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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。” ——《论语》
小学六年级语文教研组工作总结5 篇
小学六年级语文教研组工作总结1
时间匆匆，一学期又很快过去了，回顾本学期的工作，我们
教研组的每一位老师工作勤勉踏实、积极进取，我们以学校教学
工作计划为指导，从规范入手，以构建活力课堂为中心，以学生
为中心，有目的，有计划地开展各项教育教学工作，以全面提高
本组语文教学水平及语文教学质量。一学期来，我们主要做了以
下工作，简要小结如下。
（一）有效备课，扎实上课，努力构建活力课堂
课堂是教学研究的主阵地，我们教研组成员能立足课堂，通
过多层次、多形式的研究，探索教学规律，努力实现理念与实践
的统一、共性与个性的统一、形式与效益的统一。
1、有效备课。充分利用每次集体备课的时间，开展以教研组
为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出”：突出对教材
的理解，务必正确、全面、深刻；突出对方法的选择，既要选择教
法，又要选择学法； 突出对练习的设计， 练在重点处、 难点处、 疑
点处，力求有趣味性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关
注，让他们参与教学过程，获得最大可能的发展。教学设计追求
“同中求异”，注重教学后记、教学随笔的实效性。
2、扎实上课。磨课做到：结合新课程理念，注重学生学习方
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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
式的革新；结合课题研究，注重成果的推广应用；结合现代技术，
注重教学手段的创新。评课做到：上课教师说课、听课教师议课、
骨干教师点评。真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人
人受益”。
本学期我们教研组的成员人人都能上好集备研讨课。张晓芳
老师作为我校语文教学方面泰斗级的人物首先给我们上了一节骨
干展示课，张老师对文本的准确把握，有效取舍；教学设计的独
到精要，深入浅出；写作方法的适时渗透，及时小结，都让我们
叹为观止，受益匪浅。正是有了张老师这样教学经验丰富，教学
功底深厚，对我们这些晚辈又总是这样热情提携的前辈，我们教
研组的每次研讨总是很热烈，在张老师的引导下，我们总是围绕
一节课开展“辩课”。
十月份，袁老师上了集备研讨课《姥姥的剪纸》 ，课前，本教
研组的成员一起说课，钻研文本，探讨教法。第一次试教，教学
效果并不理想，本教研组的李芳老师和何雯老师立即给出很多中
肯的建议，如要加强朗读的指导等。第二次执教，张晓芳老师又
带领本教研组的成员一起评课，议课，指出教学存在的不足，在
所有同事的帮助下，第三次执教这课时，教学效果还是比较理想
的。大家不禁感叹：磨课是很有必要的，集体的智慧是不容小窥
的。
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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
11 月，何雯老师上了集备研讨课《钱学森》，上课前，何老师
能深入钻研文本，广泛搜集资料，精心制作课件，第一次试教就
让我们感受到这个年青老师的踏实用心，较好地处理教材的能力，
驾驭课堂的能力，以及良好的教学素养，但何老师并没有满足于
此，而是广泛听取了教研组各位老师的意见，对教学设计又进行
了大胆地取舍，精心地修改，第二次执教，我们发现何老师这堂
课上得更精到了。通过集备研讨，试教，执教，让我们看到一个
青年教师在慢慢成长起来。
12 月，我教研组的张晓芳老师和李芳老师又对《钱学森》进
行了一课多上的探讨。张老师从人物的言行入手，设计新颖独到，
又巧妙地渗透了写作方法，让我们又一次从中受到启发。李芳老
师大刀阔斧地处理文本，巧妙地把“感动中国”写给钱学森的颁
奖词贯穿教学的始终，也上出了自己的风格。
3、充分发挥张晓芳老师的骨干引领作用， 充分挖掘组内教师
的工作潜力，按“用人之长，人尽其才”的原则进行分工合作，
积极营造“自觉学习、学人之长、人人善思”的学习氛围，积极
切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，
及时总结经验。
（二）多种形式激发学生课外阅读兴趣，引导学生好读书，
读好书
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百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
课外阅读是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，
是课堂阅读的`继续与扩展。在开放的语文教育体系中，课外阅读
不是游离于语文教育过程之外的“点缀”，更不是可有可无的
“软任务”，而是语文教育的一个重要组成部分。全日制义务教
育《语文课程标准》（实验稿）明确指出：阅读教学是学生、教师、
文本之间的对话过程，是学生的个性化行为，不应以教师的分析
来代替学生的阅读实践。要加强对学生阅读方法的指导，培养学
生感受、理解、欣赏和评价的能力。要培养学生广泛的阅读兴趣，
扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好
书，读整本的书。小学阶段课外阅读总量不少于 145万字。
因此本学期，我教研组老师积极组织学生进行课外阅读。开
学报名第一天，我们四个班就印发了告家长书（或张帖“告家长
书”），向家长推荐了我们本学期的必读书目和选读书目， 让家长
为孩子的课外阅读作些准备。为了进一步激发学生课外阅读的兴
趣，我们各班又成立了“小书迷俱乐部”，学生每读完一本书，
即能获得一个书博士。另外，我们还经常利用语文课，班会课，
综合课开展“好书推荐”“佳作赏析”等读书活动。这些活动都
很好地激发了学生读书的兴趣。尤其是六（ 1）班的学生，在张老
师的积极引导下，孩子们读书热情很是高涨，学生的语文学习的
兴趣非常浓厚，进步特别明显。
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天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》
第 19 周，为了进一步提高孩子们阅读的兴趣，同时，也是了
解孩子们课外阅读的成果，我们六年级教研组开展了课外阅读知
识竞赛，四个班的学生人人参与，我们把机会给予每一个孩子。
经过激烈的比拼，有三十个孩子脱颖而出，取得了比较优异的成
绩。事实也证明了，那些获奖的孩子正是那些平时爱读书的孩子。
引导学生广泛地课外阅读，这一工作任重而道远，作为语文
老师的我们责无旁贷地要继续把这一工作做好，引导我们的孩子
读经典的书，做有根的人。
一学期来，我们教研组的老师们也取得了一些小小的成绩：
我们实实在在地做了一些工作，当然也存在一些不足：如仍
有一些暂差生学习态度不端正，作业马虎； 在优秀学生的培养上，
花得时间也不多；课堂上，一些学生思维还不够跳活跃……
因此，下学期我们还将继续立足课堂这一主阵地，进一步培
养学生良好的学习习惯， 做到因材施教， 激发学生学习的积极性。
力争让每一个孩子爱上语文， 享受语文， 享受祖国的语言和文字。
这是我们六年级教研组所有成员共同的心愿。小学六年级语文教
研组工作总结 2
这学期，我们六年级语文教研组的工作在学校的统一领导下，
按照学期初制定的工作计划， 全体语文教师团结协作， 真抓实干，
兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规
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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以
全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语
文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本
学期的教学教研工作，现总结如下：
一、加强校本培训，促进教师专业发展
作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改
革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水
平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语
文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠
道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实
践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，
每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学
习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的
教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念
渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践
创新能力为主， 注重了尊重学生的需要， 培养了学生的自学能力。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。 要求全体语文教师
加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论
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百学须先立志。——朱熹
学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，
牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平
1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的.
提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传
统继续在我们语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习，
一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们
都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。交流中，教
师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面
的认识。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间
的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，
教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师
间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补
短、共同发展的目的。
三、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月
的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题
及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总
能及时完成各项任务。
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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
四、积极开