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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
高中语文校本研修个人计划范文
为了“构建高效课堂提升教学质量、落实专业标准提升学科素
养、改进研修实践提升研修能力”等，使自己不断提高教育理论和学
术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自
己，提高自身综合素质，积极进取，努力工作，特制定教师个人校本
研修工作计划。
一、指导思想
以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高
课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展教育教学
研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于
教研教学工作而努力。
二、研修目标
以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能
力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。
1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性课堂教学”开
展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
2、积极探索，参与课题研究，积极响应学校参加每次的教研活
动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、研修内容
1、研读课标
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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
研读《语文课程标准》中关于阅读阶段目标要求，交流课标研读
体会，以便准确把握各学段阅读目标要求。
高中语文校本研修个人计划范文（二）
一、指导思想
以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高
课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展教育教学
研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于
教研教学工作而努力。
二、研修目标
以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能
力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。
1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性课堂教学”开
展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
2、积极探索，参与课题研究，积极响应学校参加每次的教研活
动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、研修内容
1、研读课标
研读《语文课程标准》中关于阅读阶段目标要求，交流课标研读
体会，以便准确把握各学段阅读目标要求。
高中语文校本研修个人计划范文（三）
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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
为了进一步加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努力工
作，特制定教师个人研修计划。
一、指导思想
以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能
力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。
二、研修目标
。
具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任
怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小
事做起不断进取，超越自我。
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通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改
的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。
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潜心钻研教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的
课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。
积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录
下来，教师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。
三、研修内容
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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常
的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习 ;在工作中思考，
在思考中实践 ;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同
步推进。
1、多读书，善思考，勤积累。
读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的
通道，是人类进步的阶梯。读一本教育方面的论著，做好读书笔记。
并配合学校开展的读书活动，谈体会，谈心得，谈收获，互相学习，
互相交流。以期得到共同发展，共同进步。
2、小组集中研修
充分发挥教研组的作用，并结合本组的具体实际开展“培养中学
生文言文阅读兴趣”教学研究。
学习教材、理解教材、探索教法。对课堂教学过程中出现的新问
题，做到及时研究解决。不断积累课改工作经验。
以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以提高
自己的教育教学水平。
3、注重自我反思，多向同行学习
积极参加校本教研，积极承担教研任务。教研中做到“五勤”：
勤听、勤思、勤写、勤说、勤评。
4、积极参加校内外的语文教育教学教研活动，以提升自身的语文
教学能力等的综合能力培养。
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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
5、研修总结
在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进
步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。
最后，希望通过校本教研，不断提升自己，发展自己，成为一名
适应时代发展教育者。
高中语文校本研修个人计划范文（四）
一年之计在于春，一日之计在于晨 ;凡事预则立，不预则废。为了
更好的____“高效课堂”的要求，把握好新形势下学校教育工作的发
展方向，培养出高素质的人才，圆满的完成好教学任务，同时提升个
人的专业水平，我联系专业发展的理论结合自身的实际情况，特制定
了个人专业发展规划，用以指导今后的教育教学工作。
一、背景分析
1、从社会和教育事业环境的角度来看。随着科技进步和社会的不
断向前发展，学校课程体系更加完善，逐渐向科学化、生活化、个性
化的调整已成为一种必然趋势。培养学生终身学习的能力，使他们对
大语文意识有一个正确的认识已成为新世纪学校语文教育的发展方
向，培养出高素质的人才以迎接新世纪的挑战，是我们每一个教育工
作者义不容辞的责任。
2、从社区和学校环境来看。我们学校是长安区的一所农村高级中
学，我们有一支团结奋斗、协同作战的师生队伍，然而，从长远的发
展战略目标来看，需要一支更高水平的充满活力的作战队伍。
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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
3、综上所述，我认为对我有利的方面包括：社会和教育事业的大
环境很好，为教育事业指明了前进的方向，并提供了理论上的支持 ;学
校在软件建设方面，领导非常重视，支持并鼓励年轻教师多参加培训
学 ;家庭方面，没有后顾之
忧，全家老少都很支持我的工作。不利的方面包括：从个人角度来
讲，对大环境的发展变化把握的不是很准确，工作中难免出现偏颇的
现象，对于工作方法的选择还有待于摸索。
二、个人状况
1、____ 年大学毕业以后，认真学习文化知识，刻苦钻研专业理
论，细心揣摩教学方法，为现在更好的从事教学工作打下了坚实的理
论基础。现在作为一名青年教师，我非常热爱我的本职工作，在工作
过程中，虚心向老同志们学习请教，定期和同事们交流教学体会，从
而不断的提高自己的教学水平。
2、专业知识方面。我毕业于陕西师范大学中文系。毕业以后又参
加各种继续教育的学习，不断充实自己的专业知识，为以后的教学工
作奠定了坚实的理论基础。
3、教育教学能力方面。工作几年来，通过自己的理论实践和老教
师们的悉心指导，我在教育教学能力方面有了很大的提高，并形成了
自己的特色。
4、职业道德及个性特点。爱岗敬业是最基本的职业道德。通过教
学实践，我形成了以下几方面的特点：作为一名青年教师，首先，我
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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
确立素质教育的思想，充分发挥教师的主导作用。其次，正确把握分
寸，不断改进教法和学习方法。在教学中，光靠强制性的学习，学生
必然会产生逆反心理，俗话说：学习有法，教无定法。无论采取哪种
教学方法，有两点必须明确，一是“引趣”，因为“引趣”可以激发
学生求知欲 ;二是“学习”和“练习”中进行学法指导，并采用一定的
强化手段，让学生在有意或无意中进行素质教育训练，既提高学生能
力，而又使学生不觉得疲劳和枯躁。
5、结论。以上是对我自身成长历程和素质的分析。我的成长过程
教会了我投身工作踏实肯干的态度 ;专业的知识和教学能力为我的教学
提供了充分的理论基础和强劲的动力;爱岗敬业的职业道德决定了我对
工作的忘我的投入 ;在现所处的阶段我还年轻，在教育战线上还有一段
很长的路要走，还有很多需要学习、努力的空间和目标等着我去实
现。
三、奋斗目标
作为一名青年教师，必须以现代的教育思想，教育理念为指导，
以先进的教育思想、科学的教学原则，正确的教学方法为前提，尽快
由技能教育型向科研型转变，更新知识，提高素质教育的科研能力。
语文教学，从传统知识传授课转到研究型课程再到合作开放的开设，
需要不断的学习和探索，为了实现这一教学目标，我计划通过 ____ 年
的时间，力争达到思想素质高、敬业精神强、具有较高科研工作能
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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
力、专项结构齐全、专项特长突出、教学水平高、能够适应中学语文
教育教学水平发展需要的青年骨干教师的水平。
四、分项目标和任务
1、教学方面的目标。在教学方面尽快实现思想上的转变，认真学
习新课标，并以新的理念指导学生使其主动参与并养成大语文课程的
意识。
2、教育科研方面的