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百学须先立志。——朱熹
分类练习
摆棋子
目的：学习按物体的颜色分类，训练手指的精细动作
材料：塑料跳棋或玻璃弹子跳棋
要点：
1，将所有弹子取出放在一个盒子里
2，在家长的提示下，请幼儿先取一种颜色的弹子，选一个阵脚开始摆棋子，年龄稍大的
可以一边摆一边唱数 1－10
3，依次将六种颜色全部摆完。家长可以同时教孩子颜色的汉字和英语单词。
4，可以双手同时摆，训练双手的灵巧性。
帮帮小迷糊
目的：学习用排除的方法进行分类，形成对类概念的形象认识
材料：可以利用实物，也可以利用图片
要点：
1，准备几个神秘的小口袋（可以封口的小布袋），里面预先装好物品，有几件属于同类
物品，有一件是不同类的。让孩子打开口袋，取出物品进行分类，然后作出决定，将不
同类的不再装回口袋中。
2，利用图片，让孩子把每幅图中不属于同类的物品用笔画出来。
【蒙氏心语】没有妥善照顾的孩子，会让将来的社会得到报应，因为他可能会成为未来
社会中消极的个体，并构成文明进步的障碍。
分裙子
目的：学习多角度的分类及类别之间的包含关系
材料：妈妈在白纸上自制小裙子图样，腰上带蝴蝶结和不带蝴蝶结 2 种，每种再分别画
有小圆图案和横线图案、竖线图案、斜线图案的裙子各 2－3 条。合计画 10－20 条，根
据孩子的水平
要点：
1，家长指导孩子把有共同特点的裙子放在一起，看看有几种分法。
2，家长只提出要求，不提示或示范，孩子分完后让孩子用语言表达自己的想法、做法
3，分完后回答问题：有蝴蝶结的裙子多还是没有蝴蝶结的裙子多？为什么？再问“裙子
多还是有蝴蝶结的裙子多？”引出－裙子是一个集合的总概念，有蝴蝶结的裙子是裙子
中的一部分。
【蒙氏心语】数学练忆和不断的演算。
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为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
认识几何图形
分四份
目的：学习分四等份
材料：彩色手工纸（正方形，长方形，圆形，三角形，椭圆形等） ，剪刀，白纸，胶水
要点：
1，家长给孩子提出游戏的要求
2，家长给孩子看准备好的彩色纸，让幼儿说出都有什么形状的纸。请孩子把每张纸都分
成四份。
3，孩子如果一点都不会，经过尝试后，家长可以和孩子一人拿一张同样形状的纸，如正
方形。家长边做边引导孩子操作，把它折叠 2 次，然后按折痕剪成相等的四份。
4，把剪成的四份图片再还原成原样贴在白纸上。
5，用数字表示分了几分。
6，其他图形同上。
7，孩子反复操作，加深印象。
8，鼓励孩子想出更多的办法，培养孩子的动手能力和发散性思维。
【蒙氏心语】要给儿童提供一个使他们得到满足的环境，必须努力了解儿童的需要。
画积木
目的：感知立体图形和平面图形地关系
材料：积木、纸、笔
要点：家长可以与孩子一起画积木，教孩子拓的方法及指导孩子了解立体图形的概念。
1，家长和孩子一起取来积木、纸笔
取出一块正方形积木，先让孩子用手触摸积木感知观察外形特征，然后家长示范描画的
方法。方法：把积木放在白纸上，左手压在积木上，右手握笔沿边描出，每描一面在积
木上贴一个小帖纸做记号。
2，全部拓画后，让幼儿在每一图形上写上数字，看有多少个？这数字就说明正方体有几
个面，然后问孩子”正方体有几个面呀？“
3，用积木的另一个面在其他描画好的正方形上比，让孩子观察 6 个面使一样大的。
4，取其它形状的积木来拓画。长方体有多种样式，让幼儿更多的观察和了解，重点放在
比较不同上。
5，让孩子结合生活，找找有什么物体和这些相同。
【蒙氏心语】当孩子被放在自然的环境里，他会显示出自己的能力。
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天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》
辨别方位
对对碰
目的：学会对称的方法，掌握对称的概念，培养孩子的推理能力
材料：对称练习图，彩笔、彩纸
要点：
1，家长首先要与孩子玩简单的对称游戏，让孩子了解对称的概念。如：照镜子、人的身
体部位哪些是对称的？让孩子观察出眼睛、耳朵～～
2，玩颜色对称游戏：在纸上画对称。如六个方框分别涂上红黄蓝蓝黄红
3，玩形状对称游戏：在纸上画对称图形。如圆三角方形方形三角圆
4，玩粘纸游戏：取彩色剪纸剪成各种图形对折剪开成为两半，家长一半，孩子一半，找
对了粘贴在一起。
5，鼓励孩子自己做对称图，如学习剪四角、六角、窗花，巩固对称概念。
【蒙氏心语】儿童拥有一种积极的精神生活，虽然在早期儿童并不能把它表现出来，虽
然儿童必须经历一个漫长的时期才能使这种精神生活逐渐地完善。
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百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
计算练习
剪贴格纸
目的：体验数是可分的，感知整体与部分的关系
材料：格子纸（可以自己画） ，剪刀、纸、胶水
要点：以” 7“为例
1，家长预先将格纸剪成一行一条， 10 条，每条纸为 7 个格子
2，知道孩子用剪刀把纸条沿格线剪成两份，然后贴在分合纸上，一直剪贴到发现重复的
为止，把重复的拿掉。
3，在剪开的每一格纸上写上数字，表示他有几个格子。
4，让孩子看着回答” 7 可以分成几和几？几和几合起来又是 7？
猜钮扣
目的：训练孩子观察力，掌握数的组成
材料：同样的 10 个钮扣 (或用围棋子 )
要点：
1，“猜猜手里有多少钮扣？”
家长手握 2－6 粒扣子，先摊开手掌让孩子注意看，很快将手握起问孩子“你看见几粒扣
子？”如不能肯定，再让孩子看一次。也可以让孩子握扣，家长来猜，进行比赛，提高
孩子的兴趣，扣子数量根据孩子的能力可以逐渐增多。
2，在桌子上分别放 10 粒以内的扣子（左右不能分别超过 5 个）分别用左右手盖住，抬
起双手让孩子观察，在迅速盖上，然后让孩子说出两边分别是几粒扣子，合起来一共有
几个。
3，拿 10 以内任一数量的扣子给孩子看，然后把手放在背后分放在两只手中，并伸出一
只手让孩子猜有几粒，或是让孩子先看一眼一眼再猜，猜到后伸出另一只手，让孩子猜
有几粒扣子。
【蒙氏心语】我们应该把这种儿童的神秘的力量当作某种神圣的东西。因为个人未来的
个性正是在这个创造性的时期，被确定下来了。
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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎? ——《论语》
出牌配对
目的：练习数的不同组合形式为学习 10 以内的计算做准备
材料：扑克牌一副
要点：以“ 8”为例
1，家长与孩子一起把扑克牌中的红桃、方块、梅花、黑桃，四花色中的每种 1－7 牌取
出来，共 28 张。
2，家长用一张白纸写上数字 8 摆在一边，交待今天的玩法是凑 8。
3，将 1－7，28 张牌洗好，然后从中任意抽出一张扣放在 8 的标志旁边。两人协商好先
后开始抓牌。
4，各自将手中的牌进行整理，从中选出可以组合成 8 的牌，抽出放在自己的前面。
5，数手中所剩牌的数量，谁剩的牌多谁先出牌
6，抽取对方的一张牌， 再在自己手中的牌中找一找， 是否有与所抽取的牌合起来是 8 的，
如有就取出放在前面
7，轮流抽牌，谁手中的牌先被抽完，谁为胜利者。
【蒙氏心语】在适宜的环境中，幼儿在工作中发展了一种技能和精确性，那是使我们感
到安慰的。
数字罐
目的：认识数的实际意义
材料：饮料管、吸管
要点：
1，在饮料罐外面贴上数字
2，请孩子依照数字把相同的吸管插入，边插边数手口一致
3，家长也可以先在罐内放入几枝，让孩子根据数字看对不对，不够要加上几根，多了取
走几根
4，任取 2 罐，比一比那个多，哪个少
『蒙氏心语』手让人类表现他的智慧，并推动文明向前进
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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
守恒练习
量米
目的：体验容积概念，精细动作锻炼
材料：塑料漏斗，各种大小、形状不同的透明瓶子（塑料瓶） 4－5 盖，小碗一只，米若
干
要点：同孩子做买米的游戏，家长做顾客买米，孩子扮演售货员
1，家长先提意拿一个瓶子去孩子处买米，要求是买平的一碗米，要求孩子必须在瓶子上
放一漏斗，用碗装米（要平） ，再慢慢的导入漏斗流入瓶中，尽量不外撒。
2，家长不断去买米，每次所用瓶子都与前面一个有较大区别
3，买米结束将所有瓶子展示，让孩子观察，哪个瓶子的米多？为什么？
4，提示孩子回忆，每次都买一平碗米，米是一样多的，为什么装在瓶中看起来就不一样
了呢？鼓励孩子自己找出答案。
【蒙氏心语 ]手是表现的器官，也是创造的器官。
小魔术师
目的：
1，体会数的守恒
2，培养幼儿创造性思维
材料：边长 1。5cm的正方形硬纸片， 50 个或更多
要点：以 5 为例
1，家长给孩子一叠正方形纸片，让孩子点数有多少个？
2，“请你和我一起当魔术师，看谁把 5 个正方形摆出来的花样多？“家长和孩子一起摆，
每摆一个图形取 5 个正方形纸片，鼓励孩子大胆相象创造，并将孩子所摆图形，教孩子
用笔画下来。
3，家长开始可以提示一些方法，比如水平摆、竖直摆等，以后让孩子自由创作。
4，3－4 岁可以掌握到 5 以内， 4－5 岁可以掌握 10 以内的守恒。
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饭