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不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
大班数学《认识日历》教案5 篇
大班数学《认识日历》教案1
活动目标
1、了解日历的基本信息和年、月、日、星期的关系。
2、感受日历为我们生活带来的便捷。
重点：了解日历的基本信息
难点：年、月、日、星期的关系。
准备：
PPT 、月历的大卡片 12 张、__年小日历（30 份）、铅笔 30
支，橡皮若干，笔筒
4 个
过程：
一、认识日历（目标：了解日历，唤醒幼儿已有经验。）
——小朋友们，你们知道这是什么吗？（日历）你在哪儿见
过它？（家里）它有什么作用呢？（数天数，看几天）
二、了解日历的基本内容（目标：了解日历的基本内容）
1、PPT 出示 3 月月历。
—— 请小朋友来找找日历上面都有些什么？（数字、汉字）
这些数字有什么不同之处？（颜色、大小）
2、PPT圈出一周日历表（目标：了解一周有几天） : .
学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
——一周小朋友们要上几天幼儿园？（ 5 天）有几天不上幼
儿园？（ 2 天）
活动过程
——数一数圈里黑色的数字有几个？（ 5 个）圈里红色的数
字又有几个？（ 2 个） —— 原来圈里面 5 个黑色的数字代表（上
幼儿园的日子） 2 个红色的数字代表（不上幼儿园的日子）
—— 5 天黑色数字代表的上幼儿园的日子加上 2 天红色的数
字代表的休息日，一共有 7 天。原来一周一共有几天？（ 7 天）
3、PPT圈出月份
——这是几月份的月历（3 月）你是怎么知道的？
——原来他是看最大的数字是多少就是几月，这是几？（3）
原来这是（3 月）的月历。
4、圈出 3 月最后一天（目标：学会使用简单的方法看日期）
——那 3 月份有多少天？看谁能最快找到？（幼儿自由讨论）
——3 月份一共有多少天？（30 天、 31 天）你是怎么知道
的？（看的最后一天）
—— 刚刚小朋友发现了一个最简单的方法就是找3 月份的
最后一个数字是多少，就是多少天。（圈出最后一天）
——那 3 月有多少天？（31 天）
——那是不是所有月份都是 31 天呢？（是、不是、不知道）
三、黑板图片出示12 个月的月历（目标：了解年、月、日、 : .
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
星期的关系）
——谁知道一年有多少个月？（12 个月、10 月）
——有的小朋友认为一年有 10 个月，有的认为有 12 个月。
白老师这儿有份大日历，请你来找找一年到底有多少个月？
——你找到一年有多少个月？（12 个月）你是怎么知道的？
（看最后一个月份）——原来最后一个月的数字是 12，所以一年
有 12 个月。——小朋友们都很棒，都发现了一年有12 个月。
1、幼儿找 31 天、30 天、28 天。（目标：知道一年 12 个月
每个月的天数。）
——那是不是这 12 个月都是 31 天呢？（幼儿自由回答）
——我给小朋友每个人都准备了一份日历。现在给小朋友们
两分钟时间找找你的日历上还有哪些月份是31 天的，用笔在月
份旁边打勾标记出来。
——时间到，请所有小朋友停笔，将笔放回原处，日历放在
桌子上，然后双手抬椅子转过来面向白老师。
—— 你找到还有哪些月份是31 天的？还有没有月份是31
天？（幼儿可以拿着日历来标记）
——除了有 31 天的月份，你还发现有多少天的月份？（ 30
天）
——刚刚小朋友说发现有 30 天的月份。再给小朋友2 分钟
时间在自己的日历上 : .
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎? ——《论语》
找找 30 天的月份有哪些，在月份上画圈的方式在你的日历
上标记出来，比比谁最快找到。
——时间到，你找到 30 天的月份有哪些？（ 1、3、5、7）
还有没有？（ 8、10 、12）
——咦，还有一个月没有标记，说明它既不是31 天也不是
30，它是几月？（2 月）
那 2 月有多少天？（28 天）
——原来2 月有28 天。
四、找月份和日期游戏（目标：幼儿听月份和日期找相应日
期，并画圈标记） —— 小朋友们都很厉害，那我还想再考考小朋
友，看看你们是不是真的那么厉害！准备好没有？（准备好了）
——我说月份和日期，小朋友在大日历用圆圈出来。（个别
幼儿）
——请找出 6 月 12 日。
——小朋友你们来检查一下他找对了吗？（对了）这是几月
（6 月）圈出的数字是几，就是多少日。
——我来说日期，小朋友们在自己的日历上画圈的方式标记
出来，看谁找的又快有准确。
——请小朋友找到_月_日，在自己的日历上圈出来。（反复
2—3 次）
——我发现刚刚这些都没难住小朋友，下面要增加难度了每 : .
操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰
次我要说两个日期，只有听清楚的小朋友，才能找正确。仔细听
喔，请小朋友找到 _月_日和 _月
21。日，在自己的日历上圈出来。
——现在我要把考官交给小朋友当，一个小朋友们来说月份
和日期，其他小朋友在自己的日历上圈出来。
五、活动延伸
——今天我的难题都没有难倒小朋友，你们太厉害了。最后
留一个小任务给小朋友们，回家以后和爸爸妈妈一起来找找这些
圈出的日期他们是星期几，你是怎么知道的。下一次我们上课要
请小朋友来分享你的方法。
活动反思
本次活动以出示日历的图片导入活动，唤醒幼儿的已知经验，
认识日历和了解日历的作用。我通过提问的方法引导幼儿归纳总
结出来日历的作用。了解日历的基本内容时，我通过出示单个的
月历和提问的方法，帮助幼儿梳理和总结出黑色和红色数字分别
代表的含义，知道一周有 7 天。通过集体讨论的方法让幼儿学会
使用简单的方法看日期。在找月份和日期环节通过实际的材料操
作，让幼儿在游戏中进一步的巩固使用简单的方法看日期， 让幼
儿在玩中学。
大班数学《认识日历》教案 2
一、设计意图
数学是抽象性、 思维性很强的一门学科。 指导幼儿粗浅的数 : .
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》
学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，
促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼
儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础
之上逐步形成的。
根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今
天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设
计中，将 “年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本
抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究
学习留下余地。
二、活动目标
1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用
不同的数数法探究：一年有 12 月个月，一个月 30（28、31）天，
一年有 365 天。
2、引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年
类之分，种类之别。
活动重点：运用不同的数数法探究：一年有 12 月个月，一
个月 30（28、31 ）天，一年有 365 天。
活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？
三、活动准备
1、大字卡 “年、月、日、 1、4、7、12、31 、30、28、365”各
一张； 自制外形似房子状的 2023 年 1 月——12 月的月历 （大月、
小月、2 月数房子大小有区分） ；小字卡 （年、月、日） 数字卡 （12、 : .
士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎? ——《论语》
30、31 、28、365）幼儿人手一份。
2、各类挂历、台历、月历、日历。
四、活动过程
1、幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。并提问有几座房子？
大的有几座？小的有几座？
2、出示数字卡（ 12、30、31、365、28），猜猜与 “房子”有什
么联系，明确探索任务。
设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？
请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再
把小本子藏好。
3、讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了
解数字之间的关系。
4、引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以
前的这个妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？
年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12 座）？这些房子的名字叫什
么（月）？大月的房子有哪几个月（ 1、3、5、7、8、10、12）？
小月的房子有哪几个月 （4、6、9、11）？大月有多少日（31 天）？
小月有多少日（30 天）？顶小的月是几个（1 个）？有多少日（28
天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365 ）？（用不同的数数法了
解）。
5、猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了 : .
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
解日历有年类之分，种类之别。
6、引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区
别在哪里，你会用吗？
五、活动延伸：
1、引导幼儿学习查看日历的方法。
2、组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解
到了“特殊”一年就会有 366 天，每 4 年就有一次。
附：
自编故事：很久很久以前有一个妈妈，妈妈的名字叫年。她
有 365 个孩子，他们的名字都叫日。一天这位妈妈为孩子造了12
座房子，大房子有 7 座，小房子有 4 座，最小的房子有 1 座，这
12 座房子有一个共同的名字叫月。等房子造好了，这个年妈妈就
让孩子住在房子里，为了使房子不挤。年妈妈就在大房子里住 31
个孩子，小房子里住30 个孩子，最小的房子里住28 个孩子。
自编谜语：
一个小本子，天天挂墙上。一天撕一张，过年就撕完。
大班数学《认识日历》教案3
【教材分析】
对于日历，大班幼儿需要结合重大节日及生活经验，在反复
观察、验证中熟练掌握。幼儿通过工作日与周末、每个月的节日