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为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
大班勇敢者的奖杯教案与反思
课题：大班勇敢者的奖杯
授课对象：幼儿园大班学生
教学目标：
1. 让学生了解奖杯的意义和作用。
2. 关注和认可学生的勇气和努力。
3. 激发学生的竞争和学习热情。
教学步骤：
一、引入
1. 课前准备一个奖杯，放在班级显眼的地方。
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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
2. 介绍奖杯，让学生猜测奖杯的作用。
3. 引导学生讨论，在他们看来，什么样的人可以拿到这个奖杯？
二、实践操作
1. 分组竞赛
将班级分为若干组，每个小组进行比赛，比赛内容可以根据班级实际
情况而定，例如：“数数比赛”，“拼图比赛”等，每个小组可以根
据表现评出对应的分数。
2. 评选出最勇敢的学生
通过观察学生在日常学习生活中的表现，选出最勇敢的学生，并给予
其奖杯表彰。
三、课堂反思
1. 引导学生回顾课堂，让他们说出自己本次学到的东西。
2. 总结课堂，让每个小组代表展示自己获得的成绩和奖励。
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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
3. 听取学生对本堂课的反馈，了解学生的实际需求和问题，以便在接
下来的学习中更好地满足他们的要求。
教学思路 :
大班学生正处于充满好奇心和求知欲的阶段，他们希望通过 challenge
自己，克服自己的愿望，因此通过奖杯激励或鼓励学生竞争和学习，
不仅可以激发他们的学习热情和兴趣，还可以培养他们勇敢和自信的
个性特征，提高他们的综合素质水平。因此，这个教案能够帮助学生
充分展示自己的潜力和才能，同时也能提高他们的动手能力和协作能
力。
教学反思：
本次教学通过奖杯激励大班学生，充分调动了学生的积极性，让他们
能够克服困难，充分展现自己的潜力和才能。同时，学生也更加热爱
学有了较大的提高。在本次教学过程中，
虽然我能够让学生活跃和自信，但我发现我的指导不够针对学生个体
能力，没有考虑到每个学生的差异性和需求。下一次我会更加注重学
生在学习中的差异性，针对不同学生制定个性化的教学计划，让每个
学生在自己的实际情况下发挥更好的能力。
教学延伸： : .
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
此次教育经验表明采用鼓励的方式，能够有效提高学生的自信心和参
与积极度。因此老师要自觉鼓励孩子，灌输孩子勇敢面对困难，是有
效地帮助孩子克服挑战，从而实现自己的目标。此外，教育工作常常
面临困难和阻碍，教育人员应该具有坚强的意志，攻克万难。