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小学班主任心得体会1
短短几天的班主任培训很快就画上了圆满的句号，在这几天里， 我每天坚持一丝不苟地到会学习，各位专家和老师们的讲座让我大 开眼界，受益匪浅。这次培训活动充分体现了 “学思结合，知行统 一”的指导思想，理论与实践紧密结合，案例故事发人深省，专家 讲座高屋建叙，培训学员畅所欲言，使人茅塞顿开。教育专家的循 循善诱，丰富多彩的学习内容，争先恐后的学习热情，无不让人感 受到这次活动的轰轰烈烈，行之有效。它将引领着中小学班主任工 作精益求精，科学健康地蓬勃发展。我这次班主任培训的收获颇多, 总结归纳起来主要有以下几点：
首先，班主任必须爱岗敬业，关心学生，树立威信。
班主任是班级的教育者和组织者，是学校进行教导工作的得力 助手，要对班级学生工作全面负责，用胸怀宽广、平易近人的品格 感染学生。作为“一家之长”，班主任应该关心爱护班集体中的每 一个成员，从小事做起，从点滴做起，不仅表现在语言上，更重要 的是落实到行动上。只有真心实意地热爱和尊重每一个学生，设身 处地地为学生着想，用爱心感化教育学生，才能得到学生的信任， 才能得到他们的支持和配合。班上有较多的留守儿童，他们远离父 母，特别需要我们在生活、学习上给予特别关心，使他们感到家庭 宿。总之王老师的讲座使我对"利用小组管理，打造高效课堂”有了 更清醒的认识，也更坚定了我推动小组管理的信心。
最后一位是全国知名班主任左军娥老师，左老师在培养班干部 方面”广开言路、发展优势"，低年级带着走，中年级扶着走，高年级 放手走，这样既锻炼了学生又减轻了班主任负担。
两天的时间一晃而过，四位专家的报告却一直在我耳畔萦绕， 有选择的吸收消化，将他们的优秀经验融入我今后的工作，使得我 们学校今后的发展少走弯路。
我能有机会参加小学班主任的培训，我感到非常荣幸。从9月— 日到24日，虽然只有短短的3天时间，但却使我受益良多。在培训 中，我认真聆听了专家们的精彩讲座，还我们自己县的优秀班主任 的班队展示课，很有指导性、操作性和实效性，帮助我们这些农村 小学的班主任老师解决了很多教育教学中的困惑。
专家们的精彩讲座从班主任工作应该关注学生的心理状态入手, 从一些具体的实例展开阐述学生的心理问题及其变化，以及相应的 处理方式。整个报告从理论到实践，深入浅出，具有很强的指导意 义。听了这场报告，作为一名班主任，我深深感到做学生心理工作 的重要性，不能把学生的任何问题都定位在表面处理上，而且应该 透过现象看学生行为的心理因素，从根本上指导学生心理健康地发 展。
在这里，我谈一下自己这次学习的感受和想法。
这次培训帮助我认识了小学心理健康教育学科的重要。有很多 人认为学校的心理健康教育是一门可有可无的课程，我们从事这一 学科教育的老师也往往轻视自己的作用，从而使心理健康课程没有 充分发挥自己应有的作用。但通过许丹红老师的讲授使我清楚的认 识到：真正的心育确实是进行德育、智育等教育的基础，而心理健 康教师只有通过自己的努力、发挥自己的作用，赢得学生、家长、 学校的认同，才能更好的发挥小学心理健康教育的作用。
这次培训帮助我重新认识了学生、认识了自己、认识了教育。 可以说每一位教师都是爱学生的，正是有了这份爱，我们才对学生 付出了很多，可结果却是我们常常感慨：学生怎么会是这样？真是 一代不如一代了。如果说，我们在做学生教育工作中遇到的困难不 能解决，那就是我们没有真正了解学生、没有把握学生的心理需要, 我们的爱再多却都偏离了我们的预期，简言之我们的爱不是学生所 需要的，那结果就可想而知了，这样怎能谈到教育的效果？也正因 为如此，教师也无法体味到自己工作的乐趣，沉重的负担压得教师 没有也不可能体味到应属于自己的快乐，这也许就是不懂心理教育、 不会运用心理教育的必然结果吧！让我们每个人都学会去观察学生、 去了解学生、去把握学生的心理需求，再循序渐进、因材施教，这 也许才是教育的真谛！
每一名教师都应该成为一名合格的心理健康教师。作为一名从 事教育工作近四十年的老老师，接触、学习过心理学，但在工作中 却没有感到心理学的用途，因此早已将它抛之脑后了，虽然有时也 会装模作样的应用一两个心理学的术语，那也不过是装装自己的门 面罢了。可以说那是真的不懂心理学，更没有想到如何正确在教育 教学上运用心理学的知识，所以在工作上产生了许多的困惑。正是 这次学习它帮我才开始认识到心理学的重要，更帮我认识到心理健 康的重要。原来我们在不经意之中虽运用着心理学，我们的困惑也 正是源于不了解学生、不了解心理学啊！只有每一名教师都成为合 格的心理健康教师，我们才会更了解自己、更了解学生，从而更好 的做好教育工作。
通过培训我学到了更多的进行心理健康教育的方法。以往，自 己将心理健康课看的过于神秘，原因就在于没有真正的懂得小学心 理健康教育的实质，而忽视了学生的心理感受和心理需求，通过培 训我明白了小学心理健康教育的实质，那就是：源于学生，服务学 生；引导学生，把握人生！
这次培训帮助我明白了学无止境的道理，人非生而知之者，不 学习，不及时充电，不及时改变自己的知识结构，我们就将被时代 所淘汰。
有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等着我们去做。还
有几年我就要退休了，但可能还做这样的工作。我决心在以后的工
作中将我这次学到的东西应用于实际工作中去。小学班主任心得体
会4
最近出台了新的《中小学班主任工作规定》，这给很多一线老师 尤其是班主任带来了新的工作动力。通过研究学习，我认为：《规定》 的出台，可谓应运而生。它是素质教育的时代呼唤。也是内涵发展 的必然选择。中小学班主任工作是一项复杂、细致，需要付出爱心、 耐心和责任心，对学生健康成长起着重要作用的工作。近日，教育 部印发了《中小学班主任工作规定》，《规定》中明确了班主任工 作量、提高了班主任经济待遇、保证了班主任教育学生的权利，还 提出要把班主任工作作为学校教育的重要工作来抓。
通过学习探讨，大家认识到国家对教育事业无微不至的关注。
《中小学班主任工作规定》不仅强调了班主任在学校的重要地位， 而且明确了班主任的经济待遇，同时保证了班主任教育学生的权利。 学校领导也结合学校实际，有针对性地指出了新形势下班主任工作 的改进之处，并就班主任感到困惑的问题进行了解答、分析，同时 希望各位班主任把握当前班主任工作和学生的特点，不断思考、学 习，用责任心、爱心、耐心、细心做好班主任工作。
通过学习，班主任老师们纷纷表示，《规定》从多个方面突出 了班主任在学校教育中的重要地位，充分体现了对班主任工作的尊 重和认可，对广大班主任教师是一个极大的鼓舞和激励。今后面对 新时代的学生，一定要加强师德修养，积极探索深化教育改革背景
下班主任工作的‘新特点、新要求，创新班级管理和建设的有效模式, 弹精竭虑，倾其所能，扎实做好新时期的班主任工作！
如果说《规定》还须尽善尽美的话，我希望督导机构应该在国 家教育法律法规执行上，发挥应有的检查、督促、处罚职能，为班 主任权利的落实，提供强有力的保障。其他相关部门，亦应在自身 的职能范围内，为班主任工作保驾护航。小学班主任心得体会5
在—县第二小学，一个月的实习，让我体验了许多、感受了许多、 成长了许多。也是我的一份动人回忆。
实习第一天，带着期待，带着不安，我见到了我目睹的实习讲 师，同时也是我的实习班主任班主任，一位年轻、有魄力的女老师 孟老师。在以后的实习中，孟老师身上严肃所表现出来的认真与魄 力，确实深深地感同身受了我、影响了我。在她的指引下，三我很 快认识了我的见习班级三（5）班，认识了 52个聪明、天真的孩子， 他们充满了活力，充满了生机，一张张稚气的小脸庞给予人一种充 满希望的感动。
太很简短甚至有些仓促的自我介绍，也让他们认识我进修这位 新来的实习老师。在实习的最终初，李老师总是全然刻意地提醒小 孩，我的存在，默默地在我仍未正式站上讲台之前，在平时的课堂 练习讲解与批改中，让我参与到课堂中，参与到孩子中，让我少了 略带局促、少了几分隔阂，很快地融入到这个班级。实习第一天， 跟班、听课、批改作业，开始了我的实习之旅。
实习的多半内容包括课堂教学、班主任科研工作和教育调查研 究。实习期间，课堂教学和班主任工作给了我较深的体会。
（一）班主任工作
在班主任教育工作方面，通过实习，我对班主任工作有了一个 初步的了解和认识，这对于展现出我们以后的工作都有着极大的帮 助。初期的班主任工作学习，很机械、很重复，只是简单地跟第四 期、跟操、跟值日，以旁观者的身份观察班主任如何完成学校分配 的该校任务、如何处理班级事务。从看的侧面去学忆，努力地模仿。以便更好地适应它。实习后 期，我对班主任科研工作有了以下几点体会：
1、重视学生安全，安全排第一位
在小学阶段，学生的年龄仍比较小，心智仍未成熟，需要老师 在素不相识监管，让他们明白自问什么是可以做的，什么是不该做 的，保障学生的安全。
2、明确要求，让学生养成良好的生活习惯
在小学，对学生的生活要求都是很细致的，都是一些极细小的 问题，然而在这些小问题上却必须明确要求，对于做出在这些现阶 段表现好的要及时给予表扬鼓励，而对于违反的也必然采取一些羞 辱相应的惩罚措施，高中学生让学生从小就品性良好的生活习惯。
3、赏罚分明，恩威并重，说到做到
奖赏分明，恩威并重。无论是学习上，还是生活上，对学生都 要有明确的要求，做得好的大力地表扬，没按其要求做的严肃地批 评，赏罚分明，说到做到，让学生知晓清楚地知道什么是对的、什 么是错的。
4、善于培养有能力的班干部
人人有份的体育老师，孩子们并不稀罕，有竞争力的、有挑战 性的'，孩子们才乐于表现自己的才干。根据学生的表现情况和每个 学生的不同能力，让学生担任不同的职位，但是如果违反纪律，或 工作没尽责，就会马上被替换，使班长的工作有了一定的挑战性。 在某种程度上，自小培养孩子们在各方面的能力。善于培养有能力 的班干部，管理工作把班级交给孩子们自己管理，也减轻了班主任 的工作负担。
5、与家长的建立关系很重要
孩子的成长，离不开家长的教导，做好班主任工作，离不开老 师的辅助。加强与家长的沟通交流，才能让家长及时了解自己孩子 在学校的情况，同时也能让小孩子教师更清楚每一个孩子的个性， 针对孩子的问题与家长共同解决。
（二）教学工作 基本情况：完成语文新授课5节。
由于各种原因，客观的、主观的，实习期间，在教学工作方面, 我得到的教训要远比我获得得到的收获多。无论结果是教训还是收 获，都让我深刻地明白到：教学工作容不得马虎，要善于学习，要 乐于学习，要认真对待！也让我深刻体会到了什么是教学相长的真正 意义。扎格列对于教学工作给我较深体会的是以下几点：
1、善于学习、乐于学习
教学教学内容是一个很个性化的投资过程，训导主任每个老师 都有属于自己的教学方法、教学风格，有着自己的独到之处，在教 学实践中擅长善于与其他老师的交流、听其他老师的课、从其他老 师的课堂中讲授、虚心地向其他老师传授，这要比直接自己过度地 摸索要直接、更省力、更见效。
2、吃透教材，把握好教学内容和教学重难点，做好备课工作
现在的幼稚园教材都比较活，有一定的跳跃性，而低年级每节 课的教学内容并不多，知识点也比较细，在把握教材、掌握学术研 究教学重难点方面有一定的难度。备课时，要熟知了解教材，相信 这课教学内容是什么，教学的重难点又是什么，结合教参书和学生 的练习再来备教材，在教学时才会有清晰的思路。对于在教学过程 中无法串的部分可以请教一些有经验的老师
3、及时巩固，查缺补漏
在小学低年级段，教学内容并不相比多也相对较容易，大部分 的学生都能很快地认清掌握。但即使出色的课堂仍会有学生没学懂， 仍会出现学生一知半解的现象，学生仍会很快地忘却，通过练习与 作业及时巩固，查缺补漏，是非常有必要的，而每一次的作业、每 一次的课堂调皮练习、每一次的单元小测试都是一个很好的查缺补 漏的机会。
4、确定目标，节节进步
在教学过程中，了解每一个学生，对于基础好的师生严格要求， 对于基础较弱的同学放宽要求，多点表扬。在对每个孩子心中有数 的基础上，给每个孩子订立一个目标，这个目标要切合每个孩子孩 子的实际，对达标的孩子还要给以特别的奖励，激发孩子继续达标 的兴趣。对于没有达标但取得进步的差生也要给的奖励金，鼓励他 继续努力争取达标，增加孩子的自信心，并令每一个孩子都有进步。
这次实习，也是我踏入社会的第一步。真的有得有失，有喜有 悲，有苦有甜，偶乐也会对于某些事情感到挺无奈的。也看到许多 的社会现实，是以前我们在学校看不到的一些情况。让我明白，哦！ 原来社会就是这样，现实就是这样的。有些东西可以选择，有些东 西无法淡化。只有那时今天把握好看属于自己的机会，尽力做好每 一件事，认真、踏实坚持，的确会让自己的明天少一点遗憾，少几 分后悔。在已经结束了一次旅行之后，又破记录得揣着收获和教训 向明天的路前进。
班主任是学校中负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等
工作的教师，他是钟炳昌的组织者、领导者和教育者。小学班主任 心得体会6
我有幸参加江苏省举办的网上小学班主任培训班的学习，心情很 激动，能亲耳聆听专家们的现场讲座，使我对班主任工作有了更深 入的认识，学习到了一些科学、优秀的管理方法，领会了一些先进 的管理理念，使自己更有信心去做还一名班主任。
第一，通过培训，我意识到了作为班主任提高综合素质的必要 性。班主任是协助学校完成教育教学的第一人。班主任与学生走的 越近，接触学生和家长的'机会最多。因此，班主任个人素质的高低 关系着学生的健康成长和学校的兴衰及社会形象。这次培训让我深 深地感受到国家对班主任工作的关注。我也在培训中同其他老师一 起认真学习。深刻领会其中的含义。
第二，通过培训，我意识到身上肩负着重担，要引导学生明辨 是非，善恶，美丑，明辩学习目的，端正生活态度，养成良好的行 为习惯。