文档介绍：该【2025年人教版数学七年级上册教学计划10篇 】是由【小屁孩】上传分享，文档一共【37】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年人教版数学七年级上册教学计划10篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。 : .
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
人教版数学七年级上册教学计划10篇
从培养学生学数学、用数学的能力入手，持之以恒地开展
教研活动。充分发展学生数学思维，全面提高教育教学质量。
这里给大家分享一些关于人教版数学七年级上册教学计划10
篇，供大家参考。
数学七年级上册教学计划1
一，指导思想
随着数学自身发生巨大的变化，数学在研究领域，研究方
式和应用范围等方面得到了空前的拓展。对现代社会中大量纷
繁、复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为人们交流信息
提供了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术，
有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决
问题，直接为社会创造价值。
义务教育阶段的数学课程，强调从学生已有的生活经验出
发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并在思维能
力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。
二，教学目标
通过义务教育阶段七年级数学新课标的研究，学生将在以
下几个方面得到发展： : .
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
1，获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的
知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。
学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过
数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并
学会在实际问题进行应用。
2,初步具稀有学研究操作的基本技能，一定的科学探究和
实践能力，养成良好的科学思维惯。
3，理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展的主义，
提高环境保护意识。
4，渐渐形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯
物主义天下观奠定必在的基础。
三，学情分析
本学期我担任七年级 (3)、(4)班的数学教学工作，这两班
共有学生 118 人。七年级学生的实践探究能力不是很好，另有
待于提高与造就以及加强训练。同时本学期内还将加强训练学
生的逻辑思维与逻辑推理能力，尤其是运用语言对几何问题进
行推理论证，并造就学生从形象思维过渡到抽象思维等。其次，
抓好学生课前预，课堂上记笔记的惯，让学生及时复，总结前
节课知识的好惯，表扬和鼓励学生阅读与数学有关的课外读物，
引导学生自主拓展和加深本人的知识的广度与深度 ;在研究方 : .
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，从对称的
角度思考问题，用不同的方法检修谜底。
七年级学生常常因守小学算树术中的思维定势，思路狭窄、
呆滞，不利于后继研究，要重视对学生进行思法指导。学生在
解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要
重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其
学业成绩好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶
段，识记知识时机械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，
这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指
导。
四，教材分析
本学期的教学内容共计四章：
第一章：有理数：
，感受引入负数的必要性 .会用正负数表示
实践问题中的数量 ;
，
轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值
(绝对值符号内不含字母 )，
的研究，体会从数与形两方面考虑问题的方法 ; : .
不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
、减、乘、除运算，理解有理数的运算
律，
的问题;
，会进行乘方的运算及简单的夹杂运算
(以三步为主).通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表
。
第二章：整式的加减：
;
，并能说明其中的算理;
合作与交流，进一步挖掘学生合作交流的能力和数学表达能力;
，增强“用数学”的
信心。
第三章：一元一次方程：
“把实践问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是
刻画现实天下的一种有效的【您目前访问的是数学教学计划，
请勿转载或建立镜像】数学模型，了解一元一次方程及其相关
观点，认识从算式到方程是数学的进步;
、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元
一次方程的解法; : .
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
(使方程渐渐转化为x=a 的形式)，
熟解一元一次方程的一般步骤，掌握一元一次方程的解法，体
会解法中蕴涵的化归思想;
“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之
间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体
会建立数学模型的思想;
，进一步体会
利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用代价，
提高分析问题、解决问题的能力。
第四章：图形认识初步：
，体验、感受和认识以生活中的事物为
原型的几何图形，认识一些简单几何体(长方体、正方体、棱
柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特征，能识别这些几何
体，初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊
与一般的辩证关系;
(直棱柱、圆柱、
圆锥、球)以及它们的简单组合得到的平面图形 ;了解直棱柱、
圆柱、圆锥的展开图，能根据展开图想象和制作立体模型 ;通
过丰富的实例，进一步认识点、线、面、体，理解它们之间的 : .
英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
，初步建立空
间观念，发展几何直觉;
、射线、线段的观点，掌握它们的表示
方法;结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短
的性子，理解两点之间的距离的含义;会比较线段的大小，理
解线段的和差及线段的中点的观点，会画一条线段即是已知线
段;
，进一步认识角，理解角的两种描绘方
法，掌握角的表示方法;会比较角的大小，能估计一个角的大
小，管帐算角度的和与差，认识度、分、秒，并会进行简单的
换算;了解角的平分线的观点，了解余角和补角的观点，知道
“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性子质，会画一个角即
是已知角(尺规作图);
，能根据语句画出
相应的图形，会用语句描述简单的图形;
，并能初步应
用空间与图形的知识解释生活中的现象以及解决简单的实际问
题，体会研究几何图形的意义; : .
饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》
，通过与其他同学交
换、活动，初步形成积极参与数学活动，主动与别人合作交换
的认识。
五，提高科学教育质量的措施
1，认真研读新课程标准，钻研材，根据新课程标准，扩
充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，让学生学会认
真研究。
2，兴趣是的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、
数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学
生的兴趣。
4，引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多
解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，
培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。
5，运用读新课程标准的理念指导教学，积极更新本人脑
海中固有的教育理念，不同的教育理念，将带来不同的教育结
果。
6，培养学生良好的研究惯，有助于学生进步提高研究成
绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。 : .
学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
7，进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，
对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺
平道路。
8，站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲
学的高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。
9，开展课题研究，把学生带入研究的研究中，拓展学生
的知识面。
数学七年级上册教学计划2
一、指导思想：
全面贯彻教育方针，以七年能数学教学大纲为标准，坚决
完成《初中数学新课程标准》提出的各项基本教学方针。以学
校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构
和综合的教学理念，提高教育教学能力，提高学生的综合能力。
二、学情份析：
本班学生刚刚完成小学六年的研究，升入初一，也就是我
们现在所说的七年级。通过调阅 XXX 毕业会考成绩册和试卷，
发现本班学生的数学成绩不甚理想。从学生作答来看，基础知
识不扎实，计算能力较差，思路不灵活，缺乏创新思维能力，
尤其是解难题的能力低下。根据学生的实际情况，从生活入手，
结合教材内容，精心设计教学方案。通过本学期数学课堂教学， : .
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
夯实学生的基础，提高学生的基本技能，培养学生研究数学知
识和运用数学知识的能力，帮助学生初步建立数学思维模式。
最终圆满完成七年级上册数学教学任务。
3、教学方针
1、有理数的运算，对有理数运算法则的理解。
2、掌握整式的加减运算，合并同类项和去括号是进行整
式加减的基础。
3、使学生从实物和模型出发，让学生感受到几何知识点
的应用无处不在，让学生感受到研究图形与几何知识的重要性
和必要性。注意培养学生的研究兴趣，同时注意概念的定义和
性质的表述。逐步使学生懂得何语句的意义并能建立几何语句
与图形之间的联系，逐步研究用语言正确表达概念、性质。
四、教材分析：
本书共有四章，每章开始均配有反映本