文档介绍：追求幸福是人类永恒不变的主题之一,随着人们对自身生活质量要求的不断提高,幸福日益成为人们关心的话题。因而,对大学生幸福话题的观照应成为高校思想道德教育的重要内容。引导大学生树立科学、理性的幸福观、提高大学生追求幸福的品质和能力、帮助大学生实现对幸福生活的建构,是大学生幸福教育的基本内函。
为了了解我院大学生幸福感状态,构建和谐校园,本人对我院大学生进行调查,重点分析我院大学生在友好关系、自我价值、健康关注等方面的情况。基于调查,提出提升我院大学生幸福感的一些建议。
一、调查研究内容、对象及方法
调查内容:个人基本资料包含年级、年龄、性别、生源等,其它情况如健康状况、人际关系、性格等自我评定。你对幸福生活的理解。主观幸福感状况。影响幸福的主要原因。
调查对象:一年级120人,二年级76人,三年级70人。其中男生198人,女生68人。省内人,省外人。
调查方式:问卷调查、座谈会。问卷均采用选择题形式,分为单选和多选。本次调查共发出问卷份,实际回收的有效问卷为份,有效回收率为%。开座谈会3场,共人。
二、结果与分析
(一)大学生对幸福生活的理解
大学生对幸福的理解是考察他们幸福观的一个重要的基本问题,对该问题的回答往往决定了幸福观中其它问题的看法。在“你对幸福生活的理解”的问卷调查中,被试者通过罗列方式回答问题,结果见表1。从表1中可以看出,一致性最高的前五个标准是,美满幸福的家庭、事业上成功、自己和家人身体健康、能和自己爱的人生活在一起、有知心朋友,%、%、%、%、%。可见,我院大多数大学生对幸福的认识是积极的、向上的。当然也有少数大学生对幸福的认识存在偏差,对这些学生学校应给予正确引导。
表1 你对幸福的理解(多选):
项目
人数
百分比
有个幸福的家庭
247

事业成功
201

自己和家人身体健康
247

能和自己爱的人生活在一起
205

有知心朋友
220

自由自在
163

有份理想满意的工作
200

有较好的人际关系
210

有钱
107

受到理解和尊重
196

有目标、有追求
198

学习顺利
131

随心所欲
58

为社会做出贡献
143

有权
45

吃喝玩乐
31

(二)大学生主观幸福感状况
对于即将迈人社会、走向生活的大学生,“幸福”是个充满诱惑力的名词。在现实生活中,我院大学生的主观幸福感觉又如何?调查结果见表2。从表2中可以看出,“健康满意度”方面选择很满意、满意、%、%、%,%,说明大多数学生觉得健康。“生活满意度”方面选择很满意、满意、%、%、%,%,说明大多数学生觉得生活满意。“家庭满意度”方面选择很满意、满意、一般的百分比分别为
%、%、%,%,说明大多数学生对家庭表示满意。“友谊满意度”方面选择很满意