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君子忧道不忧贫。——孔丘
北师大七年级数学上册教学资源
第一篇：北师大七年级数学上册教学资源
教学计划
本期教材知识内容为“丰富的图形世界”、“有理数及其运算”、
“字母表示数”、“平面图形及其位置关系”、“一元一次方 初一全
科目课件教案习题汇总语文数学英语历史地理2 程”、“生活中的数
据“、”可能性”。１、知识与技能目标：学生通过经历从具体情境
中抽象出符号的过程，认识有理数和代数式，掌握必要的有理数和代
数式的运算（包括估算）技能，能运用有理数，代数式探索具体问题
中的数量关系和变化规律，并能运用有理数的代数式来进行描述；学
生在经历物体和图形的初步认识过程中，掌握基本的识图与作图技能，
认识最基本的图形――点和线，进而认识角、相交线和平行线，掌握与
此相关的基本推理技能；学生通过经历收集、整理、描述、分析数据，
做出判断并进行交流活动的全过程，体会数据的作用，掌握基本的数
据处理技能，形成对统计的初步认识。２、过程与方法目标：①学会
能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断，能用有理数、
代数式刻划事物间的相互关系。②学生通过在探索图形（点、线、角、
相交线、平行线）的性质、图形的变换以及平面图形与几何体的相互
转换（三视图、展开图）等到活动过程中，初步建立空间观念，发展
几何直觉；在合理的推证过程中，发展初步的演绎推理能力。③学生
能在数据的收集与表示中，学会收集、选择、处理数学信息，做出合
理的推断或大胆的猜测，并能用实例进行检验，从而增加可信度或否
定。④学会能结合生活实际的具体情境发现并提出数学问题。⑤学会
从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试对比评价不同
方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题
的经验。⑥学会在解决问题的过程中与他人合作学习，养成独立思考
与合作交流的习惯。
第二篇：北师大七年级上册数学教学计划
七年级上册数学教科研计划 : .
去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
一、指导思想
根据九年义务教育的要求，以新课标为准绳，以“面向每一个学
生，一切为了学生的发展”为指导思想，落实新课改，体现新理念，
探索有效教学的新模式，全面提高教育教学质量，使学生会用数学知
识解决生活问题，会用数学思考问题。
二、教学目标
1、让学生学到的知识技能是社会对青少年所需求的；
2、要让学生知道这是自己终身学习和发展所需要的；
3、贴近生活实际让学生爱数学，自主的学教学；
4、让学生掌握数学基本知识和技能
三、学情分析
通过小学毕业水平测试的成绩来看，学生的数学成绩较差，高分
段不多，低分段密集。在学习态度上，想方设法激发与进一步发展学
生学习数学的兴趣；逐步引导学生掌握高效的学习方法——课前预习，
课堂适当做笔记，课后复习，有问题应有勇于提问，作业要当天做、
独立做、及时改正等。在近日的学习中，中间层次的学生掌握的非常
不好，可能是刚升初中的适应问题，也可能是学生的学习态度问题。
因此，在教学过程中，应对学生应及时给予辅导。总之，这学期的数
学教学工作，对于我来说是个大地挑战。
四、教材简析
本学期的教学内容共计七章，第一章 “丰富的图形世界”、第二
章“有理数及其运 算”、第三章“整式及其加减”、第四章“基本平
面图形”、第五章“一元一次方程”、第六章“数据的收集与整理”。
现行教材、教学大纲要求学生从身边的实际问题出发，乘坐“观察”、
“思考”、“探究”、“讨论”、“归纳”之舟，去探索、发现数学
的奥妙，用学到的本领去解决“复习巩固”、“综合运用”、“拓展
探索”等不同层次的问题。因此教师在灵活选用现有教材的基础上，
应适度引用新例，把初中数学各单元的知识明晰化、条理化、规律化，
激励学生自主、合作、探究学习，培养学习兴趣和习惯品质。
五、教学措施： : .
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
⑴、课前认真备课，写好教案；课后及时作出总结反思，积累教
学经验。⑵、增强上课技能，在课堂上注意调动学生的积极性，充分
体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；
注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；
同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，
让各个层次的学生都得到提高。并在课堂上适当给学生介绍数学家，
数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴
趣。
⑶、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学
习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀
老师的课，做到边听边思考，学习别人的优点，克服自己的不足，改
进工作。
⑷、狠抓作业。要求学生自觉独立按时完成作业，若发现学生抄
袭作业要及时采取适当的措施扼杀。同时对学生的作业批改应及时、
认真，分析学生作业出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并
针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
⑸、做好培优、托中、补差的工作，注意分层教学，要优秀生保
持优秀，中等生成绩易波动，基础知识不够扎实，多注意中等生的情
况，多鼓励其学习，肯定和表扬他们，争取成绩提高一个档次。对学
困生加强思想教育工作，具体教学工作上，辅导补充以前学习的知识
断层，培养学困生学习兴趣。
⑹、及时复习检测。根据遗忘规律，遗忘呈现先快后慢先多后少
的趋势，定期进行综合复习和测试，使学生稳固的把知识掌握好。
⑺、开展课外实践活动。定期召开学生学习经验交流会，成立课
外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，开展小组合作学习，实行兵
教兵的方式，即“师徒结对”形式，带动班级学生学习数学。
第三篇：七年级数学(北师大 )上册教学计划
七年级数学(北师大）上册教学计划
来源
一、学生基本情况分析： 本期我担任的数学教学工作。 : .
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》
七（）班共有名学生，通过小学的升学成绩来看，学生的数学成
绩较好，不及格的同学较少；在学习习惯上，部分学生的不良习惯要
得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及
时改正作业，超前学习等，都应得到强化。
在近日的学习中，后面的学生掌握的非常不好，可能是刚开学还
没有完全适应过来，或初中知识比小学的难度大一些。
总之，我会和孩子们共同努力，提高他们的学习能力和学习成绩。
二、教材基本结构分析本学期初一数学教学工作共分为章。
第一章丰富的图形世界第二章有理数及其运算第三章代数式第四
章平面图形及其位置关系第五章一元一次方程第六章生活中的数据。
三、教材的重点、难点、利用图形来解决简单的实际问题。
、认识并能字母表示算式，初步认识角并解决实际问题。
、了解一元一次方程的消元思想初步理解化未知为已知和化复杂
问题为简单问题的化归思想。、培养学生的逻辑推理、逻辑思维能力
和计算能力，培养学生的合作交流意识和实践创新能力。
总之在每一章中都要与学生一起认真的来研究学习。
四、提高教学质量的主要措施：、做好教学六认真工作。
把教学六认真做为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，
钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，
认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真。、兴趣是最好的
老师，爱因斯坦如是说。
激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学
趣题，给出相应的数学思考题，激发学生的兴趣。、开展丰富多彩的
课外活动，课外调查，数学建模，野外测量，七巧板游戏，课件演示。
使学生乐在其中，乐此不疲。、挖掘数学特长生，发展这部分学
生的特长，使其冒尖。
、以学生发展为本，注重学生个性的养成，潜能的开发，能力的
培养和智力的发展。
、在注重基础知识、基本技能的同时，注意培养学生自主学习的
良好习惯，让学生全面发展。、在教学中注意既要使用好教材，又要 : .
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
走出教材，同社会实践相结合。
、强调在实践中学习，在探索发现中学习，在合作交往中学习。、
开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有
用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，
差生逐渐赶上。、关注学生的发展，关注学生学习的过程和方法，关
注学生是通过什么样的方法来获得知识。
注重学生的积极参与，关注学生会不会提问题，会不会思考，是
不是在学习方法中获得情感体验。、关注学生富有个性的学习，提倡
和鼓励学生以自己喜欢的方式进行学习，并且对学生学习的内容不做
太多的限制。、转变过去只看学生测试成绩的评价制度，建立开放的、
多元化的评价制度。
、注重学生在研究性学习中的主动性和积极性，通过学生参与研
究性学习的时间，次数，认真程度，行为表现等进行评价。、注重对
学生在提出问题，解决问题过程中的表现极其对探究结果的表达来评
价。
、重在发现和肯定学生身上所蕴涵的潜能，所表现出来的闪光点，
鼓励学生的一点小进步。、培养学生在实践活动中互相合作学习，根
据态度和行为表现进行评价。、用哲理的高度，站在系统的高度，思
如泉涌的精神状态，八方联系，浑然一体的学习方式，使学生学得松。
成绩好，发展学生的素质。
五、教学进度安排：
第一章：丰富的图形世界
第二周第二章：有理数及其运算
第三―――七周第三章：字母表示数
第八―――十周期中考试第十―周第四章：平面图形及其位置关系
第十――十三周第五章：一元一次方程
第十四－十六周第六章：生活中的数据第十七周第七章：可能性
第十八周总复习、期末考试第十八—二十周来源
第四篇：北师大版七年级数学上册教学工作计划
2014 —2015 学第一学期 : .
不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
七年级数学教学工作计划
一、指导思想
根据九年义务教育的要求，以新课标为准绳，以“面向每一个学
生，一切为了学生的发展”为指导思想，落实新课改，体现新理念，
探索有效教学的新模式，全面提高教育教学质量，使学生会用数学知
识解决生活问题，会用数学思考问题。
二、基本情况分析
七年级入学了，总体上看，学生的数学成绩较差，在学生的数学
知识上看，小学学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，对
图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认识，无
论是代数的知识