文档介绍：2013——2014第一学期六年级
《品社》期中质量分析
  
本次应考人数33人,因为一人摔伤未参加,一人是残疾儿童(不计入质量),所以实考人数31人,平均分,及格人数31人,及格率率百分百,优分率。
试卷的题目难度适中,成绩一般,现将本次考试分析如下:
试题分析
从整体上看,本次试题难度适中,重难点把握比例合理,考查内容全面,符合学生的认知水平。试题注重了知识的基础性、实践性和创新性。突出了学科特点,以能力立意命题,有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度,有利于教学方法和学法的引导和培养。也为教师平时的教学指明了方向。
  (1)强化知识体系,突出主干内容。
   考查学生基础知识的掌握程度,是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低,关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主,既注意全面更注意突出重点,对主干知识的考查保证了较高的比例,并保持了必要的深度。例如很多基础知识在试卷中通过填空、判断、选择、连线中得到了广泛的考察。
 (2)重视各种能力的考查。
  作为当今信息社会的成员,能力是十分重要的。本次试题通过不同的知识载体,考查了学生平时知识积累的能力。
二、答题情况。
从整体上讲,学生对于一些基础知识掌握还可以。这次考试中学生的基础题完成的较理想,命题不是很难,但有学生没有认真读题,哪怕是书中现成的答案。
2、个别学生对就发挥性的问题没有认真审题,答非所问,这需要在今后的教学中加强锻炼。
 
三田小学2013——2014第一学期六年级
语文半期考试质量分析
教师邓真琼
本次应考人数33人,因为一人摔伤未参加,一人是残疾儿童(不计入质量),所以实考人数31人,平均分,及格人数31人,及格率率百分百,优分率。
试卷的题目难度适中,成绩一般,现将本次考试分析如下:
试卷结构分析:
    本次试卷总体分为基础积累与运用、阅读积累与运用****作表达三个板块。现分析如下:
    1、基础知识
    试题包括看拼音写词语、选择正确读音,给带点字词选择恰当的意思,将词语归类,判断题,按要求写句子,选择词语、词组、句子,按课文内容填空等题型。从卷面看,学生识字,判断题以及按课文内容填空掌握得较好,但是孩子们对知识的回生现象比较严重,像以前学过的“咨询”这个词语的书写就出现较大失误。将词语进行归类这题其实一点也不难,可是孩子们做起来确实不尽人意,估计是对词语没有认真辨别。关联词的运用能力较好。
   2. 阅读积累与运用
    第二部分试题包括两个语段阅读。分别是课内阅读和课外阅读。可以根据自己对课文的理解找出相关句子,我觉得这个语段不是特别难,可是孩子们在答题时却出现很多不该有的错误,真是令人伤心。至于另外一份短文的阅读练****孩子们没能认真阅读短文,领会不了文章的灵魂内容,所以在答题的时候出现较多的错误,比如:对理解句话的含义,孩子们都觉得有一定的困难,主要就是没有领会文章的中心意思。
  3****作表达方面
本次作文是命题作文《我的梦想》这是一篇很好写的文章,可是由于粗心,还是有个别学生在审题上存在失误,居然出现两个学生写离题了,一个学生满篇都是口水话,想想真是悲哀。从学生作文来看,大部分学生能够发挥自己的写作水平写出自己的真实想法,但是在抒发真情实感方面较欠缺。
综上所述,学生基础知识掌握较好,基本技能(读写技能)掌握较差。还有一小部分的同学考试态度极不端正,随便应付的现象还有待改进。重点从以下抓起:
首先,平时还要鼓励学生多背大段的课文,整篇的课文其次,教会学****方法,提高学****能力:“方法比知识更为重要”。因此,在教学过程中,我们将适度地渗透学****方法的指导,让学生在主动探究中进行实践,获取的不仅仅是问题的答案,而是吸取知识的方法,让孩子们能够以方法来指导自己学****另外,要立足于课堂培养阅读能力:阅读部分一向失分比较严重,我觉得提高学生的阅读能力必须立足于课堂,立足于课本,立足于基础。要培养学生的基本阅读能力,一是整体把握课文思想内容的能力,二是体会重视词句含义的能力,三是体会课文的表达方法,四是自己提问题自己回答问题的能力,教会孩子们抓住短文中的主要的句子来体悟相关的问题的解决。再其次,加强****作训练****作教学要在文从字顺上即“通顺”上下功夫,要求绝大多数同学做到能写“不少于500字的文从字顺的作文”,句子没有明显的毛病。重点还是写好记叙文,要能表达自己的真实感受。从实质上去改变孩子们懒于****作的态度。最后,经过谈心等各种方法让个别孩子纠正考试、学****等方面的不良****惯,以促进孩子们以正确的态度面对所有的困难与挑战。
小学六年级语文上册
《老人与海鸥》教学设计
教师邓真琼
教学目标
,感受老人与海鸥