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七年级上册
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荷叶•母亲
散文诗二首
情境导入
冰心的《荷叶•母亲》和泰戈尔的《金色花》一样,同是表达母爱主题的散文诗。这节课,让我们一起学习冰心的《荷叶•母亲》,深刻体会伟大的母爱。
梗( ) 并蒂( ) 花瑞( )
菡萏( ) 徘徊( )
攲( )斜 荫蔽( )
yīn bì
gěng
dì
ruì
hàn dàn
pái huái
qī
指花带来的好兆头:
(事情)多而杂乱:
荷花的别称,课文中指红莲含苞未放:
莲花开过后的花托,倒圆锥形,里面有莲子:
在一个地方来回地走:
倾斜,歪斜:
(树叶)遮蔽:
花瑞
荫庇
敧斜
徘徊
莲蓬
菡萏
繁杂
冰心(1900—1999),原名谢婉莹,福建长乐人,作家、诗人。早期所作“问题小说”具有反封建意义,散文、诗歌讴歌童心和母爱。后期作品以儿童文学为主。代表作品有散文集《寄小读者》《樱花赞》,诗集《繁星》《春水》等。
这首散文诗节选自《往事(一)——生命历史中的几页图画》(《冰心全集 》第一册,海峡文艺出版社2012年版)。题目是编者加的。《往事(一)》内容丰富多彩,在艺术表现上,从细微处落笔,撷取生活中的片段,表现“母爱”“童真”“自然”三大主题。这首散文诗就是一首典型的以“母爱”为主题的散文诗。
一、初读课文，整体感知。
自由朗读课文，梳理课文的层次脉络。
第一部分（1-3）写“我们”得到两缸莲花,并交代了三蒂莲与“我们”姊妹之间的关系。
第二部分（4-7）写雨打红莲时，荷叶护莲的动人情景。
第三部分（8、9）直接抒情，赞美母爱的无私与伟大。
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插叙的作用
(1)对主要故事情节起补充交代作用,有时会起到解释说明的作用,使内容更加充实。
(2)使人物形象更加丰满,可以起到衬托人物的作用。
(3)使文章主题更突出、更深刻。
(4)使行文起伏多变,避免结构单调。
二、浏览课文，分析段落作用。
、3段从记叙的顺序来看属于什么顺序？有什么作用？
插叙。
此处插叙与故乡园院里“莲花”有关的往事，说明了“我”家与莲花有很深的感情，暗示“我”与红莲之间的关系。同时也为后文写“我”惦记雨中莲花、以花喻人，从而揭示主题埋下伏笔。
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对比的作用
突出被表现物的本质特征;使形象更鲜明,主题更突出,思想感情更深刻。