2025年中小学体育研修计划书范本(四篇).pdf

文档介绍：该【2025年中小学体育研修计划书范本(四篇) 】是由【小屁孩】上传分享，文档一共【8】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年中小学体育研修计划书范本(四篇) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。 : .
去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
2025 年中小学体育研修计划书范本
为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和
教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，我制定
了个人研修计划，内容如下：
1、积极参加年段教研活动，与同组人员认真备课，共同研讨，把
握好教材，积极思考并及时将工作心得发于博客上，形成自己的理论
观点及教学风格。认真阅读《新课程标准》，《小学教学》《听名师
讲课》《给教师的建议》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教
法，体会新课程的理念，提高自己的业务能力。以使自己在教育教学
工作中能有所提高。
2、做到精心备课，认真上课;积极学习先进的教育教学理论，转
变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自
己。经常听课，学。
3、学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为
等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发
现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结
经验中完善自我。在自己的教学过程中，时刻做到两个反思：教学前
反思，教学后反思。
4、充分利用网络手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反
思，在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发学生学习的兴趣，创设
情景，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生良
好的学习习惯。
2024年中小学体育研修计划书范本（二）
: .
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
尊敬的教师们：
大家好！首先感谢各位老师对体育教育事业的辛勤付出和无私奉
献！在即将到来的 2024 学年，我校将继续加强体育教育，提升学生体
质素质，同时也是为了推动学校体育教学工作的发展，我特向各位老
师提交 2024 中小学体育研修计划书，希望得到各位的支持和参与。
一、研修目的
通过体育研修，旨在提高我校体育教师的专业素质，增强他们的
专业能力，进一步推进学校体育教学的创新与发展，使学生们在体育
课上能够得到更好的锻炼和培养。
二、研修内容
1. 网络研修：组织体育教师参加在线研讨会、学术论坛和教学研
讨活动，深入了解最新的体育教学理论和方法，积累教育教学经验。
2. 名师讲座：邀请全国知名体育教育专家来校授课，讲解体育教
学的前沿理论和实践经验，提高教师的业务水平。
3. 集体备课：定期组织体育教师进行集体备课活动，分享教案、
教学资源和课程设计，相互学习、相互启发。
4. 实践研修：组织体育教师到各地名校进行实地考察和教学交
流，借鉴其他学校的先进经验和成功案例，为学校的体育教学提供新
思路和新动力。
5. 比赛经验分享：邀请优秀的体育竞赛教师来校分享比赛经验，
教授学生如何参与比赛、备战比赛和赛后总结的技巧和方法。
6. 自主学习：鼓励体育教师自主学习，利用个人时间进行专业书
籍阅读、教学资料收集和教学实践总结，不断提高自身素质。
三、研修安排
: .
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
1. 网络研修：每月至少举办一次网络研修活动，通过线上平台进
行在线学习和交流。
2. 名师讲座：每学期邀请至少两位体育教育专家来校授课，时间
安排在周末或节假日。
3. 集体备课：每周安排一天作为集体备课的时间，教师自主安排
备课内容和形式。
4. 实践研修：每学年组织一次实践研修，与其他学校进行交流和
互动。
5. 比赛经验分享：每学期组织一次比赛经验分享会，邀请优秀的
竞赛教师来校进行经验分享。
6. 自主学习：每月组织一次自主学习交流会，教师们分享自己的
学习心得和收获。
四、研修评估
为了确保研修活动的有效开展和达到预期目标，我们将进行研修
评估工作。评估方式主要包括问卷调查、教学观摩和座谈交流等。评
估结果将作为改进和调整研修计划的依据。
五、研修预算
为了保证研修活动的顺利开展，我校将争取经费支持，具体预算
将在筹备过程中确定，包括交通费、住宿费、讲师费用等。
六、结语
通过本次体育研修活动，我们将进一步提升学校体育教师的教学
水平和素质，使学生们能够更好地享受体育课的乐趣并获得全面的体
育教育，为学生们的健康成长和全面发展打下坚实的基础。
: .
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
最后，衷心希望各位老师能够积极参与研修活动，共同为学校的
体育事业做出更大的贡献！谢谢大家！
中小学体育教研组
日期： 20XX 年 XX 月 XX 日
2024年中小学体育研修计划书范本（三）
为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和
教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，我制定
了个人研修计划，内容如下：
1、积极参加年段教研活动，与同组人员认真备课，共同研讨，把
握好教材，积极思考并及时将工作心得发于博客上，形成自己的理论
观点及教学风格。认真阅读《新课程标准》，《小学教学》《听名师
讲课》《给教师的建议》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教
法，体会新课程的理念，提高自己的业务能力。以使自己在教育教学
工作中能有所提高。
2、做到精心备课，认真上课 ;积极学习先进的教育教学理论，转
变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自
己。经常听课，学。
3、学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为
等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发
现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结
经验中完善自我。在自己的教学过程中，时刻做到两个反思：教学前
反思，教学后反思。
: .
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
4、充分利用网络手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反
思，在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发学生学习的兴趣，创设
情景，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生良
好的学习习惯。
2024年中小学体育研修计划书范本（四）
一、指导思想
根据____ 市教师发展中心的统一布置，结合体育学科特点和区域
发展现状，以促进学生健康成长为目标，以服务教学为重点，积极主
动开展各项教研活动，全面促进区域体育教学质量不断提高。
二、工作目标
聚集课堂，激发学科质量提升新动力;优化培训，搭建教师专业成
长新平台 ;加强科研，创新区域体育工作新思路 ;关注特色，打造太仓
学校体育新品牌。
三、主要工作思路
。积极指导各学校体育
教研组加强《义务教育〈体育与健康〉课程标准（ ____ 版）》、《普
通高中〈体育与健康〉课程标准（ ____ 版）》、《 ____ 省义务教育体
育与健康课程实施方案》等专题理论的学习，进一步夯实课程理论基
础。同时组织骨干教师和学科专家，根据我市学校体育的总体现状和
发展态势，研究并制定相对统一的地方性体育与健康课程实施计划，
明确各个学段的具体学习内容和评价重点，构建区域内九年一贯制体
育课程管理体系，引领广大教师主动把握课改新政策、充分关注课改
新形势、积极投身课改新实践。
: .
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
。以随堂课、研讨课、公开
课、观摩课、评优课、示范课等形式，充分了解基层教师的教学现
状，帮助分析存在的问题，找出提高课堂教学质量的关键 ;研究并修订
切合我市实情的体育学科课堂教学评价标准和体育学科教学“六认
真”日常规范，督促广大体育教师严格执行上级规定的课时计划，认
认真真上好每一节体育课，积极倡导充满活力、智力、学力的幸福、
安全、高效的体育课堂，促进我市体育学科教学不断向好发展。
“初三、高三”两课的专题研究。本学年度是 ____ 市
体育中考新方案和高中新课程标准实施的开局之年，如何解决好“毕
业班学习任务重”与“体育锻炼机会少”之间的矛盾，是取得首局之
战的关键。一是要开展针对性研究，通过专题教学研讨、校际交流等
多种途径，进一步理清“培养练习兴趣、提高专项素质、全面发展体
能”的教学思路 ;二是要加强学科纵向的整合研究，根据中学生身体发
育与成长规律，合理安排中学时期周期性教材内容和教学策略，以更
自信的课堂管理、更专业的课堂指导、更科学的学科评价，为学年度
“体育中考”及“高三学生体质测试”两次大考打好基础。
。组织专家、骨干
教师讲座等学科论坛系列活动，加强通识培训，重点开设以“体育课
质量与标准”、“体育课锻炼的方法与实效”、“学生的素质成长与
体能发展”、“教学与安全条件的改善与善用”、“体育教师的专业
化”等专题讲座，加强学科核心素养的实践研究，鼓励广大体育教师
用教改实践改变“学生喜欢体育、但不喜欢体育课”的现状，确保学
生“体艺 2+1”项目落地、生根、发芽。
: .
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
，继续做大、做强骨干教师队伍。根据市
教育局相关安排，主动为骨干老师职务晋升、专业发展搭建平台 ;积极
开展梯队人才磷选、培养工作，完善体育骨干教师队伍档案，有计划
地进行跟踪指导，定期开展教学业务竞赛、阶段性成果展示，催生教
师专业不断成长的内驱动力，激发自身教学业务不断提高的主观愿
望，从课堂教学实践能力、体育运动专业素质、体育竞赛辅导设计、
教师综合素养等多方面，发现、培养一批教学业务骨干，加快我市优
秀体育教师的人才贮备。
。组织开展青年教师汇报课、青
年教师基本功大赛（中学组）、青年教师与骨干老师师徒结对等活