文档介绍：对小学英语课外阅读的几点思考和建议
江苏省南京市江宁区铜井中心小学余龙福
[摘要]课外阅读是学****英语的重要途径。然而对学****英语的小学生来说,目前很难找到适合他们学****的阅读资源,这在很大程度上制约了他们综合语言运用能力的发展。现在各地各校都在按照自己的方式尝试着,对于方法,莫衷一是。笔者在教学过程中,通过不断的实践和探索,也对我校其他教师的方法和措施进行了研究,提出了几点思考和建议。
[关键词]小学英语阅读资源思考和建议
当前,小学高年级英语阅读教学已在各个学校普遍开展起来,红红火火,似乎成为一种时髦倾向。究其原因有两点:
一、是大势所趋。现在随着人们认识的不断提高,尤其是家长们的重视,英语已成为一门重要的学科,也是决定着未来孩子前途发展的独门绝技。如果缺少了英语这块敲门砖,即使孩子的成绩再好,也很难有发展的机会,特别是出国留学的机会。正是基于其特殊性,所以各种各样的校外英语补****班铺天盖地,席卷了全国。
二、是考试变化。在学生们的平时英语考试中,有一项变化是众所周知的,阅读量的增加,这项变革打破了以往的常规教学。即使你课本知识掌握的再好,如果你没有大量的课外阅读,要想获得好成绩也是枉然。因此,开展课外阅读已是刻不容缓的任务。
阅读分为课内阅读和课外阅读。课内阅读各位教师都会兢兢业业地完成此项任务,这里,无需赘说。而在开展课外阅读教学中,大家都在按照自己的方式尝试着,对于方法,莫衷一是。笔者通过对自己和其他教师的观察和思考,发现有以下几个薄弱环节,需引起我们共同的重视。
一、阅读材料选取上不够恰当。
《英语课程标准》明确规定小学毕业时的阅读要求:“……能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的****惯;能正确朗读所学故事或小短文。”这就明确了我们小学阅读教学的标准。现实中并非如此,有很多教师并没有考虑学生的实际情况,如阅读水平、知识能力等。有些教材的选取只是一味地为了满足增加学生阅读量这个要求,无形中挫伤了孩子学****的积极性,消弭了他们学****英语的原动力。这主要表现在:
(一)选取的内容,生词较多,难度较大。这就会给学生造成阅读上的困难。由于读不懂,造成兴趣大打折扣,学生们只得草率地完成任务,影响了兴致。
(二)选取的内容篇幅有些较长,花费了学生大量的时间和精力。小学生集中注意的时间,本来持续就不够长,这就会使他们对阅读产生一种倦怠感。
(三)与所学课文内容不符。学****是一个循序渐进的过程。试想一下,如果我们所选取的阅读材料和学生的日常学****没有多大的知识的关联,那么就达不到巩固所学知识的目的,也就无所谓能起什么促进作用了。
(四)有些内容枯燥乏味。小学生学****的动力关键是兴趣,选取的阅读材料,一但缺乏兴趣这个原动力,一切就无从谈起。
针对于此,我们应克服选材上的种种不足,在兴趣、内容、篇幅下些功夫,应遵循这几个原则,选取合适的材料供他们阅读:
1. ,相关的阅读话题必须是学生津津乐道的内容。
2. ,语言情景需真实,主题需与学生的日常校园生活、家庭生活息息相关。
,学生通过阅读所获得的语言可以在日常生活中进行运用。真正寻找一些确实符合他们心理特征,认识水平,能激发兴趣的材料。这样让他们一读到所选的阅读