文档介绍：教科版科学
昆山市大市中心小学校
实验手册
(2013~2014学年第一学期)
六年级 2 班
第 D5 实验组
大市中心校学生实验报告
姓名日期等第
实验
名称
杠杆作用的实验
实验类型
演示实验
实验
目的
使学生知道什么是杠杆及杠杆的作用
实验所
需器材
简单机械实验盒里的杠杆尺、50克的钩码(8个)
实
验
内
容
实验内容和步骤及观察到的现象记录
左边(阻力点)情况
右边(用力点)情况
用力情况
钩码数(个)
阻力点到支点的距离(格)
钩码数(个)
用力点到支点的距离(格)
省力;2. 费力;
实验结论
省力的情况有____种,费力的情况有___种,不省力也不费力的情况有____种。
在什么情况下,杠杆省力?_______________________________ _________
在什么情况下,杠杆费力?_________________________________________
在什么情况下杠杆不省力也不费力?_________________________________
________________________________________________________________
大市中心校学生实验报告
姓名日期等第
实验
名称
轮轴作用的实验
实验类型
学生实验
实验
目的
使学生知道什么是轮轴及轮轴的作用
实验所
需器材
简单的机械实验盒的大、小轮轴、平板测力计、2段粗线绳、钩码、铁架台
实验过程
实验一:将一定数量的钩码挂在轴上,看成要克服的阻力,在轮上挂钩码,看成是我们用力的大小。试一试,在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来。然后改变轴上的钩码数量在做实验。
轴上钩码的个数
轮上钩码的个数
实验二:将一定数量的钩码挂在轴上,看成要克服的阻力,在轮上挂钩码,看成是我们用力的大小。试一试,在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来。然后改变轮在做实验。
轴上钩码的个数
更大轮上钩码的个数
实验结论
实验一:轮上挂的钩码比轴上挂的少,但是仍能保持平衡,说明轮轴可以。
实验二说明:在轴粗细相同时,轮越轮轴越。
大市中心校学生实验报告
姓名日期等第
实验名称
研究滑轮作用的实验
实验类型
学生实验
实验
目的
使学生知道什么是滑轮及其滑轮的作用
实验所
需器材
简单的机械实验盒的定滑轮、动滑轮、平板测力计、细线、钩码、铁架台
实验过程
实验1:用铁架台做支架,安好定滑轮,在定滑轮上挂一根绳子,在绳子的两端任意挂上一些钩码,当绳子平衡时,两端的钩码数相同。然后用测力计做相同的实验,比较测力计的数据与钩码的力大小。
左边钩码个数
右边钩码个数
实验2:用铁架台做支架,把绳子的一端固定在支架上,绕过动滑轮向上提,动滑轮下挂不同数量的钩码。然后做好记录
直接提升重物的力(N)
用动滑轮提升重物的力(N)
实验结论
实验1说明定滑轮的作用是:能,但不能。
实验2说明动滑轮的作用是:能,但不能。
大市中心校学生实验报告
姓名日期等第
实验名称
研究滑轮组的作用
实验类型
学生实验
实验
目的
使学生知道什么是滑轮组及其作用
实验所
需器材
简单的机械实验盒的定滑轮、动滑轮、平板测力计、细线、钩码、铁架台
实验过程
先组装一个滑轮组,然后用这个滑轮组来提升不同重量的物体。观察用力的方向,测量用力的大小。与直接体生物体的用力方向,用力大小作比较。并做好记录。
滑轮组作用实验记录表(一)
直接提升重物的力(N)
用滑轮组提升重物的力(N)
我们的发现
增加一个动滑轮接着做实验
滑轮组作用实验记录表(二)
直接提升重物的力(N)
用滑轮组提升重物的力(N)
我们的发现
实验结论
实验一说明:滑轮组不但能够,而且能够;
实验二说明:滑轮组中动滑轮。
大市中心校学生实验报告
姓名日期等第
实验名称
斜面作用的实验
实验类型
学生实验
实验
目的
使学生知道什么是斜面及斜面的作用
实验所
需器材
简单的机械实验盒的小车、平板测力计、木板
实验过程
实验一:通过测力计将小车提起,用了多少力?在桌面立一木块,从桌面到木块斜搭一块光滑的木板。通过测力计用均匀的速度沿斜面上拉,用多少力?改变小车重量后再试
提升不同的物体
1
2
3
4
直接提升
物体的力
沿斜面提升物体的力
实验二:用测力计沿着坡度小的斜面拉小车,记下测力计上的数据。再沿着坡度大的斜面拉,看看用多大的力。
直接提升物体的力(N)
沿不同斜面提升物体的