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奥地利生物学家劳伦兹
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关键期的定义
是人类的行为、动作和技能及知识的掌握,在某个时期开展最快最容易受影响 的时期。
关键期的意义
如果在这个时期施以正确的教育就会获得事半功倍的效果，而一旦错过这个关键期就需要花几倍的努力才能弥补或将永远无法弥补。
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心理开展关键期
认知开展关键期
社会情感开展关键期
语言能力开展关键期
感觉运动开展关键期
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儿童心理发育关键期
口唇期（0—1岁）
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肛门排泄期（1—2岁）
2
性器官期（3—6岁）
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0—1岁：口腔期
特点:通过嘴巴感知世界
行为表现：吃手、吸吮、吃东西、啃东西、、爬行
教养方法：喂养为主、8个月后需要延迟满足
教养不当的后果：形成依赖、粘人的个性、咬铅笔、啃手指等不良习惯、触觉敏感、挑食偏食、咬人、固着一个事物
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1—2岁：行走期
特点：通过移动来感知世界，求知欲增强
主要行为表现：排泄大小便、到处行走触碰、扔、拍、打物体
教养方法：开始训练大小便、满足秩序需要、
玩控制与释放类的游戏
教养不当的后果：羞愧、羞涩、过分追求干净或浪费、
没有条理、邋遢
动作不协调
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2—3岁：第一对抗期
特点：自我意识增强，占有欲〔控制〕增强、延迟模仿出现、表象的出现 秩序感从生理需求转换到环境、社会行为
行为表现：做与大人意愿相反的事情，用语言控制行为
教养方法：尊重、选择
教养不当的后果：害怕、畏缩、懒惰、
无欲无求或暴躁、无礼
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儿童认知发育关键期
游戏类别
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早期应用物品
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3
4
分类与辨别
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模仿
解决问题
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游戏开展关键期
0—24个月：探索性或感觉运动性游戏
9—24个月：关系性或功能性游戏
24个月以上：建筑性游戏〔36个月占主导〕
21—72个月：表象性游戏
36个月：嬉戏打闹〔4—5岁占主导〕
60个月以上：有规那么的游戏
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