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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
2025-2026学年上期小学道德与法治
学科质量评价调研方案
一、指导思想
《道德与法治》课程是学校思政课程的主渠道，应注重学生的
认知和操行相统一为目标。在《新课标》和《青少年法制教育大纲》
理念指导下，结合《郑州市学科学业评价方案》，制定了小学道德
与法治学业质量评价方案如下：
二、评价目的
《道德与法治》本课程评价的目的在于尊重学生的个性特点，
以正确的价值观引导儿童在生活中树立懂法、守法的思想意识 ,以期
培养热爱生活、积极乐观、乐于学习、敢于探索、勇于创新的公民。
评价手段的运用是为了帮助教师全面了解和掌握学生现有的道德水
平认知和发现、解决问题等方面的能力，对学生的学习进度、学习
水平、行为转变的情况做出记录，最终促进学生符合核心素养的道
德认识和行为习惯的养成，评价的过程也是帮助教师改进教学，提
高教学的实效性的手段，从而保证课程目标的实现。
三、评价原则
要运用自评、组评、师评、家长评多样化的方式对不同目标、
不同内容进行综合性评价。
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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
评价时要把终结性评价与过程性评价相结合，对于这门课程要
更加注重过程性评价。教师应随时关注学生在课堂内外的表现与反
应，及时给予必要的、适当的鼓励性、指导性的评价。
三、评价内容
本课程主要评价学生七大模块：自我认识、我与家庭、我与班
级学校（他人）、我与社会（科技人文）、我与自然、我与国家、
法治教育（价值观）具体内容见附件 1.
附件： 1
小学道德与法治学科 2019-2020 学年上学期学业质量
调研大纲
年级 评价模块 评价内容
1、了解自己的成长过程，感受自己成长的变化。对比幼儿园
认识自我
与学校生活的不同，引导学生适应学校生活。
我与班级学校 2、认识同学和老师，愿意与他们交往。了解学校概况，知道
自我认识 自己的兴趣、特长、生长的基本情况，手的作用及保健。关注
一年级
我与自然 天气变化对生活的影响，学会使用简单的测量工具。
上册
我与国家
3、尊敬国旗，学会唱国歌。有计划有目标地安排自己的学校
我与班级学校（他人）
生活。知道规则在学校生活中的作用并自觉遵守。热爱集体，
乐于与他人合作，生活中有自己的创意。
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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
4、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在
法治教育（道德规则） 路上逗留， 按时回家； 上学、放学途中和在家都懂得注意安全；
学习自己照顾自己。
5、了解元旦和春节的来历及相关的民俗文化，认识十二生肖，
我与社会 学会区别公历和农历。。积极参与新年联欢活动，并体验节日
的快乐。
6、培养学生主动参与、策划、创意的能力和交往、合作的意
我与班级学校（他人） 识。能认真完成集体交给的任务，充分体验集体生活的快乐。
能够尝试一物多用，学会正确使用剪刀等工具
孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美
好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学习，让孩子
我与社会（科技人文） 们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的
法治教育（价值观） 一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统
文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精
二年级 神链条。
上册 帮助孩子们建立集体观念， 学习做小主人， 自己的班级自己爱，
我与班级学校（他人） 自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养
孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共
法治教育（价值观） 设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境
保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。 : .
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
我与社会（科技人文）
4. 学生爱祖国从爱自己的家乡做起， 了解家乡的美丽山水、 丰
我与国家
富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国
日新月异的变化而骄傲自豪。
5、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方。在人
我与班级学校（科技 际交往中诚实、不说谎，珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳
他人） 动者。体验自主活动、探索、发现的愉快，能有意识地用各种
方法去获得知识和经验，发展动手能力和社会参与能力。
学生学会关注自己，发现自己，不论自己的优点或者缺点都是
认识自我
自己的特点，学会扬长避短，做最好的自已，接纳全部的自己。
学生爱护自己的家庭，从理所当然接受家人的照顾到意识到自
我与家庭 己也是家庭中的份子，我在长大，我也应该去关注和关心自己
的父母，学会感恩家人，感恩亲情。
三年级
我与班级学校（科技 学生建立集体意识，学习做小主人，学校是我们的第二个家，
上册
他人） 要一起来爱护学校，遵守学样的各种规定。
学生建立安全教育意识，学会认识一些安全标志，学会处理生
法治教育 （道德规则）
活中的一些安全事故。
我与社会（科技人文）
学生了解家乡的风土人情，热爱自己的家乡。
1、学生建立集体观念，学习做小主人。学会在集体生活中自
四年级
我与班级学校（他人） 主建设、自我管理，自己的班级自己爱，积极参与村集体生活
上册
中的“自治”，规则大家齐定齐遵守。从而培养学生初步的集 : .
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
体意识和自主管理意识，责任意识。
2、感受父母对自己的疼爱，学生对父母由衷的爱；学会正确
我与家庭
理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。
我与社会（科技人文） 3、学生了解现如今信息传播的方式，认识生活中常见的信息
传播设备，对现代信息技术有兴趣。
4、了解环境污染带来的危害、并掌握了多种手段进行调查研
我与社会（科技人文） 究的能力，有变废为宝的意识和低碳生活的理念，并激发出学
生强烈的利用科学手段解决环境污染难题的内驱力。
1、让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理
自我认识
规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通，可以有效地化
法治教育（道德规则）
解矛盾，促进和谐。远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。
2、帮助孩子们建立集体观念，学习，做好班委。负责组织参
我与班级学校 （他人） 加学校的一些活动，为班数和同学服务。共同商定班级事务。
五年级
从而培养孩子闷初步的集体意识和自主管理意识，责任意识。
上册
3、引导孩子们了解我们的副员，辽阔的国土，共同生活着 56
我与国家 个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境，文化习俗等
有差别， 但是我们