2025年【课程思政优秀案例】《网络营销》课程.pdf

文档介绍：该【2025年【课程思政优秀案例】《网络营销》课程 】是由【小屁孩】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年【课程思政优秀案例】《网络营销》课程 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。 : .
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
课程思政优秀案例——网络营销
一、课程简介
《网络营销》是因电子商务实践的需要而出现的一门新兴课程。
设立本课程的目的在于通过对网络营销的理论和实践的学习、研究，
促进学生对网络营销环境、流程及其基本实质的了解；深入理解网络
营销赖以生存的内外环境、网络消费者的购买动机、网络市场细分等
内容；准确掌握网络营销与传统营销的关系，掌握与运用网络促销方
法，制定促销组合，掌握网络广告的相关知识等；提高学生在复杂多
变的环境中从事电子商务实践的理论素养和网络营销工作的能力，培
养学生正确的职业观。
《网络营销》离不开网络，“互联网不是法外之地”的观念已深
入人心。
在教学过程中，我们坚持“四有”好老师的标准，深入推进思政
课程和课程思政建设，从而使学生具备较高的网络文明素养、电子商
务诚信与信用素养、信息安全与保密素养，具备国际化视野和基本的
创新精神及创业意识。

二、深化课程思政，提升教育高度
（一）紧扣课程内容，提炼思政元素
1
: .
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
课程思政的开展要考虑学科差异、课程内容差异，避免生搬硬
套。这样才能将思政与教学内容完美融合，在潜移默化中向学生传递
正确的价值观、人生观和世界观。基于此，我们紧扣社会主义核心价
值观，从学生培养方案、教学大纲与课程内容中提炼出如下思政元
素，以期实现“价值塑造、能力培养、知识传授”三位一体的课程教
学目标。

2
: .
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
（二）润物细无声，教书且育人
为了避免课程思政过于生硬，思政内容与课程知识点融合不够自
然，我们试图以多元化的方式开展思政教育。一改以往灌输式教学方
式，从师生互动、生生互动、理实互动中自然融入思政元素，促进知
识传授与价值塑造共同发展。

从知识点的讲述切入思政内容，既可以深化学生对知识点的理
解，又能够达到育人效果。讲授式教学更易于传授学生系统知识，但
可能存在过于枯燥的问题。这种教学方式更需要教师抓住学生的兴趣
点，活跃课堂气氛，并以学生喜闻乐见的案例传递正确价值观。例
如，在向学生讲解“网络营销伦理与企业社会责任”时，我们可以选
择学生喜欢的正能量艺人和家喻户晓的企业为例，来说明不论什么社
会角色，都要遵守我国法律，承担社会责任。

课堂提问可以有效提升学生注意力、督促学生思考，同时可让学
生畅所欲言、促进师生互动。在学生注意力最集中、思维最活跃的时
候结合他们给出的答案传递育人元素。例如，从“网络市场的演变与
现状”切入，向学生抛出问题：“为何在跨境电商进出口零售额、市
场规模等各项指标增长的同时，同比增长率却呈下降趋势”，进而以
3
: .
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
李克强总理对我国经济增长的阐释（青年武僧和小武僧翻跟斗的故
事）来回答该问题，传递我国综合实力强盛的讯息，提高学生的中国
特色社会主义道路自信，实现隐性思政教育，同时督促学生趁着年轻
发奋图强，挖掘潜能。

这一环节是学生自主探索知识、思考问题、寻找答案的过程。我
们可以在与课程内容相关的问题中埋下伏笔，让学生在探索中前进，
在互动中相互学习、共同进步。例如，在讲述“网络营销策略”时，
发起讨论：“为何越来越多的商家选择用纸袋代替塑料袋”，经过激
烈讨论后，总结学生答案：（1）响应国家“反塑”倡议，选用可再生
资源；（ 2）纸袋摆放更加显眼，可增加品牌传播。以此为切入点，既
可以让学生深入理解我们随处可见的营销策略，又能够呼吁师生共同
环保，响应国家“绿水青山就是金山银山”的号召。

在案例的引入上，我们不仅考虑与知识点的匹配程度和对学生的
吸引力，还要以“坚持显性教育和隐性教育相统一”的要求来设置思
政内容的侧重点。例如，以“全媒体营销”为切入点，解析案例“褚
橙的网络营销成功之道”，讲述褚时健的波折人生，既能以实例说明
法律面前人人平等，强调法律常识的重要性；又能以其“老年创业”
4
: .
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
的精神激励学生不论遇到什么困难都要勇往直前，乘风破浪，更要保
持积极的人生态度，要心中有梦，也要勇敢追梦。

（三）理实需并济，知行要合一
除了在理论课堂融入思政元素，传递正确思想之外，我们也尝试
在实践课程内容中埋下思政的种子，让学生紧跟时代发展与国家号
召，在实践中去探寻，做有意义的事，真正做到知行合一。这种方式
不仅培养了学生的全局思考能力、实践能力和学以致用的实践精神，
也增添了实践课程的现实意义，培养学生服务国家、为国奉献的家国
情怀。例如，学生可以在实践课上响应国家“脱贫攻坚、振兴乡村”
的号召，为农产品做营销，可以响应国家“绿水青山就是金山银山”
的号召，为低碳环保、绿色健康产品做营销，一方面可以让学生的理
5
: .
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
论知识在实践中得到深化，另一方面培养学生的公民责任感与环保意
识。

三、总结与展望
课程思政的探索任重而道远，网络营销课程的思政内容有待进一
步探究，我们将继续围绕“立德树人，以人为本”的教育理念，优化
网络营销课程的教学体系建设。在传授知识的同时，帮助学生培养正
确的社会主义核心价值观，为国家培养有丰富知识、有理想信念、敢
于担当、善于作为，能为中华复兴、人民幸福贡献力量的新时代人
才。
6