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打这些字的时候，已经是十二点以后了。睡睡醒醒地，想着昨天说的那堆话，最终梳理完了。两个小时之后又要去上班了。好在今日月考，不必备课上课。
小睡一会儿，洗把脸，擦上粉，抹上口红，穿上衣服，又是一条英雄！谁能知道今晚我只睡了两个小时？
唉，不能让领导知道，否则又要批判咱“没效率”了。
附录：
养德如酿酒
葡萄的果实，可以拿来榨汁或者酿酒。榨汁的优点是便利、快捷、原汁原味。而酿酒则要经过选料、去梗去皮、榨汁、发酵、调配等十几道工序。经受时间的沉淀，陈年窖藏，历久弥香。这“香”不是榨汁榨出来的，这“香”来自于这个“酿”的过程。
酒有醇香，德有馨香。
在古代汉语里，高尚的品德被喻为“馨”，就是“香”的意思。而这“德馨”是从哪里来的呢？我认为：“德”是需要在历练中懂得、培育起来的。作为一名教师，师德更是需要教师从日常的工作中不断地、自觉地培育。师德，需要培育，师德也要有一个“酿”的过程。
“学高为师，德高为范”。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为范。师德是教师最重要的素养，是教师之灵魂。因此，作为教师应首先“养德”，应自觉地加强自身的道德修养，做有德行的教师。
我们要自觉制造教师职业内在的尊严与幸福。将有价值、有尊严地活着，作为我们的职业立场。“德”是一个人内心对自己的要求，底线高了，“品”自然就高。一些失误往往就是由于降低了自己的底线，只有在真实的经受中自己与自己对抗，师德素养才会有所提高。
户枢不蠹，流水不腐。
教师“养德”的关键，还是要坚持学习。在学习中不断丰富进展自己的精神世界。师德不是靠讲出来的，而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。师德的提升，关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神养分的植入。师德不是简洁的说教，而是一种精神表达，一种深厚的学问内涵和文化品尝的表达！师德需要培育，需要训练，更需要的是——每位教师不断提高自身的修养。
师德因奉献而香。
XX年感动中国十大人物中有这样一位教师，他的名字叫陆永康，是贵州省黔南布依族苗族自治州的一位民办教师。因从小残疾，别人学走路的时候，他却只能学跪。二十岁那年，他成为一名小学民办教师，从今开头漫长的跪着教书的生涯。三十六年来，陆永康日复一日地跪在讲台上传道授业；年复一年跪行于深山巨谷之中，跪行于大山中的训练小道上，用不灭的精神支撑起大山深处对训练的信念。汶川地震中舍生忘死，用自己的身体爱护学生的谭千秋。甘于孤独，追求真知的北大教授孟二冬……在他们的身上我看到了师德的光芒，我清楚闻到师德的馨香。而这“光源”“香气”就是“奉献精神”！“春蚕”吐尽青丝，“蜡炬”化成灰烬，用这些诗中的意象形容教师，是不是过时了呢？可是在众多的平凡的教师身上，春蚕蜡炬的奉献精神却永不磨损！
师德因领先垂范而香。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、仿照的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以干净的仪表影响人，以和气的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
师德因敬重关爱而香。
温总理说，公正和正义比太阳还要有光芒。作为一个有德行的教师就要敬重学生，公正公平地对待学生。关爱每位学生。喜爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联训练学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃。每一位学生都渴望得到教师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，简单形成特殊性格，这就要求教师真诚相待、热忱鼓舞、急躁帮忙，用师爱的温情去溶化他们“心中的坚冰”，让他们在开心的情感体验中承受训练。
师德因信任而香。
青少年时期正处在长身体、长学问的重要阶段，他们好胜心强，视野开阔，思维灵敏，不同的成长环境造就了不同的思想、气质、性格，因此在学校生活中就表现出不同的行动和心情。教师的责任就在于让学生发扬那些安康的、向上的因素，转化那些不利的、消极的因素，也就是“扬长避短”。假如教师能以豁达的气度、坦荡的胸怀、热忱地抓住那些调皮、捣蛋学生的些许优点赐予确定、赞扬和扶植，给他们时机为班级做事，从而制造他们的成就感，这样教师帮忙学生树立了信念，找回并战胜了自我，超越了自我，对他们的人生观的形成有很大的促进。
上学期我班召开班会，来了许多领导和教师听课。课后，校长静静地问我：“你留意到你们班里的壁报了没有?”说实话，那一段时间我正忙着预备班会和公开课的事，还真没留心。等我走到壁报前一看，真是气从心头起，不知哪个调皮的学生在壁报栏里同学照片上贴上了胡子，这回可是在领导和众位教师面前出尽了丑。强压着怒火，我开头着手调查。经同学举报，王博涵有重大“作案”嫌疑，这个小男生平常不显山不露水。我准时找到了王博涵，对他说：“有的同学疑心你扎了壁报。”话一出口，王博涵就红了脸，正嗫嚅着想为自己争论，我截住了他的话茬说：“依据我对你的了解，你不行能做出这种不文明的事来。你一向关怀集体，注意他人对你的评价，我信任你。现在班里消失了这样的状况，我想把一项重要的任务交给你，请你做板报壁报的治理员，监视维护班级的板报和壁报”。王博涵原以为我会批判他，没想到教师会委以重任，他欣然应允。在承受我的意见时，丝毫没有牵强。在他的眼睛里出现着开心和幸福的光线。这次委任大大激发了王博涵的工作热忱，从今之后再没消失毁坏板报的状况，从今天下太平。
师德因有心而香。
教师是一份需要用良心来做的事业。而训练的奇妙境地正是：有心无痕。高尚的师德也表达在这里。
有这样一个寓言故事：一位农夫得到了一块玉石，想着把它雕成一件精致的作品，可是他缺乏一颗艺术家的心，手中的工具只有锄头。很快，这块玉在农夫的手里变成了更小的玉，而它的外形始终是石头，并越来越失去价值。
这说明要做好一件事情，有心和正确的方法是何等的重要。
西方也有句名谚：“地狱之路，有时是好意图铺砌起来的。”即使我们有一片好心，没有适当的方法也是徒劳无功甚至适得其反。正确的训练方法是一把精致的刻刀，错误的训练方法是一把锄头。当我们的手上有一块玉石的时候，我们必需做得正确。
师德因敏感而香。
教师要有一双敏于观看的眼睛，一颗敏于感受的心灵。然后用这双眼睛和这颗心去体会，体会学生的心，家长的心，体会他们的欢乐与苦痛。
这个寒假，小年儿前夜，我突然接到了我班王琦同学父亲的电话，家长的第一句话就是：“王教师，我家里出事了。”之后便是长期的缄默。在我的劝慰和询问中得知，王琦一家人正预备着回河北老家过春节，一切都置办齐全了，只等着其次天动身，可就在这天的下午，因邻居用电不慎，一场大火无情地吞噬了一家人全部的家产和欢乐。孩子只穿了一件毛衣就跑出来了。这正是一年中最冷的十冬腊月啊。想到了孩子的无家可归，想到家长的孤独无助，我感同身受。当时我就是想立即见到这一家人，见到孩子，哪怕只是说上几句劝慰的话，给我的学生送去一件寒衣。其次天，在家人的帮忙下我见到了王琦的父亲，看到这个高大的汉子那满面尘灰烟火色，我潸然泪下。我尽了自己的绵薄之力，给我的学生买了一件厚实的羽绒服。
训练的功能是使生命产生敏感。作为训练者，更要体会人心，洞彻人心，由于“洞彻人心者，人心生光明”!
有位前辈曾经这样告诫我：没有“成佛”的心，是做不好训练的。我理解为，做训练要有忠心、真心，更要有一颗虔诚的心吧！
让我们用良心，用真心，用佛心去做好教师这份事业，做一个有德行的教师。