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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
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2025 年河北沧州市直事业单位教师招聘考试冲刺预测班专项练习
教育专业能力测验参考答案及解析
一、单项选择题
1.【答案】C 。 2. 【答案】C 。 3. 【答】A 。 4.【答案】C 。
5.【答案】A 。解析：重组性迁移指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的
关系或建立新的联系，从而应用于新情境。在重组过程中，基本经验成分不变，但各成分间的结合关系
发生了变化，即进行了调整或重新组合。
6.【答案】D 。
7.【答案】A 。解析：陈述性知识也叫“描述性知识”，它是个人有意识的提取线索，因而能够直接
加以回忆和陈述的知识。主要用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。这类知识主要
解决是什么的问题。题干描述属于陈述性知识。
8.【答案】B 。
9.【答案】D 。解析：元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略。
10.【答案】A 。解析：按照迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，把迁移分为水平迁移和垂直迁
移；根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，把迁移分为同化性迁移与顺应性迁移；根据迁移内容
的不同，把迁移分为普通迁移与特殊迁移； 根据迁移发生方向的不同， 把迁移分为顺向迁移与逆向迁移。
11.【答案】A 。解析：行为矫正主要是利用操作性条件反射不断做系统性的努力来改变或者形成习
得的行为习惯，斯金纳描述了反应性条件反射和操作性条件反射的区别，操作性条件反射是指行为的结
果控制该行为在未来的出现，斯金纳的工作构筑了行为矫正学的基础。行为塑造就是系统地、及时地对
儿童所表现出的那些接近目标行为的一系列相似行为进行强化， 从而使儿童最终建立起目标行为的方法。
12.【答案】B 。
13.【答案】D 。解析：为人师表要求教师廉洁奉公， 自觉抵制有偿家教， 不利用职责之便谋取私利。
14.【答案】C 。 15. 【答案】D 。
16.【答案】C 。解析：子路与冉由向孔子询问同样的问题“闻斯行诸？” ，意为“听到一件事后要马
上行动吗？”孔子针对子路、冉由不同的性格做了不同的回答，体现了因材施教。
17.【答案】C 。解析：形成单词的字母不变，只是各字母的组合发生变化，属于重组性迁移。
18.【答案】D 。解析：语义记忆是指人们对一般知识和规律的记忆，与特殊的时间和地点无关。
19.【答案】A 。解析：符号学习，又称代表学习，指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习
它们代表什么。学习用“狗”这个词来代表生活中看到的狗，显然是符号学习。
20.【答案】A 。解析：新学习的概念“橡皮擦”是原有“文具”这一总概念的一个特例，因此这种
学习是下位学习。
21.【答案】D 。解析：认知结构简单来说就是学生头脑中的知识结构。甲在学习时，习惯采用复述
策略，乙在学习时，喜欢采用组织策略，这体现的是甲乙两人在学习时关注的信息类型有所不同。
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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
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22.【答案】A 。解析：考查对有意注意的理解。刚开始因为名著阅读，引起注意的是间接兴趣，有
着明确的目的性，需要意志努力，即为有意注意；随着阅读的深入，间接兴趣转化逐渐转化为直接兴趣，
无需意志努力，即更多的引起有意后注意。原有的有意注意逐渐减少。因此，选择 A 。
23.【答案】B 。解析：双避冲突是指由两个目标，两个目标都想回避，前有悬崖，后有追兵符合双
避冲突的概念。
24.【答案】B 。解析：《义务教育法》第五十四条规定有下列情形之一的，由上级人民政府或者上
级人民政府教育行政部门、财政部门、价格行政部门和审计机关根据职责分工责令限期改正；情节严重
的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分：侵占、挪用义务教育经费的；向学校非
法收取或者摊派费用的。
25.【答案】C 。解析：这句话在心理学理论中说明认识过程与情感过程是密切联系的，认识过程是
产生情感的前提和基础；情感过程又对认识过程具有反作用。
26.【答案】B 。解析：程序性知识也叫操作性知识，是个人没有有意识的提取线索，因而其存在只
能借助某种作业形式间接推测的知识。
27.【答案】B 。28.【答案】C 。 29.【答案】C 。 30. 【答案】B 。 31. 【答案】B 。
32.【答案】C 。
33.【答案】B 。解析：完形 -顿悟说与桑代克的尝试-错误说之间的明显对立在于顿悟和试误。
34.【答案】D 。解析：观察学习，又称替代学习，是指通过对他人及其强化性结果的观察，一个人
获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应。在观察学习中，观察学习的对象称为榜样或示范者。
35.【答案】B 。 36. 【答案】C 。 37. 【答案】C 。
38.【答案】A 。解析：《教师资格条例》第十六规定，“教师资格证书在全国范围内适用”。
39.【答案】B 。解析：教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的职业许可制度，不少国家建立
了教师许可证制度或教师资格证书制度。
40.【答案】D 。解析：A 、B 属于下位学习， C 选项属于上位学习。
41.【答案】A 。解析：教师的自我教育就是专业化的自我构建，它是教师个体专业化发展最直接最
普遍的途径。
42.【答案】C 。解析：安静稳重踏实，反应性低，交际适度，自制力强（性格坚韧），话少，适于
从事细心、程序化的学习，表现出内倾性，可塑性差属于粘液质的特征。
43.【答案】A 。
44.【答案】C 。解析：《义务教育法》第十一条第二款规定：“适龄儿童、少年因身体状况需要延
缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府
教育行政部门批准。”
45.【答案】C 。
46.【答案】C 。解析：人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。
47.【答案】B 。
48.【答案】C 。解析：本题是对一堂好课的基本要求的考査。题干中的“讲普通话，抑扬顿挫”等
都说明教学需要一定的语言艺术。
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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
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49.【答案】C 。解析：本题是对认知差异的考査。同时性认知风格的特点是：在解决学习者善于采
用发散性思维，从多个视角对问题进行全面思考，考虑多种假时，解决问题的各种可能性；能同时把握
事物的全部信息，并从各组成部分的关系中发现事物的整体联系。继时性认知风格的特点是：在解决问
题时，学习者往往采取按部就班的分析程序，一步接一步，一环扣一环地对信息进行加工。
50.【答案】B 。
51.【答案】C 。解析：兴趣是人们对事物的一种认识倾向，伴随着积极的情绪体验，特别是对个体
的认知活动有巨大的推动作用。
52.【答案】A 。解析：注意的集中性是指心理活动停留在被选择的对象上的强度和紧张度，它使心
理活动离开一切无关事物，并且抑制多余的活动，以保证注意的对象得到比较清晰和明晰的反应。 “目不
窥园”原指汉代董仲舒专心治学；三年都无暇观赏花园中的景致。心理活动集中在学习上，不被园中景
色所吸进，体现了注意的集中性。
53.【答案】C 。
54.【答案】B 。解析：美国心理学家卡特尔，将人的智力分为流体智力和晶体智力两种不同形态。
55.【答案】D 。解析：一般能力是指完成各种活动都必须具有的能力的综合。想象力是典型的一般
能力之一。
56.【答案】B 。
57.【答案】D 。解析： A 选项是抽象观察， B 、C 选项属于直接观察。 D 选项属于创造性观察，吸收
各个同事的优点，形成自己的上班行为。
58.【答案】C 。解析：奥苏贝尔主张学生的学习主要是接受学习，教师给学生提供的材料应该是经
过仔细考虑的、有组织的、 有序列的、 完整的形式， 学生将所学的内容加以内化， 形成自己的认知结构。
它可以而且也应该是有意义的学习。
59.【答案】A 。
60.【答案】C 。解析：刺激分化指使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的
反应。
61.【答案】C 。 62. 【答案】B 。 63. 【答案】D 。
64.【答案】C 。解析：B 、C 偏向于行为主义，强调学习是由于外部强化所导致，而 A 选项更好地
体现了建构主义， C 选项更体现对于学习者情感的重视，故选 C 。
65.【答案】A 。
66.【答案】A 。解析：掌握学习是学习新内容之前，确保所有的或几乎所有的学生对某一特定确定
技能的学。掌握学习有一个条件：只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所
有学生对几乎所有学习内容都可以达到掌握的程度， 但是每一个阶段必须达到评价的 80% 以上。学习能
力的差异并不能学生能否学习的好坏，而只能决定他将要花费多少时间才能达到对该项内容的掌握。
67.【答案】C 。解析：《教育法》第二十九条规定“学校及其他教育机构应当履行下列义务： （一）
遵守法律、法规；（二）贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量； （三）维护
受教育者、教师及其他职工的合法权益； （四）以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成
绩及其他有关情况提供便利； （五）遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目； （六）依法接受监督。”
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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
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故选 C 。
68.【答案】A 。解析： “玉不琢，不成器；人不学，不知义”的意思是：玉不打磨雕刻，不会成为精
美的器物； 人若是不学习， 就不懂得礼仪， 不能成才。 这揭示了教育对个人的作用， 即教育的个体功能。
69.【答案】D 。解析：老师让学生对课题进行讨论，所以是讨论法。
70.【答案】A 。解析：知觉的选择性是指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以认
识的特性称之为知觉的选择性。
71.【答案】A 。解析：流体能力是在信息加工和问题解决过程中所表现的能力。一般人在20 岁以
后，流体能力发展达到顶峰， 30 岁以后将随年龄的增长而降低。晶体能力是获得语言、数学等知识的能
力，它决定于后天的学习和经验，与社会文化有密切的关系。晶体能力在人的一生中一直在发展，只是
到 25 岁以后，发展速度渐趋平缓。
72.【答案】D 。 73. 【答案】B 。 74. 【答案】D 。 75. 【答案】C 。
76.【答案】C 。解析： 《中华人民未成年人保护法》第二十三条规定：教育行政等部门和学校、幼儿
园、托管所应当根据需要，制定应对各种灾害、传染性疾病、食物中毒、意外伤害等突发事件的预案，
配备相应设施并进行必要的演练，增强未成年人的自我保护意识和能力。故选 C 。
77.【答案】B 。
78.【答案】C 。解析：这一阶段的儿童道德价值来自对自己需要的满足，他们不再把规则看成是绝
对的、固定不变的，评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益。儿童评判“海因茨”是否可以偷药是
从海因茨个人利益出发——不想失去妻子，处在相对功利主义定向阶段。
79.【答案】C 。
80.【答案】C 。解析： 《中华人民共和国义务教育法》第二章第十一条规定：适龄儿童、少年因身体
状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县
级人民政府教育行政部门批准。故选 C 。
二、多项选择题
1.【答案】ACD 。解析：晶体智力在人的整个一生中都在增长。
2.【答案】ABCD 。解析：瓦拉斯 1926 年提出了创造性思维的四阶段，即准备期、酝酿期、豁朗期
和验证期。
3.【答案】ABC 。
4.【答案】ABCD 。解析：学生学习不但要掌握知识、技能还要发展智能、培养行为习惯以及修养道
德品质和促进人格的发展。
5.【答案】AB 。解析：根据《中华人民共和国教师法》规定，取得高级中学教师资格和中等专业学
校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业
及其以上学历。
6.【答案】ABD 。解析：一般认为高创造性者具有以下个性特征：（1）具有幽默感；（2）有抱负和
强烈的动机；（3）能够容忍模糊与错误；（4）喜欢幻想；（5）具有强烈的好奇心； （6）有独立性。
7.【答案】ACD 。 8.【答案】ABD 。
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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎