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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎? ——《论语》
2025 年幼儿园班级教学工作总结与 2025 年幼儿园班级第一学期工作总结汇编
2025 年幼儿园班级教学工作总结
回顾这段时间，刚来幼儿园的时候感觉自己经验不足，家长开放日、公开课
虽然不是很理想，但同时学到了很多东西，也真正体会到 ___。
下面是我把这学期的工作做简要汇报总结：本学期感觉自己的工作做的不怎
么理想，希望在以后的日子里可以倪补自己的不足，把工作做好，在以后我会更认
真做好各项工作，积极完成幼儿园布置的各项任务。
参加园内各项活动，每周按时参加升旗仪式，不缺勤，热爱___，服从分配，
团结同事，爱岗敬业，做到既教书又育人。
在教学工作中，我注意做到以下几点：
一、认真上好每一节课，上课时注重幼儿主动性的发挥，发散幼儿的思维，
注重综合能力的培养，有意识的培养幼儿的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高
幼儿的思维素质，保证教学质量。
二、注意听取幼儿的意见及时了解幼儿的学习情况，并有目的的对幼儿进行
辅导。
三、注重教学理论的学习，并注意把一些先进的理论应用到教学中，做到学
有所用。这一学期来，我在园上了两次公开课；通过上公开课，使自己的教学水平
得到很大的提高。
一个班的工作能否得以顺利的开展，除了老师的努力外，更重要的是要得到
家长们的支持和配合，特别在小班，因为小朋友年龄小，自理能力比较差，所以家 : .
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
长都比较紧张、担心、自然对我们老师的要求也比较高，所以我们经常会跟家长沟
通。
一、这使我更了解幼儿在家的情况，使我能有针对性地开展幼儿的教学工
作，而且还能促使我们老师跟家长的相互理解，使关系更密切，如有意见和建议，
我们都会面对面的交流，以免造成不必要的误会。
二、关于幼儿的学习：幼儿园的教学重在培养幼儿良好的行为习惯和积极的
学硬背儿歌、故事，但并不意味着什么都不教，有些内
容当天教当天也不一定就能学会幼儿，幼儿需要一个消化过程，在主题教学活动
中，我们开展亲子活动，让家长和幼儿共同完成，这活动让家长了解我们的工作。
本学期收获当然不少，在工作中我享受到收获的喜悦，当然也在工作中发现
一些存在的问题在我享受收获的同时也会对所碰到的问老加以认真思考并以解决，
为以后的工作做的更棒。最后，为了给孩子创造一个轻松、优美的环境，培养孩子
爱___的良好情感，告诉他们要爱护小动物，为了丰富孩子我们的户外活动可以做
一些体育器械如：沙包、飞盘、垫子等，以后我会更加努力做好每一件事！ : .
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
2021 年幼儿园班级第一学期工作总结
回首星星班的成长之路～从可爱的小脸刚入班的哭泣到现在的快乐和恋恋不
舍；从起初工作的茫然无目的到现在对事物的探索欲及专注力的逐步形成；我们欣
喜地发现：孩子们的秩序感增强了，状态变得积极且有思想。他们在规则与自由中
建构自己的知识经验，在实践中提高能力。而家长和我们～为了同一目标也成为了
朋友，在孩子成长的每一步上留下了爱的脚印……作为一名蒙班教师，我深深地感
受到：要做一名合格的幼儿教师并不难，但要做一名优秀教师和教研者，一定要比
别人付出更多的时间和精力......在实践中，我总结出了以下几点：
一、修身养性、陶冶情操
古人云：“德者，才之师也”，作为一名教育工作者，首先必须具备良好的
政治思想素质，树立正确的人生观和价值观。于是，我们认真参加幼儿园 ___的每
一次政治学录，每次活动都做到人道、心到、口到；
遵守幼儿园各项规章制度，热爱本职工作，服从园领导安排，在工作中与同事友好
相处，严格要求自己，以一个健康、积极的心态去快乐工作。
二、教育目标
我们是本园开设的第一个蒙班，也是唯一的混龄班，这无形中给我们的教育
教学工作带来了一定难度和新的挑战。如何把学到的蒙氏理念和五大领域内容相结
合？如何把自己看到的、学到的，经过理解和加工，及时地根据实际情况进行实
践？一时成了我们的中心话题！于是，我们三位老师共同翻阅资料，查找方法，在
开学时制定了一套合理可行的方案，生活中，两教一保认真配合，将所有的常规问
题整合到一日生活中去；教学上，积极发掘探索型的主题活动，让孩子在操作和探 : .
英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
索中发现问题、查找问题、解决问题，让他们在体验中逐步学会自我建立概念与规
则。
三、尊重环境、尊重孩子、尊重自己
蒙特梭利教育指出：“儿童是个探索者，需赖以吸收环境中的各种印象来建
构其心智。唯有透过开放的环境，才能将真正内在的潜能发展出来。”
在物质上，我们为孩子提供了丰富的材料及可以让孩子主动、自由探索的教
育资源，满足不同年龄水平发展的需要；本着：“从哪里来，到那里去”的原则，
同孩子一起收集废旧材料和生活耗材；在互动墙饰布置上，我们细心倾听每个孩子
的愿望并整理记录下来，尊重孩子的想法和建议，让这些活动“活”起来，真正变
成孩子展示自己才能的舞台。在日常生活中，我们还注意及时调整更新活动材料，
将学期总计划安排，分级分段地融入我们的预成教育目标和内容中，以主题形式面
向全体，所有材料取放都是开放的、自主的。在活动中注意提醒幼儿等待、谦让和
轻拿轻放，活动结束后，请大家一起清理桌面，检查物品归位。当发生问题时，我
们一起集中讨论、商量对策；有了成绩和荣誉大家一起 ___，因为在快乐时与大家
___会更快乐，悲伤时与大家___，痛苦会减少许多，这是一种做人的积极状态！这
给星星班带来了无比的欢乐与兴奋，同时也增强了孩子们的自信心和成就感。
蒙特梭利认为：“纪律必须通过自由而获得。”养成孩子的纪律，不能在强
迫和压制下形成。当一个孩子被压制而屈从或像哑巴一样默不作声时，他不是在守
纪律，而只不过是一个失去个性的人。所以要让孩子在“工作”中学习，在“生
活”中实践，从而养成良好的常规和纪律。 : .
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
这学期，我们班新转来了几个孩子，因为年龄较大，所以很快就适应了环
境。正当我们暗自窃喜时，问题就出来了：工作时，别的孩子都开始进入工作区，
自主选择工作了，而他们首先表现出的是一种选择的茫然，接下来就是无目的的
“神游”和打搅他人工作……到了___活动时间，又无法静下心来听课，东张西望精
力不集中，我们班幼儿年龄参差不齐，性格状态普遍活跃，本来就坐不住，加之这
几个调皮宝贝，可想而知……
对于这种情况，我们没有强迫他们或请他们离开，而是努力用有趣的语言和
丰富的情景引导他们活动。在生活细节中不断强化和巩固；在中午午休时，徐老师
还特别___着几个孩子，害怕他们会感到被冷落，总守在他们的床边哄着他们睡
觉，有时我们因为急躁，当着孩子的面与他们谈话时，徐老师总是劝慰我们要注意
方式方法，应该尊重孩子，多从正面鼓励。就这样，他以一个 ___员和老教师的人
格力量，迁移默化的影响和教育着我们，让我们懂得爱其实就在我们身边，在你尊
重他人的同时，你便也赢得了爱……
我们没有对幼儿同一而论，也没有拿着幼儿比来比去。因为我们知道：“没
有不好的孩子，只有不好的老师”，对于这些孩子来说，刚从第一种环境中吸收并
建立的概念，在进入另一环境中，必须要有足够的时间来适应和再吸收，而如何促
进每个孩子在原有水平上发展，使每一个孩子都能获得成功的体验，这才是我们的
任务。
在我们星星班提出了一个新思想――“我和幼儿一样高”，就是说与孩子们交
流时一定要蹲下来说话，这不是单一的使身高与幼儿“一样高”，而是在内心世界
里时刻提醒自己，我和孩子的关系是朋友，而不是“教者”与“被教者”的关系， : .
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
作为教师要细心的倾听幼儿的心声，努力为幼儿营造一个充实、快乐的精神环境，
学会尊重孩子，我们知道：尊重别人就等于尊重自己。
我们利用主题课活动，让孩子们知道我们的班级是一个大家庭，只有彼此相
亲相爱，家庭的每个成员才会快乐，每个人都不可以做对家庭有伤害的事，所有的
人都必须维护家庭的利益。在这里孩子们学会了谦让，了解什么是粗鲁的行为，有
了基本明辨是非的能力，当问题出现时，学会了控制错误和自己解决问题。每当班
上出现___行为或不礼貌话语时，总会有孩子站出来正义昂言：“这是粗鲁的行
为，请你马上制止！”我们的言行举止直接影响着孩子，所以，决不把消极的情绪
带给孩子，为幼儿努力营造一种平等、宽松、理解、激励的精神环境是我们的责
任。
四、保育工作
幼儿的衣、食、住、冷暖等生活问题永远是家长和我们最关心的话题。刚开
学，徐老师就向我们建议，给每位家长发送调查文件，了解每位孩子的饮食习惯、
个人偏好、又无过敏史等，根据每个孩子的身体情况安排床位，把身体不好的、睡
眠不好的孩子安排在自己身边，随时查看询问，每次在孩子 ___前都会一一检查是
否装有小饰物或糖果之类的东西，避免孩子在如随时放到嘴里，造成意外。这一
年，孩子们成长的很快，学会了自己穿衣、系扣、拉拉链，部分孩子还学会了叠被
子、整理被褥衣物，还学会了如何保持桌面、地面及户外环境的整洁，在规则中，
孩子们学会了如何保护自己，不要伤害他人；在规则中，孩子们学会了如何使用和
维护自己的权利；在规则中，孩子们了解了自由的尺度，学会正确处理自己和他人
的物品；在规则中，孩子们时刻规范自己的言行，在潜移默化中提升自己的素质。 : .
英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
五、家园同步、共同教育
细细想来，从星星班成立至今已有一年多了，我们在众望中探索，在期盼中
努力寻求好与实际相结合的教学方法，但不得不承认：至今我们最大的问题便是家
园无法做到教育同步和内容延伸。每次我们精心准备的家园共育内容总会被一部分
家长以“没看到”或“忘了”等推托搪塞过去，为了充分发挥家长的作用，让家长
了解教育、参与教育，使幼儿园教育与家庭教育相渗透、互相补充。我们开设了
《家园直通车》、家长进课堂》、《我们的环境我们的家》、《家园问卷调查》、
《我和宝宝编故事》等活动，请爸爸妈妈来幼儿园，和我们一起唱歌、一起舞蹈、
一起 ___生日聚会、一起学习手指操….在主题活动开放时，我们还请爸爸妈妈一起
当《小小建筑师》，在《美丽的春天》中一起探索泥与沙的 ___，种子发芽的奇妙
世界，以此作为孩子与 ___相连的纽带，增强了孩子对 ___的关心与爱护……
通过我们的努力，家长的埋怨没有了，支持更多了，家园共育正在朝一个积
极、成功的方向迈进！
回首这一年，我们是在实践和探索中走过的，成绩不少，但问题也很多，如
何从实际情况出发，将蒙氏教育与五大领域内容有机结合，不流于形式化，将是我
们继续需要探索和研究的课题。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！
本学期结束了，在今后的教育教学中，我们会随时对自己的工作进行评估和
反思，在实践中研究和学习，以最快的速度、最好的状态适应新时期的变化发展需
要。让我们携手，共同托起明天的太阳！