文档介绍：学校教学常规管理细则
为了全面贯彻教育方针,全面实施素质教育,全面提高教育教学质量,规范教师的教学行为促进教学质量全面、迅速、稳步提高,使教学管理规范化、程序化、科学化,减轻学生过重的课业负担,使学生得到全面、健康地成长。现据我校历年形成的教学常规、现实情况和有关文件精神,特制定了《教学常规管理细则》,望全体教管教学人员必须遵照执行。
一、教育教学理论学****br/>    教师要热爱教育工作,更新教育观念,自觉钻研业务,不断提高思想素质、业务水平和教育教学能力。要有强烈的事业心和责任感。要自觉遵守法规和教育教学管理制度。要教书育人,为人师表,言传身教,诲人不倦,尽职尽责,一丝不苟,成为学生学****的楷模。
学校每学期要组织全体教职工认真学****党的方针政策及校的内各项管理制度,学****师德规范,教师职业道德标准方面的有关文章,深钻课标、把握教材。加强教育学心理学知识的学****以规范教师教学行为,促进教学质量全面、迅速稳步提高,为造就高素质的教师队伍打下坚实的理论基础。
计划
    学科教学计划是学科教师教学行动的纲领,是顺利完成教学任务的基本保证。
教师要依据学科教学大纲、教材、教参和教学实践经验,按照“学生知识现状的分析、学期教材的分析,主要目的、任务和要求,教材的重、难点和学期提高教学质量的措施”,制定出切实可行的学科教学计划和教学进度。
三、备课
    教师备好课是提高教学效率的前提。
    1、备课首先要注意以下几点:
    ①要学****理解课标,明确所教学科的教学目的和要求;
    ②要通览教材,熟悉全册教材内容及其课标中的学段要求;
    ③要掌握教材的重点、难点和教学关键,把握教材内在联系,从知识的整体性,系统性出发,安排每课时的知识重点,注意教学生成问题,采取应变措施,为上课作好准备;
    ④要深入了解和掌握学生的实际,要把“假如我是学生”作为“参考资料”之一来进行备课,从而注意到面向全体,因材施教;
⑤要坚持校本教研实施方案中的要求,按单元(章、节)集体备课。分课时写出切实可行的教案等。
    2、备课要求体例完整。一般要有备课时间,教学课题,教材分析,目的要求,重点难点,教具准备,课时安排,教学过程,作业设计,板书计划,教后小结。备课要求页面整洁,字迹规范,语句通顺,无错别字。
    3、每位教师都要超前备课,杜绝不备课就上课,或教后补备的现象。上课前要“复备”,以进一步熟悉已备教案,并作教前修改,要准备地教学用具(如:备课本、作业本、挂图、小黑板、电教仪器等)。
4、正确运用教学参考资料,认真学****他人教学经验,要联系教学实际,进行分析研究,确定取舍,消化吸收,对“资料”、“经验”要先“钻”后“参”,不能以“参”代“钻”。
    5、对自己过去用过的教案,可以作为参考,但要结合不同的对象和不同的教研教改要求重新备课,做到“教旧课、有新意”,切不可一劳永逸,“陈案再现”。
    6、教案详略要求:教龄在二十五年以上的有经验的老教师,可以写简案,但简要适度,不宜过简;其他教师写详案;代多科的教师,以一科为主,其他学科可写简案,但都要保证教学质量。
上课
    教师上好课是提高教学质量的关键。
    (一)课堂教学的一般要求。
    1、教师在上课预备铃结束时,应到达教室门口,巡视