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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
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尊敬的各位领导 ，给位同事 ，大家好 ！
本次一模考试初三 8 班共有 48 名同学参考 ，对比上学期期末成绩 ，进步学生有 3 名，2
名保持 ，退步学生 16 名。较好的科目有语文 ，政治 ，物理 ，较弱的科目是数学 ，化学，英语
作为班主任科目成绩也不是很突出 。
二、存在问题
本次考试 8 班优生有明显下滑趋势 ，年级前十名只有 1 人，还有前二十名有 3 人，全班
第六名却在年级排第 35 名，优生成绩的不理想有我很大的责任 ，在平时的教学中我的关注点
都在中下生 ，导致优生不能更优 ，对于此项工作我会尽全力加以弥补 。
三、一模结束后的工作举措
现在距离高考只剩 27 天上课时间了 。我们的形势很紧迫 ，每一天压力都很大。在最后阶
段，我将从班级实际出发 ，着重做好以下工作
1．抓尖子 ，保证尖子生的成绩，提高优秀率 。
因此剩下这 2 多天对优秀生要多督促鼓励 ，确保其不掉队
2．抓中等生 ，关注中等生 。
在初三这关键时期 ，我决定要大张旗鼓地关注和鼓励这批中等生 。只要我坚持做到了这点 ，
最后一个月成绩大副度的上升的学生肯定更多 。
3．抓差补差 ，稳定后进生
到了三年级 ，大部分的学生都在为上高中奋力拼搏 ，而班里一部分认为升学无望的学生开
始自暴自弃 ，无事生非 ，对班级稳定会造成有很大的影响 。因此对于班上目前头疼的几个学生
比如冯钰明 ，陈梓样 ，梁振华 ，冯浩权要想把他们培养成优秀学生 ，几乎已经不可能 ，只能是
稳定他们的情绪，鼓励他们能考多少就多少 ，鼓励他们绝对不能放弃 。
4．抓思想教育 ，进行理想教育 。
中考越近 ，学生的心理负担越重 。所以我决定利用课余时间 ，利用日记 ，利用 QQ 留言用
简短的话语给学生力量 ，和他们谈心交流 ，帮他们放松心情 ，坚定信心 。在班会课上提出班级
奋斗目标和个人的奋斗目标 ，并让学生把个人小目标写在桌面上 ，天天对照 ，互相激励 。
5．家校配合，及时联系 ，齐抓共管 。
1 : .
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
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调动家长参与 。组织学生互相给家长打电话 ，亲切汇报各科分数 ，让家长从学生口中及时
了解孩子成绩变化情况 ，让家长及时了解学生的在校情况 ，起到监督作用 。
6．抓学法指导 ，提高学习效率 。
利用互联网找齐各科复习方法指导 ，贴在课室后面的中考宣传栏 ，指导学生应该怎样学 ，
要各学科的复习 、考试等环节进行具体的方法指导 。
最后我要感谢 8 班的所有科任老师 ，没有你们的辛苦任劳任怨 ，也许 8 班的成绩会更不
理想。所以希望我们 8 班的科任老师继续发挥我们的优良传统 ，埋头苦干 ，争取中考大丰收 。
作为班主任，我拿不出实质性的物质感谢，但一定会有满满的感激之情。
未来剩下 27 天的上课时间就是中考 ，这么长的时间我们都坚持下来了 ，只要再坚持住这
27 天，我们就要胜利了 。我知道我们所有的在座的老师和领导都很努力也很尽职 ，所以就再
辛苦大家 27 天，所有的努力到时候就知分晓 。也许付出和回报远远是不成正比的 ，但相信总
有一天学生会明白 ，会感激的。
在座的各位领导 ，我不能保证今年中考 8 班的结果会怎样 ，但能肯定的是我和我的同事
们一定会并肩作战 ，尽自己最大的努力去做的更好 ，请你们相信我们 ，也给我们每一位老师更
多的鼓励 。
我的汇报完毕 ，谢谢大家！
初三语文一模考试质量分析
一、试题分析
本次考试为全区第一次模拟检测 ，该试题能体现出中考出题思路 ，兼顾基础和能力的考察 。
各知识点的分数分配适当 。比较客观地检验了学生的语文知识水平 。这次的作文题为 《掌声》。
该作文题能够开启学生的写作思路 ，给学生以充分的写作空间 。
二、学生答题情况
古诗词默写课内文言文得分率不高。此次的六个默写题 ，有三个考察的是文言文章内的默
写，特别是给下句默上句的时候 ，部分同学存在默写不出或者是错别字现象 。
课内的诗词上次部分 ，考题出现了 “齐鲁 ”是我国的 _______ 地区一题 。学生普遍缺乏地
理方面的常识 ，得分率也较低 。
2 : .
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
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课内文言文部分 ，由于在考前多做练习 ，反复训练 ，对于文学常识及内容理解部分 ，学生
基本能够掌握 ，得分较为理想 。
两篇阅读也是我们失分较多的部分 。部分学生文体知识模糊 ，特别是议论文和说明文两种
问题，往往学生不重视文体 。记叙文的阅读 ，学生答题思路不清晰 ，缺乏答题的规范 。
从全区一模的小题得分来看 ，作文部分我们也处于劣势 。多数同学缺乏生活素材的积累 ，
缺乏对生活的理解和感悟 ，对于题目的理解浮于表面 。暴露出的问题是材料不鲜活 ，老生常谈 。
错字多，语言不生动 ，平铺直叙 ，人物形象干瘪 ，没有感染力 ，读起来味如嚼蜡 。
总之 ，接下来的一个多月 ，更要努力工作，针对学生目前存在的语文学习方面的问题采取
措施，付诸行动。于是 ，在拿到成绩后，我们备课组的三位老师进行了质量分析 ，根据我们存
在的问题 ，制订了接下来的复习计划和改进措施 。
三、改进的措施
1、加强学习态度 、学习习惯的培养 ，营造良好的学习氛围 。
2、备课组统一进度 ，统一备课 ，深入研究考试手册并针对学生情况精心备课 ，提高学习
兴趣和效率 。
3、课堂上尽量分层教学 。设置不同的问题提问 ，作业要求要有区别 。培优补差 ，课堂上
培优，课后补差。作业力求有效训练 ，对于不同层次的学生也要力求面批 ，个别指导 。
4、文言文的复习 ，备课组统一习题 ，力求课前训练五分钟，特别是学困生 ，通过反复的
训练，力求偏偏过关 。
5、加大课外现代文阅读量 。教给方法 ，培养学生速读文章 ，快速分析文章的能力 。并且
对答题的规范做进一步指导 。
6、尽管作文能力的提高不是一蹴而就的 ，需要长期训练与积累 。但毕业升学考即在眼前 ，
时不我待 。作文教学须强化训练 ，须再抓实 ，精练精评。我们备课组打算通过两次专题的作文
指导，分别是点题，开头结尾的训练，升格学生的考场作文，争取修改一次 ，就要有一次进步
和收获 。
初三语文一模质量分析与反思
一、总体分析
3 : .
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
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这一份模拟考卷 ，可以说是命题者花了一定心思 ，出题充分体现了中考题型 。考卷突出了
检查学生初中三学年所掌握的知识和所具有的语文能力 ，重视语文基础知识的考查 ，突出对学
生语文素养的考查 ，对今后的中考复习具有较强的指导性 。虽然难度系数有一定提升 ，但符合
今年中考的命题导向 。
本试题满分为 13 分，考试时间为 15 分钟 。本校在参加的 13 个考生中最高分为 111 分，
最低分为分 ，年级平均 898 分，语文基础年级平均 438 分，作文平均 46 分、其中以 8--9
分的居多 ，总体考分偏低 ，优秀人数偏少只有 2 人占总人数的 53 ﹪， 全年级及格人数为 19
人，及格率为 885 ﹪。
二、试卷分析
本次试卷在结构上 ，主要分为以下几大块
（一）语文知识积累与运用 。
主要考查了汉字的书写 ，改错，材料分析运用 、古诗文名句默写 、名著积累 、等几个方面 ，
很有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。
本次试卷在结构上 ，主要分为以下几大块
1、汉字书写 ，改错，难易适度
2、材料分析运用注重与地方特色相结合 ，既考查了对家乡文化底蕴的熟悉又巧妙的考察
了学生的拟写标题的知识 。有新意的是让学生针对文本表达自己的观点和看法 。
3、名句填空 。第 1----8 题是机械型默写 ，即给出上句 ，要求写出下句 ，或给出下句 ，
要求填出