文档介绍：首都师范大学教务处主办
对我国高等学校专业建设问题的若干思考
黄文彬
!中国人民大学"
一!专业的涵义
几乎所有的专家学者在论述专业时!认为专业的一个重要条件就是有针对专业从业人
员的教育机构!而且最理想的是作为大学不可分割的组成部分!所以!专业是社会分工在
高等教育领域的一种表现形式"就像克拉克#克尔!"#$年在哈佛大学戈德金讲座上演说时
所指出的$%一千年来!大学的生命是和它周围社会中被认可的专门行业联系在一起的!而
且它将继续对新出现的专门行业做出反应"&
我们认为!对专业的理解有广义和特指之分"广义的%专业&是指知识的专门化领域"
特指的%专业&是根据学科分类和社会职业分工等需要分门别类进行高深专门知识教学活
动的基本载体!鉴于专业与培养人的社会活动相联系这一特定条件!其形成的依据是%学
科分类和社会职业分工等一系列的需要&!基本任务是对%高深专门知识分门别类地进行教
学活动&!%高深&体现了人才培养活动中知识领域程度的区别!%专门&反映了知识领域内
在组合上的特点!通常人们所说是特指的%专业&涵义"
二!专业设置与划分的依据
高等学校专业设置与划分是高校根据科学分工和产业结构的需要而定!可以说!专业
设置与划分既是对社会的一种折射!也是人才培养模式的重要组成部分!反映了教育适应
科学技术的程度!受政治'经济'科技'文化'人口'消费水平等多种因素影响较大!是
一项极其复杂而又要求十分细致的工作"高等学校专业设置与划分主要依据学科发展'社
会需要'职业分工和民族特色等因素来进行"
(一)学科发展
一个学科能否作为专业来设置和发展!主要取决于学科的成熟水平和学科发展的潜力"
!% 学科的成熟水平"一般来说!高等学校在考虑专业设置时!成熟度高'基础雄厚的
学科比较容易被接受!而成熟度较低'基础薄弱的学科在高等学校中则比较难以支撑起一
个良好的专业设置"随着学科发展和分化的速度加快!特别是科技新领域和社会现实需求
的极大推动!学科的成熟速度和进入高等学校的速度也在大大加快!专业设置更应对这些
做出灵敏的反应"
&% 学科的发展潜力"高等学校在设置专业时!不仅要考虑学科的成熟水平!而且也要
考虑学科发展潜力"学科发展潜力越大!设置专业成功的可能性越大"因为这涉及在高等
学校专业设置中学科的稳定性和可持续发展的问题"往往一些新兴学科的发展潜力较大"
譬如!当今的生命科学学科的专业设置就是一个成功的典范"
(二)社会需要
高等学校生存与发展的依据是能够满足社会的需要"在不同历史时期!社会对高等学
校提出的要求是不同的"社会一旦有了需求!必然会推动高等学校的学科和专业发生变革!
有时甚至是革命性的"因此!根据社会发展的需要!调整高等学校的专业设置是不可避免
的!也是应当的"
需要强调的是!过去专业设置与划分被认为是高等学校适应社会发展的需要!现在要
把这种被动服务的专业设置与划分!变为主动引导社会"这是新时代赋予高等学校的新的
生命力"事实上!高等学校作为认识社会'推动社会发展的主体!社会需要是高等学校存
在的根本!高等学校在引导社会如何发展的同时!自身也被社会塑造'完善"专业设置正
!
书
首都师范大学教务处主办
是大学和社会间进行双向建构的重要途径和手段"
(三)职业分工
从某种程度上可以说!在高等学校中到底设置哪些专业!是社会职业分工的结果"一
般来说!社会职业分工越明确!专业设置与划分的科学性和针对性越强"伴随科学技术的
迅速发展!就会带动社会生产力和生产方式的变化!而且社会职业分工就会越来越细!这
必然导致高等学校的专业设置的变化"
(四)民族特色
不同国家和地区在不同的历史发展时期!高等学校专业设置与划分会有较大的差别!
事实上!不同民族在高等学校专业建设上也会呈现很大的差别!其差别不仅体现在教育内
容上!在专业设置上也会有相应的体现!这与国家和民族特性以及文化差异有着必然的内
在联系"比如!考察我国和美国高等学校的专业设置时!这种民族特色的差异就很明显"
当然!正是因为这一点!不断增强我国高等学校自身特色和国际竞争力是完全可行的"
当然!在很大程度上专业设置与划分实质上并不是某个单项因素影响的结果!而是多
种因素互相依托'共同发展的一种必然"
三!高等学校专业建设需要正确处理的关系
国内外高等教育发展的事实证明!高等学校专业建设!不但要遵循一定的原则!而且
要正确处理以下几个方面的关系"
(一)知识发展需要与社会需要"在某种程度上!知识发展需要与社会需要之间对专业
的要求存在着较大的差异"在专业建设中只有处理好多方面需要的关系! 专业才能健康
发