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通过此次万名老师进万家的家访活动，加强家校的亲密联系，老师对学生多了一份了解，家长对学校多了一份放心。下面是学习啦我为大家收集整理的万师访万家家访老师心得体会，欢迎大家阅读。
万师访万家家访老师心得体会篇1
前几天，依据学校工作支配，我对所教班级的三位学生进行了家访，他们分别是九(8)班的方承扬、张家豪，九(9)班的王慧翔。说到家访，其实虽工作那么多年，但确很少真正走进孩子们的家中，真正了解他们的真实生活。遇到一些须要与家长沟通的时候，一般都是打打电话。通过这次家访，我觉得这种形式真的还是非常有必要。
在家访中，我首先感受到的是家长的热忱和学生的兴奋。这三位孩子的爸爸、妈妈根据我们事先预定的时间有的在街上，有的在家里已等候多时，这种惊喜真是让人喜不自胜。同时也感到自己肩上的担子也越来越重了。
其次是让我更了解了学生的业余生活。三位学生初中已经毕业，即将踏入中学生活。平日学生在校我们了解最多的是学习，根本就无法知道他们的业余状况。来到张家豪的家中，看到他写的毛笔字，真让人感到惊异，同时也为他感到骄傲。要知道他的英语字一向就写得特遭糕，潦草。于是我说：“张家豪，你的毛笔字能写得这么棒，我信任你的英语字也一样能写得好!”他惭愧的低下了头。过了一会儿他抬头说：“张老师，我初中英语不太志向，但进入中学后我会加油的。”听了他的话真让人感到欣慰!我和他的家长都笑了。
第三点感受是拉近了老师与家长的距离，增进了家长与学校之间的关系与信任度。通过家访，在一种轻松的氛围里，家长和老师有充分的时间来沟通关于孩子的各方面状况，这不仅有利于老师了解学生，更有利于家长与老师相互沟通交换看法，依据学生的差异，详细状况详细分析。在家访中我看到了不同学生的家庭状况及家庭教化的差异，我深深感到，要想教化好一个孩子，家庭教化是特别重要的。通过老师和家长的沟通，几乎全部的家长都能接受老师的教化建议，并表示会和老师一起搞好孩子的教化。
总之，家访工作是老师更好地了解孩子、教化孩子的途径，我们应当仔细地对待每一次与家长的沟通，与之更好地帮助孩子进步。
万师访万家家访老师心得体会篇2
家访是老师与家长最好的干脆沟通方式。家访能了解学生在家的思想表现、学习状况等，家长也同样能了解孩子在校的表现。学生好的方面要接着发扬，须要改正的、努力方面的与家长协商，同抓共管，达到预期的效果。
从4月份起先，每逢周二、五，我们一年级办公室的老师风雨无阻，齐齐走入各位家庭访问，从下午的5：00起先家访到晚上的7：30左右，每个晚上至少要访5、6个家庭，多的要访10个以上。这一次的大型家访受到了家长们与社会的一样好评。每到一个家庭，家长都热忱洋溢，都把家里整理得干干净净，等待老师们的到来。有的还亲自到门口来迎接老师，还有的听说老师要来家访，放下手中的工作等候老师。
家访过程中，老师们都很耐性、热忱地与家长分析每位学生在校、在家的状况，还给在思想上、学习上存在有困难的学生的家长赐予教化方法的指导。许多家长都跟我们的老师说：“这么多的小孩要你们管理，够你们辛苦的了。现在下班了，你们还要去家访，真的是太辛苦了。”家访是件苦差事，但能得到家长的夸奖与确定，我们感到很欣慰。
这次的家访，深化到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的沟通，加强了社会、家庭、学生的联系，让老师了解家长的期望与要求，了解了学生的特性与想法，加强师生感情，对以后的工作将起到主动的作用。也让老师了解了家长对子女的关切与期望，了解了一些学生家庭的逆境，增加了我们的责任感，也让我们更加酷爱学生，酷爱工作。
万师访万家家访老师心得体会篇3
家访是联系家庭与学校的一条纽带，是学校与家庭共同教化好孩子的一道不行或缺的桥梁。家访，能刚好了解学生在家学习和生活的状况以及思想动态，让每一个学生不在学校却接着享受学校赐予的关爱。
给我印象最深的是到我班学生欧德洋家进行家访的那一次，那也是我调到金石后的第一次家访。欧德洋是个聪慧的孩子，但学习成果并不志向，家庭作业常常没有完成，即使完成了书写也很糟糕。从班上同学的口中我知道他家就住在场镇，放学回家书包一放就去找同班同学银鹏和欧阳潼兴玩。欧阳潼兴和学校李廷勤老师又是邻居，要找这些孩子的家是很简单的。下午放学后，我一个人既忐忑又兴奋，总觉得去家访不怎么好意思，恰好这时妈妈推着我一岁多的儿子叫我陪着出去逛逛，在逛到十字路口时，我提议：到金石这么久了，我们还没走过这条街，我班有几个学生就住在这条街，我们一起去转转，顺便看看他们在家里干什么吧!一路上，我想象着与家长们的亲切交谈的各种画面。没走多远我就看到了银鹏的奶奶站在路边和另一老太太在闲聊。从她口中我才得知，和她闲聊的这位老太太正是我要家访的对象。这时，两家的孩子早跑得没影了，心中不免产生了很多悲观和无奈——欧德洋的父母家住农村，离场镇较远，为了让他好好学习，为了便利老人照看他，特地在街上租的房子让他们住。租住的房子很简陋，一间大屋子里摆放着一张简易的床和一张吃饭的桌子，屋子外的院子里摆放着一灶一锅，烧的是捡来的柴火。他奶奶告知我，欧德洋一放学就说作业已经做好了就跑出去玩了，她说的话孩子都不听，管不住。我和家长聊了许多，告知他肯定要加强对孩子的督促，要和学校共同来教化孩子。其次天，我私下和欧德洋谈心，让他明白父母的不易和奶奶
母亲开个摊子卖米线，当时，进进出出吃饭的人许多，家长根本就顾不上我。当然，当她劳碌了一阵最终有时间停下来和我说话的时候，她也不好意思地向我表达了歉意，还要热忱地请我吃米线。其实这是我可以理解的，随着家访活动的深化，我更加深深地体会到：大部分家长都是劳碌的，因为一个家庭的生计是最重要的，对孩子的家庭教化是其次位的。这并不是说家长不负责任，而是社会生存压力大，父母的首要责任就是要把这个家撑起来。作为老师，我们无法替孩子选择父母，选择家庭，我们只能选择面对不同的家庭，面对不同的家长，我们只能选择不同的教化方式，对孩子多一份关切，多一份激励。
“可怜天下父母心”，家长的这份情感更增加了我们的责任感，我们感到肩头的担子又重了很多，我想对学生们说：“你们怎样来回报父母的这份爱，你们知道自己身上有着父母怎样的期盼啊!要学会感恩，学会做人!”家访使我很感动，特殊是源自家长的那份信任，那份发自内心的渴求和敬意。从那一刻起，我确定对任何一个学生都不言放弃，严格要求学生，就为了我的学生能成为走出校内的合格产品和精品而不是半成品和废品。
教化须要学校、家庭、社会的共同参加，家访则是这一系统工程中的重要一环。通过此次“千名老师进万家”家访活动，我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的亲密联系，同时注意学生的个别教化，真正达到“教化一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教化效果。
万师访万家家访老师心得体会篇4
最近，我在学校的统一支配下，我主动参与“万名老师访万家”活动。通过这一活动的开展，我深刻相识到了家访的重要性，我认为家访是彻底了解学生，建立家长、学生、老师三位一体的教化新模式的最有效方法。
家访给我体会最深的是让我了解了许多平常没有了解到的状况。有些学生家庭困难，父母关系失去以及家里成员沟通的困难都对学生学习造成一些影响，有一名叫卢军超男生，本身人就内向，再加上父亲为聋哑人，在学校就变得更加自卑，根本不与学生沟通。我了解到这一状况后，主动与家长沟通，商讨对策，家长和老师都和学生谈心、沟通，对学生激励，这一学生现在性格渐渐变得开朗，也看到了他久别的笑容。
每一个学生都有闪光点，这是我家访得到的其次个体会。家访时，学生看到老师来了，立刻端茶递水，很礼貌地招呼老师座下。老师在和家长交谈时，主动地离开。即便是我平常认为较差的学生，待人接物也表现得比较优秀。这说明我们老师要主动发觉学生的闪光点，要主动了解学生，对他们进行扬长教化，激励他们自信、自力。
我家访的第三个体会是家长和老师常常保持沟通。现在有许多留守学生，父母在经济大潮中都出去打工挣钱了，学生基本上寄宿在爷爷奶奶和亲戚家里，由于许多学生现在都处在叛逆期，长辈和亲戚说的话他们都不是很能听进去，有几位学生甚至还进网吧上网，尤其是礼拜天，更是彻底不归，老师常常与家长保持沟通，能对学生时时监控，能常常性地对他们进行引导，让他们走正道，爱学习，顺当地完成学业，成才成人。
老师家访意义非凡。家访是老师教学的又一有效方法和手段，主动做好家访有利于教化教学，有利于对学生的培育。
万师访万家家访老师心得体会篇5
为深化推动“两学一做”学习教化，实行“连心、强基、模范”三大工程和教化精准扶贫工作部署，促进家校教化的融合，增加家校互信的沟通，共创学校办学、老师教学、学生学习的良好社会与家庭环境，同时树立我乡老师的良好形象，办好人民满足的教化，学校根据上级文件精神，利用暑假期间，组织全乡老师参加“万师访万家”活动，取得良好的效果，现就活动的详细状况总结如下：
一、学校动员部署到位，责任要求明确
活动伊始，学校就比照上级部分的文件精神，结合乡情校情，召开了工作会议，成立了以校长为组长，班子成员、班主任为组员的“万师访万家”工作领导小组，制定了详细的活动方案，进行了以年级相应任课老师包干的详细家访分工，为后续工作明确思路，做好实在的工作铺垫。
二、学校老师参加主动，体现良好风貌
进入假期，学校全体教职工根据学校既定方案，有序开展了家访工作。家访工作中，老师们轻车简从，走田埂穿小巷，到每一户每一家开展详细的家访工作。家长们对老师递上热茶、水果，真诚感谢，热忱款待，暖和消退着老师们家访的疲累。老师们对家长的亲切问候，耐性了解学生的生活学习状况;对小孩作业的仔细检查，反复提示要仔细做、细致查;对小孩假期平安教化的反复嘱咐，让家长从严监管。。。。。。一阵阵笑声、一句句感谢、一幕幕仔细的互动场景，不仅呈现了老师们教书敬业、关爱学生的社会形象，更让家长深切感受到了老师的拳拳爱心，让学生深切实在地体会老师的真正关切。
三、家访形式创新多样，工作成效显著
面对各户家庭的不怜悯况，小孩可能外出随父母度假的状况，学校老师们敏捷地选择了上门家访、电话家访、QQ或微信闲聊的网络家访、填写问卷调查表等家访形式，卓有成效地开展着家访活动，取得了家长的全力协作。截至到8月14日，学校老师25人，参加家访老师25人，老师参加率100%，在校学生255人，参加家访242人，%。其中上门家访146人，网络家访5人，电话家访85人，其他家访5人，回收问卷调查表12份，收集家长建议113条，高效完了预期目标，更有效地宣扬了学校的国家教化政策，向家长汇报了小孩在校的学习状况，沟通了学校的办学方向与目标，让家长更全面地了解了自己孩子在校的学习状况，学校的办学状况、教化状况，为今后的家校合作，促进孩子的全面和谐发展打下厚实的群众基础。
四、社会反响正面剧烈，促进今后工作
在这样的家访形式中，全体老师与每一位家长更近距离沟通、与每一个学生更进一步了解，增进了家校教化的互信沟通、深化了解，师生情感的全面接触，获得了社会正面且剧烈的反响，将有力促进今后的学校各项工作。今后，学校将接着做好家访工作，并对每一次家访进行仔细记录，存档整理，把家长们的建议做好梳理，好的建议在工作中接受，不足的建议做好说明反馈，以争取家长对学校工作的更全理解、更大支持与协作，推动学校的持续发展、孩子的全面进步、终身发展。
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