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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
幼儿园数学教学心得体会15 篇
幼儿园数学教学心得体会 1
数学离不开生活，生活中处处有数学。现代教育观指出 :数学教学，应从孩
子以有的知识经验出发，让孩子亲身经历参与特定的教学活动，获得一些体验，
并且通过自主探索、 合作交流， 将实际问题抽象成数学模型， 并对此进行理解和
应用。学数学不光是为了计算和应用，更不是为了无休止的做题 ;学数学，是在
学一种化繁为简， 解决问题要有依据的数学思想， 是在学一种思维方法。 解决问
题应是数学课程的中心，解决问题的过程就是幼儿从生活经验和客观事实出发，
通过主动探索，发现数学，学习数学的过程。
一、教师必须要更新教学观念
只有树立 以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主观能动性的教育观，使幼儿从
生活经验和客观事实出发，在研究实现问题的实践活动中学习数学、理解数学、
发展数学，进而喜欢数学。如 :多翻阅报刊杂志、多向有经验的老师请教、多到
兄弟园参观学习、多利用网络信息和外地相互交流科研成果等等。知识的掌握和
运用是无止静的，只有活到老、学到老，才能不被时代所淘汰 ;只有不断创新和
不断进取，才能跟上时代的步伐。
二、教师必须要改进教学方法
教育家说 玩具是幼儿的天使，游戏是幼儿的伴侣 ，幼儿就是在游戏中、
在玩中一天天长大和进步的。 游戏深受幼儿喜爱， 融入数学知识的游戏或者说将
数学活动设计成游戏则更受幼儿的欢迎。 在数学活动中，我总是采用游戏的形式，
千方百计地把幼儿的注意力吸引过来， 让他们全身心地投入到活动中， 这样， 枯
燥的数学知识就会变得有趣， 简单重复的练习也因游戏而变得生动起来， 小朋友
学得轻松、 学得愉快， 效果也会更好。 激发幼儿的想象力和思维力， 多采用启发、 : .
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
引导、积极参与等方法，指导幼儿勇敢大胆地探究问题。培养幼儿发现问题、分
析问题、 解决问题的勇气和能力， 应从幼儿园实际出发， 根据数学教学中的不同
内容、不同教学目标、幼儿的个性差异，选择一种或几种最优的教学方法，综合
加以运用，灵活多变。
三、在数学教育中，注意尊重和呵护幼儿对数学的兴趣
提供一个愉快、和谐、自由、宽松的学习环境，让幼儿通过实际的操作与体
验来学习。如 :教 果汁吧 活动中，课前在数学角里布置一个果汁店的情景，店
里摆满了空果汁瓶数个、白开水和蜂蜜或橙汁、同样大小的纸杯 10 个、彩色笔
等等。 老师当果汁店的老板。选教室的另一角安排果汁吧，让幼儿轮流当老板和
客人。这样使幼儿在愉快、宽松的环境中学会了瓶子和杯子之间的容量关系， 从
而又使幼儿在学习的过程中和大家分享了开果汁吧的乐趣， 使数学知识原本比较
抽象的概念具体化了， 起到了事半功倍的效果。 因此， 教育内容应根据幼儿的兴
趣点选择，要相似于幼儿生活，相似于幼儿心理发展，相似于动物性，相似于幼
儿的好模仿、好户外活动、好奇、好合群、好成功、好称赞、好动、好游戏。
四、尊重幼儿的年龄特点，了解幼儿行为的真正目的，理解幼儿自发的学
习数学的良好动机
教师应通过仔细的观察和倾听孩子们的谈话， 了解幼儿表面看似错误行为的
真正目的， 避免误解和伤害幼儿， 保持他们永久的乐于探究身边数学现象的欲望。
幼儿的认知、体能、语言表达、社会技巧等能力的发展都是渐进的，经过学习而
不断积累、发展、成型，因此，幼儿教育是一个系统过程，在教学中必须循序渐
进，长期坚持，需要教师在教学中不断总结经验教训，不断取长补短。只有这样
才会取得预期的成果。
五、根据需要创编体育游戏
根据数学科的教育计划，许多游戏是让小朋友在室内进行桌面操作的， 能不
能创编一些包含数学练习的室外体育游戏呢 ?因为那样既可以满足幼儿户外活动 : .
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
的需要，同时也能进行数学练习。实践证明，根据数学教学的需要，创编一些易
组织的体育游戏是可行的。
六、结合幼儿感兴趣的特例设计数学游戏
幼儿由于年龄较小，不能保持长久的注意力，对于枯燥的数学更是爱不起来，
注意力集中不起来。一次，组织幼儿看魔术表演，我发现在整个过程中小朋友都
能高度集中注意力，有滋有味地观看。这说明，小班幼儿不是不能相对时间长一
点地集中注意力，而是视内容和形式而定，能吸引幼儿的内容和形式就能让幼儿
保持长时间的注意。如:小班学数字 。我讲了《4 的故事》:小白兔问妈妈
妈妈，今天我们认什么字呢 兔妈妈拿起一张写有 的卡片，说 教你认 ‘4’，
1、2、3、4 的 。小白兔看了看卡片，说 妈妈，我会认 4 了。 兔妈妈说
你去找一找 4 的朋友吧 小白兔走呀走，遇到一张桌子。桌子问 小白兔，到哪
儿去 我去找 4 的朋友。 我就是呀，你数一数我的腿吧 小白兔钻到桌下数
起来 、2、3、4，你有 4 条腿，对，你是 4 的朋友。 讲到这里，我开始问:
谁还是 4 的朋友?小朋友很自然地就回答出 :椅子、床、小狗、小兔…… 4 条腿，
都是 4 的朋友。这样发展了幼儿的想象力、创造力和发散思维能力。
总之， 只要我们有目的、 有计划地激发幼儿的学习兴趣， 他们就一定能够自
觉地、毫无负担地、积极地接受知识。这样，既开发了智力，培养了能力，又收
到良好的教学效果。
幼儿园数学教学心得体会 2
本学期我们幼儿园的教科研工作， 以 科研兴园 为抓手， 以加强教学常规管
理、促进保教质量为重点，全面提高教师的整体素质，取得了一定的成绩。现总
结如下：
一、营造学习氛围， 加强教学研究充分发挥教师的主观能动性， 继续认真学
习《幼儿园指导纲要》，深入领会《纲要》精神，认真钻研《综合活动丛书》， : .
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。” ——《论语》
分析、领悟教材内涵，逐步培养驾驭教材的能力。我们在园内积极营造良好的学
习氛围，定时定点开展业务学习和教科研学习，遵循互动式原则，鼓励教师主动
参与学习活动，由原来的旁听式学习变为互动式学习，鼓励老师结合自己的实际
工作，就讨论的主题充分发表自己的见解，交流看法，最后形成共识;鼓励教师
认真钻研《综合活动丛书》，分析、领悟教材内涵，综合考虑教学内容在各个活
动环节中的合理呈现。除此之外，我们积极为每一位教师创造各种培训的机会，
虽然外出参观学习的机会不是人人均等，但外出学习的教师必须及时反馈所学经
验，利用介绍、照片、录像等方法，让教师们从中受到启发，获得感性和理性的
认识。
，以教研活动为手段，积极探索素质教育的新方法、新
途径 .1. 优化备课方式。由教研组长组织，利用每周二下午集体备课，鼓励教师
分析教材，挖掘教材，根据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式。针对不
明确的，有异议的地方，分析教材，改变教学策略。 2. 以 抓骨干，带一片 的工
作策略，积极进行课堂教学改革，积极创新，以榜样、模范的教学行为带动幼儿
园整体业务水平的提高。 3. 园长深入教学一线， 带教促教， 努力提高课堂教学水
平。本学期，我兼小班音乐、美术两节活动。屠纲兼中班、大班四节美术活动。
在课堂中， 通过和老师相互观摩的形式， 虚心听取一线教师的评析、 深刻解剖自
己的教学行为， 以优质的教学质量带动全园的教学水平， 帮助教师理清思路， 学
会听课评课，学会归纳总结。
三、提高家长学校工作的质量，增强良好社会效应。如：新学期家长会。让
家长了解幼儿园的教育形式与方法， 向家长介绍、 汇报孩子在幼儿园的成长过程
及先进的育儿经验。 大部分家长能在百忙中抽空前来参加， 每次活动均受到了家
长们的好评， 并希望以后多举办类似活动。 而且，通过家长学校活动也规范教师
教学行为， 强化幼儿一日生活常规， 提高幼儿在园活动质量， 赢得了家长的赞誉。
为开展顺利，教师必须与家长有更密切的沟通;教师在整个过程中不仅是合作者、
支持者、引导者还是欣赏者等等。 : .
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实，幼儿园的各项保教工作，在教师们的
辛勤努力、勤恳工作下，取得了可喜的成绩，但还有不足之处，我们一定在今后
工作中，不断探索，不断提高，不断进取，争取在工作中再创辉煌。
幼儿园数学教学心得体会 3
在幼儿园， 美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动， 是幼儿认识世界、 探索世
界的重要手段。幼儿园美术教育的目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、
表现和创造能力， 幼儿把自己关注的热点、 感兴趣的事物和幻想的美好世界画在
纸上变为现实。因此，活动中教师应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法，
而要通过各种途径，运用灵活多样的教学方法，让美术教育发挥更大的作用。
1、兴趣激发法是激发幼儿的学习兴趣是幼儿创造性的基础，俗话说，兴趣
是最好的老师。 那么， 怎样激发幼儿的兴趣呢 ?教师要注重丰富孩子的生活经验，
调动幼儿绘画的积极性。 并通过游戏活动， 培养幼儿的绘画兴趣。在幼儿绘画活
动中，教师运用游戏的方式进行活动，也可以使幼儿毫无思想负担，在自然、轻
松、 愉快的游戏中获取知识和技能。 在选择活动内容时候要大胆创新， 选择一些
贴近幼儿生活、幼儿喜欢的美术活动，激发幼儿的兴趣。绘画是幼儿的游戏，但
也有的孩子对画画没有兴趣， 其原因是多方面的。 材料是否吸引幼儿、 选材合不
合适 ?是否是幼儿能够独立操作的 ?那怕是同伴一句不经意的评价也会影响幼儿
的绘画兴趣。在教学活动中，教师首先要考虑选材是否合适。
2、观察与认知脱离 示范—模仿 的传统绘画教学方式，要求幼儿要通过自
己的眼睛看、脑子想、用手画来完成创作。但也有的孩子画不出形来，这往往是
因为他没有很好的观察事物。 如，幼儿画树时常常把树干画成一个长方形， 老师
可以带幼儿观察一颗真的大树，摸一摸树干、看一看树枝的样子。
3、构思、绘画法鼓励幼儿先想后画来学习构思，使绘画活动不仅是幼儿动
手操作的活动， 更是动脑思考的活动。 通过老师的引导， 幼儿学会了在生活中学 : .
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎? ——《论语》
习构思，在游戏中学习构思，在想象中学习构思，在观察中学构思，幼儿美术活
动的全过程都强调以游戏引发孩子的兴趣和表达表现的欲望， 探讨怎样把自己一
系列想法中的重点内容表现在画面上， 培养幼儿的想象力和审美能力， 美术课最
重要的任务就是激发引导幼儿的想象力。
4、在评价中让幼儿充分体验到成功的快乐
对于自己的作品， 幼儿很在意老师与同伴的评价。 鼓励性的评价可以保护孩
子的创作热情， 期待下一个活动的到来。 评价的目的就在于激发幼儿绘画的兴趣
和积极性， 使幼儿感受到自己的进步， 发现自己的能力和才干， 让幼儿体验到成
功的快乐，从而促进幼儿的发展。
幼儿园数学教学心得体会 4
这段时间我通过学习《有效教学》，深有感触。课堂教学是一个双边活动过
程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。教与学必须有一个和谐课堂步
骤，形成一个完整的教学步骤来实施素质教育， 使学生学得积极主动， 真正成为