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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
初中语文中考总复习——阅读理解专题训练（含答案解析)
阅读下面的文章，完成下列小题。
雪之梦
毛志成
①每年入冬后，我就格外盼雪，盼那纷纷扬扬、弥天漫地的飘雪，盼那厚厚实实、清
清白白的积雪，盼那花花点点、扑朔迷离的残雪。
②中国缺雪已有经年，北京尤甚，好像那雪只飘落在人们的回忆中，消融在人们的遐
想里。
③下雪了！窗幔上的微光告诉了我，街上的喊声告诉了我，孩子们跳下床、冲出门的
脚步声告诉了我。
④我那颗一下子复活了稚气、复活了回忆的心，似乎顿时浸润在琼花中，净化在玉屑
里。
⑤冲出房门，冲上街头，我不禁索然了。
⑥这算得上雪吗？灰蒙蒙的天懒懒散散地洒下几粒近乎尘埃、近乎细沙般的东西，扭
扭捏捏地登上楼顶，娇娇滴滴地落在路面，似乎对路旁的枯树、两侧的民宅不屑一顾。它
们写在路面上的，也只是一首闪烁其词的晦涩诗，貌似博大而实际浅薄。它们赶不上步履
匆匆的行人脚步，更挂不上他们的头顶，染不上他们的眉梢，只在那涂着脂粉的脸上骚动
了几下，在那施过铅黛的瘦眉上悬了几星儿。
⑦这哪里是我梦中的雪！
⑧我梦中的雪，纷纷扬扬，铺天盖地，创造着地球上最伟大的宏观美。漫宇琼瑶，满
天寒凛，以世上第一流的平等气度博施于山，普赠于涧，广铺于野，慨惠于林。泼辣辣地
洒下来，登华厦，覆寒宅，染眉头，醉心间。不弃枯木朽株，不漏病妪衰叟，不能把寒门
少女的俭朴衣装染艳，但能把她们的双颊染红。
⑨而眼前的雪，是奢华而悭吝的雪，是徒有虚名的雪。淡淡的、薄薄的、灰灰的，远
看有色而近观无形，经不住行人的步履，徒在万千足迹后面遗下了泥泞。好奇的中学生为
了验证书上的话“雪花都是六角形的”，伸出他们的手承接良久，手心里也只是积存了几
滴冷露。
⑩雪停了，几乎用不着太阳的帮忙，只需几缕小风，楼顶、屋顶、街头、枝头上的薄
粉顿消，路面上那一层薄薄的浊水化而为冰，像是推出了一张古板的脸。 : .
操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰
⑪这哪里是我记忆中的雪后！
⑫我记忆中的雪后，是壮丽冬景的最佳镜头，是一幅圣洁绘画的定稿。纯洁、晶莹、
清寒的美学元素在大地上铺下了旷远的情怀，铺下了博大胸襟，铺下了冷凝的火焰。步履
声声，韵律浑朴，深深浅浅的足迹伸向高山，伸向田野，伸向一切历史车轮在转动的地
方。
⑬即使春天的帷幕已经拉开，造物主已经着手打扫冬景的遗迹，舞台上出现的也不是
一片空白，而是人们那即将储存在心中的深情回忆。旷野中的雪已经花花点点、斑驳陆离
了，但松枝上还有，远山上还有，大道的车迹里还有。远山大道上有雪迹，人的胸襟就会
扩展；翠柏苍松上有雪迹，人的情思就会延伸。
⑭梦中的雪，我多么愿意它变成雪中的梦。
⑮请造物主飘落一场真正有气魄的雪吧，借以成为我展开新梦的襁褓……
62．文章写“雪之梦”，为什么从冬天的画面写起？对全文来说，第①段有什么作用？
63．请从修辞方法的角度赏析文中画线的句子。
（1）盼那纷纷扬扬、弥天漫地的飘雪，盼那厚厚实实、清清白白的积雪，盼那花花点点、
扑朔迷离的残雪。
（2）灰蒙蒙的天懒懒散散地洒下几粒近乎尘埃、近乎细沙般的东西，扭扭捏捏地登上楼
顶，娇娇滴滴地落在路面，似乎对路旁的枯树、两侧的民宅不屑一顾。
64．通读全文，用简洁的语言说说眼前的雪和“我”梦中的雪各有什么特点。
65．文章花了不少的篇幅写梦中的雪和记忆中的雪后，这样写有必要吗？请分别从结构和
内容两个方面谈谈你的看法。
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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。” ——《论语》
参考答案
62． 冬天的画面中，如果没有雪，就显得没有神韵，缺乏质感，显得凡俗、轻佻、浅
薄，有那么一点儿小家子气 。第①段为全文定下了感情基调，表现了作者爱雪、盼雪的急
切心情。
63． (1) 运用排比的修辞方法，不仅写出了雪的特点 ，而且体现出“我”对雪的喜爱
和强烈的盼望之情 (2) 运用拟人的修辞方法，形象地表现出雪花之细小和稀少的特点 ，表
现出“我”的失望之情 。
64． 眼前的雪：雪花只有几粒，近乎尘埃和细沙 ；雪后的地面是淡淡的、薄薄的、灰
灰的，地面的雪很快就融化了，让人扫兴 。梦中的雪：纷纷扬扬，铺天盖地 ；纯洁、晶
莹、清寒，激发人的情思
65． 有必要 。结构上，写梦中的雪和记忆中的雪后，既是对以往那些大雪的追忆、钟
情，又很自然地引出作者对当今气候变暖、空气污染的忧虑 。内容上，将梦中的雪和记忆
中的雪后的美景与现实中的缺雪进行对比，从而深化了文章主旨 。
【解析】
62．本题考查文章开头段的作用。共两问，解答第一问先要理解文章内容，然后分析标题
与文章内容的关系。本文标题是“雪之梦”，文章主要写了作者记忆中的雪景和现实中缺
雪的情况，表达了对当今环境问题的担忧。本文开篇从对雪景的盼望写起，正与文章的标
题“雪之梦”相契合。第二问考查开头段的作用，散文中，开头段的作用有：总领全文，
点明主旨；为下文做铺垫；设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；奠定全文感情基调。本文由
开篇的“格外盼雪”可知，第一段为全文定下了赞美雪的感情基调，表达了作者爱雪、盼
雪的急切心情。
63．本题考查语句赏析能力，答题思路是：手法 +作用。（1）句连用三个“盼那……”，这
是运用了排比的修辞手法，写出了雪的特点，表达了对雪的喜爱和盼望之情。 （2）句，根
据“娇娇滴滴”“不屑一顾”可知，这是运用了拟人的修辞手法，形象地表现出雪花的细
小和稀少，写出了“我”的失望之情。
64．本题考查信息筛选和概括能力。解答时要先找到描写眼前雪景和梦中雪景的段落，结
合段落来分析。根据第⑥段和第⑨段的内容，可概括眼前雪景的特点，即“只有几粒，近
乎尘埃和细沙”“雪后的地面是淡淡的、薄薄的、灰灰的，地面的雪很快就融化了，让人
扫兴”。根据第⑧段和第（ 12）段的内容，可概括出梦中雪景的特点，即“纷纷扬扬，铺
天盖地”“纯洁、晶莹、清寒”，能激起人们的情感。 : .
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
65．本题考查对文章的写作意图和结构的理解能力。解答时要认真阅读文本，分析其主要
内容，再结合文章的主旨来回答。本文题目是“雪之景”，写记忆中的雪景与现实中的雪
景，表达了作者对梦中雪景的盼望之情；从主旨来看，作者写现实中雪景的荒凉景象，从
而引起对当今环境问题的忧虑，深化了文章的主旨。