么?
(4)、幼儿答复后，教师再次唱一遍歌曲。
(5)、幼儿跟学歌曲3遍。
变换形式让幼儿练习唱歌。
活动反思：
在活动过程中，我先播放歌曲《教师我爱您》，让幼儿在轻柔的音乐中，请孩子们答复这首歌的名字，经过教师的引导和提示，让孩子们回忆刚刚听过的歌，观看图片，渐渐体会，答复出歌的名字。让孩子们记住教师节。接着，通过组织幼儿学唱歌曲 《教师我爱您》让孩子们说一说教师的工作。通过孩子们的平常观看，发挥孩子们的总结及其语言表达力量。
教师有表情的演唱，使幼儿在倾听过程中产生共鸣，从而精确的理解了歌曲要表达的情感、内容，这个过程也是音乐观赏的过程。教师边弹旋律，边说歌词，幼儿跟教师一起有节奏的朗读歌词。通过歌曲的学唱，，让孩子加深对教师节的熟悉，同时让幼儿发自内心的对教师的喜爱和敬意。
4、中班主题《教师教师我爱你》教案反思
活动背景：
教师是影响一个人一生的人，在孩子成长的道路上，教师的影响是巨大的，有时甚至起着打算的作用。人们赞誉教师是“手执金钥匙的人”，由于他们可以翻开孩子心灵中才智的大门;人们称颂教师是“人类灵魂的工程师”，由于他们能够把孩子的生命雕塑得更高尚……培育孩子敬重教师，在金色九月，秋风送爽，在这个如诗似画的季节，迎来了最值得共庆的日子，为庆祝教师节，开展了“教师教师我爱你”主题训练活动。教师们依据这次的教师节契机，开展了这次活动，中班组的幼儿动手力量有肯定的根底，他们通过《我为教师做朵花》、《献给教师的贺卡》等活动，感谢教师的辛勤付出;将关爱教师的活动融入到各项活动中，如通过音乐活动《教师，教师我爱你》、社会《教师的工作》、《教师节》等，引导孩子在唱唱、跳跳、说说、做做中，加深了对教师节的熟悉，有效激发孩子敬重教师的情感。幼儿在欢快而又轻松的气氛中把握了学问。
活动目标
1、教幼儿用自然好听的声音有表情的唱歌，体验喜爱教师的情感，能表现出歌曲活泼，轻快的心情。
2、通过活动让幼儿感受并表现三拍子(强弱弱)的节奏特点及顿音的唱法。
3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。
5、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。
活动预备
1、预备绘图纸、图片。
2、歌曲磁带、录音机、钢琴。
活动过程
一、引出课题
通过谈话9月10日教师节引出课题《教师，教师我爱你》(小朋友的成进步步离不开教师，教师爱小朋友，小朋友也很喜爱教师)。
二、教师式范
运用清唱的形式范唱歌曲，让幼儿初步理解歌词，感染开心心情，引起幼儿的学忆歌词
通过歌词朗读与图谱匹配以及身体动作等形式帮忙幼儿学忆歌词。
1、通过形象直观性图谱清唱歌曲。提问谈话图中有什么，春雨代表什么——(教师)，花儿——小朋友……
2、幼儿跟教师一同歌词朗读，并跟唱副歌局部。
3、运用跟唱、轻声唱、接唱、表演唱等多种形式形式稳固幼儿歌曲的学习。
4、教师和幼儿完整的演唱歌曲中教师要逐步退出。
四、幼儿和教师一起探究歌曲的演唱风格。
1、幼儿用三拍子的节奏形式表现，抒发歌曲的情感。
2、熟悉顿音和学习顿音的演唱特点。
五、师幼共同表演唱
教师与幼儿共同表演唱，感受歌曲活泼轻快的心情。
活动反思：
此次教师节主题活动，促使孩子在丰富多彩的活动中，提高了各方面的力量，在孩子渐渐建立自我的过程中，进展自尊和自信，敬重幼儿人格和权力。进一步融洽了师生间的关系。作为一个幼儿教师，她所训练的对象是有生命力和思想感情的幼儿，而在进入幼儿园后的全部生活内 容都是在教师的护理和照料下进展的。每天我们都做着几乎同样的工作，而我们的工作确是那麼的重要。使孩子常常处于欢乐的心情之中，培育良好的心理素养和发挥成长的潜力。教师不仅要具备良好的心理素养和慈母般的爱心，还应当擅长与孩子沟通，才能受到幼儿的敬重。 其实，一件寻常小事说着简单可做起来很难。从工作中的点点滴滴做起，做孩子们心中的好朋友、好教师是我的幸福!
5、中班音乐教师教师我爱你教案反思
活动目标
1、教幼儿用自然好听的声音有表情的唱歌，体验喜爱教师的情感，能表现出歌曲活泼，轻快的心情。
2、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。
3、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。
4、通过活动让幼儿感受并表现三拍子(强弱弱)的节奏特点及顿音的唱法。
5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动预备
1、预备绘图纸、图片。
2、歌曲磁带、录音机、钢琴。
活动过程
一、引出课题
通过谈话9月10日教师节引出课题《教师，教师我爱你》(小朋友的成进步步离不开教师，教师爱小朋友，小朋友也很喜爱教师)。
二、教师式范
运用清唱的形式范唱歌曲，让幼儿初步理解歌词，感染开心心情，引起幼儿的学忆歌词网
通过歌词朗读与图谱匹配以及身体动作等形式帮忙幼儿学忆歌词。
1、通过形象直观性图谱清唱歌曲。提问谈话图中有什么，春雨代表什么——(教师)，花儿——小朋友……
2、幼儿跟教师一同歌词朗读，并跟唱副歌局部。
3、运用跟唱、轻声唱、接唱、表演唱等多种形式形式稳固幼儿歌曲的学习。
4、教师和幼儿完整的演唱歌曲中教师要逐步退出。
四、幼儿和教师一起探究歌曲的演唱风格。
1、幼儿用三拍子的节奏形式表现，抒发歌曲的情感。