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已经是高三了，我们这些学生已经面临着高考的挑战，这个时候我们可得好好打算一份复习安排才行!下面给大家共享一些关于高三数学复习安排范文，希望对大家有所帮助。
高三数学复习安排范文1
一、构建学问网络,注意基础,重视预习,提高复习效率
数学的基础学问理解与驾驭,基本的数学解题思路分析与数学方法的运用,是第一轮复习的重中之重。对学问点进行梳理,形成完整的学问体系,确保基本概念、公式等坚固驾驭。要扎扎实实,对每个学问点都要理解透彻,明确它们要求以及与其他学问之间的联系。复习课的容量大、内容多、时间紧。要提高复习效率,必需使自己的思维与老师的思维同步。而预习则是达到这一目的的重要途径,要做到“两先两后”,即先预习后听课,先复习后作业。以提高听课的主动性,削减听课的盲目性。而预忆上对老师讲的内容有所取舍,把重点放在自己还未驾驭的内容上,从而提高复习效率。预习还可以培育自己的自学实力。
二、提高课堂听课效率,勤动手,多动脑。
高三的课一般有两种形式:复习课和评讲课,到高三全部课都进入复习阶段,通过复习,学生要能检测出知道什么,哪些还不知道,哪些还不会,因此在复习课之前肯定要弄清那些已懂那些还不懂,增加听课的主动性。现在学生手中都会有一种复习资料,在老师讲课之前,要把例题做一遍,做题中发觉的难点,就是听课的重点;对预习中遇到的没有驾驭好的有关的旧学问,可进行补缺,以削减听课过程中的困难;有助于提高思维实力,自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平;体会分析问题的思路和解决问题的思想方法,坚持下去,就肯定能举一反三,提高思维和解决问题的实力。此外还要作好笔记,笔记不是记录而是将上述听课中的要点,思维方法等作出简洁扼要的记录,以便复习,消化,思索。三建好错题档案,做好查漏补缺。
这里说的“错”,是指把平常做作业中的错误收集起来。高三复常做题出错较多,就只需在试卷上把错题做上标记,在旁边写上评析,然后把试卷保存好,每过一段时间,就把“错题笔记”或标记错题的试卷看一看。查漏补缺的过程就是反思的过程。除了把不同的问题弄懂以外,还要学会“举一反三”,刚好归纳。每次订正试卷或作业时,在做错的试题旁边要写明做错的缘由大致可分为以下几类:
1、找不到解题着手点。
2、概念不清、似懂非懂。
3、概念或原理的应用有问题。
4、学问点之间的迁移和综合有问题。
5、情景设计看不懂。
6、不娴熟,时间不够。
7、马虎,或算错。
以上方法经过一个阶段自查,建立一份个人补差档案。通过边查边改,重复犯的错误肯定会越来越少。同时,随着自我相识的不断完善,也有利于考试时增加自信念。
三、强化定时训练,刚好反馈矫
学好数学要做大量的题,但反过来做了大量的题,数学不肯定好,因此要提高解题的效率,做题的目的在于检查你学的学问,方法是否驾驭得很好。假如你驾驭得不准,甚至有偏差,那么多做题的结果,反而巩固了你的缺欠,因此,要在精确地把握住基本学问和方法的基础上做肯定量的定式训练是必要的。
1、要有针对性地做题,典型的题目,应当规范地完成,同时还应了解自己,有选择地做一些课外的题,但肯定要做到定时定量;
2、要按部就班,由易到难,要对做过了典型题目有肯定的体会和变通,即按“学、练、思、结”程序对待典型的问题,这样做能起到事半功倍的效果。
3、是无论是作业还是测验,都应把精确性放在第一位,而不是一味地去追求速度或技巧。
4、尽管复习时间惊慌,但我们仍旧要留意回来课本。要抓纲悟本,对着课本书目回忆和梳理学问,把重点放在驾驭例题涵盖的学问及解题方法上,选择一些针对性极强的题目进行强化训练、复习才有实效。
5、独立思索是数学的灵魂,遇到不懂或困难的问题时,要坚持独立思索,不轻易问人,要知道高考题是要自己完成的,且在肯定时间内完成。
四、养成良好的审解题解题习惯,做到一快一慢
养成良好的审解题解题习惯,如细致阅读题目,看清数字,规范解题格式,做到审题要慢解题要快,注意过程,书写不规范,在正规考试中即使答案对了,由于过程不完整被扣分较多,导致“会而不对”,或是为了保证正确率,反复验算,奢侈许多时间,影响整体得分。这些问题都很难在短时间得以解决,必需在平常下功夫努力改正。“会而不对”是高三数学学常都以为是马虎,其实这是一种不良的学习习惯,必需在第一轮复常解题中存在的详细问题,逐题找出缘由,看其是行为习惯方面的缘由,还是学问方面的缺陷,再有针对性加以解决。必要时作些记录,也就是错题本,每位学生必备的,以便以后查询。
五、从考试中学会考试,提高应试技能
(一)“六先六后”,因人因卷制宜
在通览全卷,将简洁题顺手完成的状况下,心情趋于稳定,情境趋于单一,大脑趋于亢奋,思维趋于主动,之后便是发挥临场解题实力的黄金季节了。这时,考生可依自己的解题习惯和基本功,结合整套试题结构,选择执行“六先六后”的战术原则。
。就是先做简洁题,再做综合题。应依据自己的实际,坚决跳过啃不动的题目,从易到难,也要留意仔细对待每一道题,力求有效,不能走马观花,有难就退,损害解题心情。
。通览全卷,可以得到很多有利的主动因素,也会看到一些不利之处。对后者,不要惊惶失措。应想到试题偏难对全部考生也难。通过这种示意,确保心情稳定。对全卷整体把握之后,就可实施先熟后生的策略,即先做那些内容驾驭比较到家、题型结构比较熟识、解题思路比较清楚的题目。这样,在拿下熟题的同时,可以使思维流畅、超常发挥,达到拿下中高档题目的目的。
,就是说,先做同类型的题目,思索比较集中,学问和方法的沟通比较简单,有利于提高单位时间的效益。
。小题一般是信息量少、运算量小,易于把握,不要轻易放过,应争取在大题之前尽快解决,从而为解决大题赢得时间,创建一个宽松的心理基矗。
,近年的高考数学解答题多呈现为多问渐难式的“梯度题”,解答时不必一气审究竟,应走一步解决一步,而前面问题的解决又为后面问题打算了思维基础和解题条件,所以要步步为营,由点到面。
。即在考试的后半段时间,要注意时间效益,如估计两题都会做,则先做高分题;估计两题都不易,则先就高分题实施“分段得分”,以增加在时间不足前提下的得分。
(二)一“慢”一“快”,相得益彰有些考生只知道考场上一味地要快,结果题意未清,条件未全,便急于解答,岂不知欲速则不达,结果是思维受阻或进入死胡同,导致失败。应当说,审题要慢,解答要快。审题是整个解题过程的“基础工程”,题目本身是“怎样解题”的信息源,必需充分搞清题意,综合全部条件,提炼全部线索,形成整体相识,为形成解题思路供应全面牢靠的依据。而思路一旦形成,则可尽量快速完成。
(三)确保运算精确,立足一次胜利。要尽量精确运算(关键步骤,力求精确,宁慢勿快)。解题速度是建立在解题精确度基础上,更何况数学题的中间数据经常不但从“数量”上,而且从“性质”上影响着后继各步的解答。所以,在以快为上的前提下,要稳扎稳打,层层有据,步步精确,不能为追求速度而丢掉精确度,甚至丢掉重要的得分步骤。
(四)讲求规范书写,力争既对又全。考试的特点是以卷面为唯一依据。这就要求不但会而且要对、对且全,全而规范。会而不对,令人惋惜;对而不全,得分不高;表述不规范、字迹不工整又是造成高考数学试卷非智力因素失分的一大方面。
高三数学复习安排范文2
高三数学学习可以分为三个阶段：
(至20--年元旦前后)：夯实基础，构建学问体系，强化实力训练;
(从一轮结束至三模结束)：固化与应用，优化思维模式;
(考前一个月)：巩固已知，调整状态。
一轮复习特点：时间长，任务重，此特点与《课程标准》中“培育学生实事求是的看法，锲而不舍的精神”吻合;学生易懈怠、易迷茫、易焦虑。
一轮复习数学资料：一轮复习讲义、教材(10本)、章节测试、--年——--年高考试题分类汇编、--套模拟试题、20--年高考真题。
一轮复习着重从学问、方法、实力、技巧四方面入手，为实现二轮复习“数学思想统领学习”的目标做下坚实基础。学问与方法可以跟随老师的讲解刚好整理记忆，与原有学问结构实现对接，实现学问与方法的零死角;实力的提升须要自己细致扎实的练习与思索，基础实力：总结反思、语言表达、阅读理解，学科实力：空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理;技巧是从勤勉的实践中点滴积累起来的，是反复感知与应用后沉淀下的极其好用的小绝技，每个个体总结的技巧是不尽一样的。
一轮复习思路千百种，现仅从“如何搭配练习册及试卷的应用”的角度对一轮复习大致框架加以论述：
1. 无论复习哪一学科，都要有一个系统的练习过程，认准一本复习资料加以练习不放松。课堂上，根据拟好的“主线”进行复习，“函数、几何、概率统计、运算、算法、数学应用”六条主线将课标内容纵横交织，打破资料章节依次，优化组合串讲课标所要求考点。
2. 新课标精神的干脆体现就是教材，重读教材意义重大。要读初学时未关注的细微环节，要关注数学概念、法则、结论的发展过程。教材上练习题不必每道必做，依据实际状况，有选择地挑出一些必做题。我将依照教材内容组织一张练习卷，尽可能检验出大家对教材的熟识程度及理解的深度。
3. 必备的章节模拟训练是不行少的，一段时间的复习后来个小测验，刚好对所学有一个检验，也时刻提示我们要留意多回头看看。章节测试所用试题由我为大家供应，在每个章末测试一张卷，限时训练，之后，学生再进行局部弥补性练习。
4. 前几年的高考题就是最好的模拟题，去年暑假始，我们已着手做“分类汇编”，一轮复习时，紧跟模块复习完成“分类汇编”上尚未完成的任务，并且从做过的试题中找寻规律性的东西也是必需面对的任务。
5. 一轮复习战线过长，不对过往重点学问加以多次循环则不能识其本质。天利38套的应用：每周每个同学利用课余时间写一套模拟题，每周日晚上“就题论题，不举一反三”。目的：化整为零，保持簇新感，给学生以充分思索沟通的空间和时间。安排进行20周，余下的试卷由学生自行处理。
6. 不能急于完成“20--年高考真题”，我们可以使其发挥更大利用价值。将这19套真题作为一个探讨平台，我们要逐一细致分析试卷的规律性。从哪些角度分析?分析什么内容?如何利用分析结论?这些都会使我们的思索更有条理，使我们的表达更清楚。
高三数学复习安排范文3
一、指导思想
高三第一、二轮复习一般以学问、技能、方法的逐点扫描和梳理为主，通过第一、二轮复习，学生大都能驾驭基本概念的性质、定理及其一般应用，但学问较为零散，综合应用存在较大的问题。第三轮复习的首要任务是把整个中学基础学问有机地结合在一起，强化数学的学科特点，同时第三轮复习承上启下，是促进学问敏捷运用的关键时期，是发展学生思维水平、提高综合实力发展的关键时期，因而对讲、练、检测要求较高。
强化中学数学主干学问的复习，形成良好学问网络。整理学问体系，总结解题规律，模拟高考情境，提高应试技巧，驾驭通性通法。
第三轮复习承上启下，是学问系统化、条理化，促进敏捷运用的关键时期，是促进学生素养、实力发展的关键时期，因而对讲练、检测等要求较高，故有“三轮看水平”之说.
“三轮看水平”概括了其次轮复习的思路，，一是要看老师对《考试大纲》的理解是否深透，探讨是否深化，把握是否到位，明确“考什么”、“怎么考”.二是看老师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到削减重复，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，、练习检测等内容科学性、针对性是否强，使模糊的清楚起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、，不拔高，不降低，难度相宜，效度良好，重在基础的敏捷运用和驾驭分析解决问题的思维方法.
二、时间支配：
，时间为3月10——4月30日。