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光阴荏苒，又一个充溢挑战、富有收获的学期结束了，新的学年起先了，就要有新的学校安排。今日学习啦我要与大家共享的就是：七年级语文下册安排范文，希望对大家的学习有帮助!
七年级语文下册安排范文一
年秋季期语文S版小学五年级上册教学总结反思 本学期，我接着担负五年级(3)班的语文教学任务。我接手这个班后，感到我班学生基础比较差，没有主动的学习看法和良好的学习习惯。为了变更这个班的班风面貌，本学期，我重视落实课堂常规，重视培育良好学习习惯，修建良好的学习环境，重视学生的基础学问巩固与语文基本技能的练习，培育了学习的独立学习实力，准确到达了向40分钟要质量的要求。现详细总结以下：
一、与同事加强合作，深化钻研教材。
(1)集体备课，同心同德。每单元、每篇文章，我们对教材的基本思想、基本概念、重点句子的含义和重点的字词、教材的结构、重点与难点都要做深化的了解。对各单元的作文教学，能够明确主题的确定、材料的取舍、要求的同一，作文教学取得较明显的成果。
(2)个人备课，针对学生。在备课组教研的基础上，针对我班学生实际状况，从学生的学习爱好、愿望、方法、习惯动身，预设学习新知中可能会出现的题目，预备相应的解决策略，努力做到有针对性的教学。
(3)在备课中突出体现学法的指导。课堂教学摆脱一味讲学问的传统束缚，在课堂中突出体现学法的指导，教给了学生学习的方法，培育了独立思索的实力，进步了学习语文的爱好，增加了学好语文的信念。
二、课堂教学，讲求实效。
1、我常采纳不同的教学情势调动课堂学习惯氛，激起学生课堂
学习的活力。
2、每堂课突出课文的阅读理解与熟识，有效地练习了学生的思维 、学生的独立阅读实力。
3、教学手段多样化，把语文学习与丰富的社会生活联系起来，加强了语文实践活动，使学习生活化，更富情趣，增加了教学效果。
4、加强了拓展练习，语文生活化，生活语文化，寻求大语文境地。
三、教学探讨，获益许多。
1、仔细参加了语文教研组绽开的各项活动，在活动中开拓了视野，增长了见识，业务水平得到了提高。
2、时刻关注最新语文教学动态，广泛学习新的教学理念，不断地用新的理念武装自己的头脑，精益求精教学手段与方法，提高课堂教学的质量。
3、常思己过，不断进步。坚持教学反思，坚持自觉探讨教材与教学方法。
4、虚心向同事们学，向课堂40分钟要质量。
四、课外辅导，个别对待。
1、对写字、朗诵、词语积累、习作等进行了有针对性的指导。
2、加强了对落后学生在听写、背默方面的过关检查。
3、辅导学生完成作业，教给答题方法与应试技能。
五、重视朗诵品评感悟，让课堂教学活起来。
小学语文课本中的每篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描写的美妙，语言应用的精致，思想表达的深邃，见解论述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩的地方没有可能引导学生逐一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复朗诵，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟识，弥补空缺。
六、重视课内外结合。
美国的一位教化家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂练习与课外行为练习构成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。通过搜集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。
其次，重视丰富多彩的语文实践活动。
另外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径取得学问，培育实力。
本学期我们当然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但也存在许多不足，今后我们将接着加倍地努力工作，为全面进步学生的语文成果而努力奋斗!
七年级语文下册安排范文二
本学期我担当初一(1)班语文教学工作。本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。现将详细工作总结如下：
一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养
语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
(一)、留意新课导入新奇。
爱好是最好的老师。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。,这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来。
语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导
学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。如在《黄河颂》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：文中序言部分英雄气概这个词就为下文要歌颂黄河作了提示这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华相识。
三、注意课内外结合。
美国的一位教化家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。
此外，留意学科间的整合。比如教<<登上地球之巅>>一文之前,我让学生利用地理学科查找有关珠穆朗玛峰的资料.
让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。
本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗!
七年级语文下册安排范文三
光阴荏苒，伴随着课程改革的阵阵热潮，又一个充溢挑战、富有收获的学期结束了。回顾我们一年级语文组本学期所走过的踪迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点。我们在学校的统一领导下，全体语文老师严格根据学期初制定的工作安排，团结协作，真抓实干，兢兢业业，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地加强课堂教学改革探讨，以全面提高老师教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展各项语文教学工作，圆满完成了本学期教学教研工作。既有值得接着发扬光大的成果，也有应当引以为戒的不足。现总结如下：
一、加强校本培训，促进老师专业发展
教研组始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学及推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，每学期，我们教研组主动参与学校组织的各种校本教研培训，注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业发展。
1、每学期开学，我组语文老师均加强教化理论与实践阅历的学习，特殊是对课标的相识与理解，使新的课程理念深化人心，在老师的自主学都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平及课堂教学效率。我们组织了集体备课活动，老师们共同参加备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握;从教学方法的应用到学生学法的研讨。点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，在办公室内，时常洋溢着团结互助，同心同德的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学上的问题。
3、重视多层次、多级别的校本培训活动。每学期我区都会组织各个省市教化专家及各个学校优秀老师做讲座为老师们传金送宝，学校还想方设法创建条件激励老师外出听课。我组老师主动到淮河东路小学、陇西小学及我们学校等地听课，带回先进、时代感强的教化教学阅历。学好教材，超越教材;立足课堂，超越课堂;敬重老师，超越老师。
二、主动开展各种教研活动，提高老师教学实力和教学水平
1、仔细主动地开展校内听课活动，促进老师整体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期的聚焦多彩课堂活动，激励老师之间相互学习，一起探讨，共同参加。这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，
为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。立足课堂，抓好常规，随堂听课的方式，促使我组语文教学改革的深化开展，努力创新。让语文教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，回来语文本色，走向理性和成熟。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中考试前，组织老师开展如何提高学生学习成果的方法的沟通活动;在区语文基本实力测试竞赛前，组织老师仔细研读，并落实在自己的课堂教学中;主动参与区多彩文化节活动，并组织老师整理各自的感悟，在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
三、加强常规管理，为教学质量保驾护航
抓好常规管理是办好学校的基础。为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，我们重视教学常规的检查和落实，我们语文组每月进行常规检查，不仅对老师的备课、反思等教学常规工作进行检查，还查学生课堂行为及作业状况，刚好反馈，对好的做法进行推广，并对优秀作业进行了展示，对学生良好学常加大对随堂课的检查力度，抓好听课、反思、评课活动。对学生单元测验状况进行反思和总结，老师对班级每次单元检测都做质量分析检查，要求任课老师关注和追踪后十名学生的学习状况，一方面加强了教学质量的监控，一方面也促进了同组间老师的教学沟通和沟通，有利地促进教学质量的提高。总之，我组的教学检查不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。通过督促、检查，老师们形成了仔细严谨的工作习惯。