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依据课文内容填空是特别考验同学们的一个课文考点，下面是我给大家带来的五年级上册语文按课文内容填空的习题，希望能够帮助到大家!
五年级上学期语文依据课文内容填空
一、第一组课文的主题是( )。
1、《窃读记》的作者是台湾闻名女作家( )，代表作是《 》。
:我很( )，也很( )这种窃读的味道。( )打开书，一页，两页，我像一匹( )，( )地读着，我很( )，也很( )-----这种( )的味道。
( )，我惧怕是因为( ).我总会想起国文老师激励我们的话：( )!从这可以看出“我”对读书的( )和对学问的( )。
“我爱阅读”的综合性学习活动中，我们开展了( )和( )两项学习活动。
5.《小苗与大树的对话》文体是( )，“大树”是指( )老爷爷。季老先生告知苗苗，读书要( )贯穿，( )贯穿，( )贯穿，想写好文章，只有( )，用杜甫的话说就是( )。
6.《走遍天下书为侣》的作者是( )国作家( )。课文中作者把一本书比作( )、( )和( )。
所以，我情愿坐在自己的船里，( )地读那本书。( )我会( )，故事中的人( )，作家为什么要写这个故事。( )，我会在脑子里接着把这个故事编下去，回过头来( )我最( )的一些片段，并问问自己( )，我还会再读( )部分，并从中找到我以前( )的东西。做完这些，我会把书中学到的东西( )。( )，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的( )
( )，也是一处( )。一本你宠爱的书就是( )，也是( )。
8.《我的“长生果”》作者是( )，作者以亲身经验告知我们：作文，首先构思要( )，其次，作文要写( )。
二、其次组课文的主题是( )。
1.《泊船瓜洲》作者是( )的( )。诗中传颂千古的名句是( )，( )，此句表达了诗人( )。
2.《秋思》的作者是( )朝的( )。最能表达诗人冲突心情的诗句是( )，( )。诗人抒情方法是( )。这首诗表达了作者( )。
3.《长相思》是一首( )，( )是词牌名。作者是被称为“满清第一词人”的( )。山一程，( )，( )，( )。风一更，( )，( )，( )。
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5.《梅花魂》的作者是( )。课文写了外祖父眷念祖国的五件事：1、教“我”读唐诗宋词。2、( ) ;3、无法回国而哭泣;4、( )5、临别赠“我”手绢。
6.《梅花魂》中魂的意思是( )。旁的花，大抵是( )，她却不一样，( )，愈是( )，花开的( )，( )。她是最有( )、最有( )、最有( )的!他们不管经验( )，不管受到怎样的( )，从来都是( )，不愿( )。他们就像( )一样。一个中国人，无论在怎样的( )里，总要有梅花的( )才好。
7.《桂花雨》的作者是( )。
8.《小桥流水人家》作者是( )，课题出自元代闻名剧作家( )的散曲《 》。9.“推敲”这个典故的主子公是( )和( )，相关诗句是( )，( )。
三、第三组课文的主题是( )。
1、我们了解的四种说明方法是( )、( )、( )、( )。
( )，目前仅存不到( )头。鲸的生活习性包括鲸的进食、( )、( )、鲸的生长。鲸是哺乳动物的缘由是：鲸用( )呼吸，鲸是( )生，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。
，总的来说可以分为两大类：一类是( )，没有( )，主要吃( );一类是( )，有( )，主要吃( )。
4.《松鼠》的作者是( )国闻名的博物学家、作家( )，他用40年的时间写出了36册的巨著《自然史》。松鼠是一种( )的小动物，( )，( )，很讨人( )。
5.《新型玻璃》为我们介绍了五种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、( )、( )、( )、“吃音”玻璃。“时时勤拂拭，( )。”
6.《森林报》不是( )，而是( )。它是苏联闻名科普作家( )的代表作。
四、第四组课文的主题是( )。
1.《钓鱼的启示》给“我”的启示是：道德只是个简洁的( )与( )的问题，( )起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样( )的教化的话，就会获得道德实践的( )和( )。课文中“我”心情改变的过程是：得意( )( )(恋恋不舍)。
( )的时候，就会想起父亲曾( )我的话：( )，34年前那个( )的夜晚，给我留下了( )和( )。
3.《通往广场的路不止一条》：( )。( )也是一样。( )你发觉这条路不能到达( )的话，就可以走( )。
4.《落花生》的作者是台湾闻名作家( )，笔名( )。课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、( )、( )、( )。其中( )是重点描写。课文的中心句是：“那么，人要做( )的人，不要做( )的人。
，( )，( )，( )，( )，没过几个月，( )收获了。花生它虽然( )，可是( )，所以人要做( )，不要做( )。
6.《珍宝鸟》的作者是闻名作家( ),课文的中心句是( )。
“水滴石穿”的主子公是( )，现在比方学习或者做事只要有( )，( ),就能战胜困难，取得胜利。
五、第五单元是综合性学习，主题是( )1、它分两个板块，一是( )，二是( )。活动安排一般包括活动( )、活动( )、( )、( )等。
2.“一个字，两张口，下面还有一条狗”打一字：( )，猜谜语的方法是( )。”
“画时圆，写时方;冬时短，夏时长”打一字：( ),猜谜语的方法是( )。
( )或相近的字。外甥打灯笼照旧(舅)，括号内是( )意，括号外是引申义。
4.“仓颉造字”只是一个( )，古代( )创建了汉字。文字产生以前，古人曾经采纳( )和( )表达和沟通。东汉的( )改进了造纸术，人们才起先在纸上写字。在此之前，人们在( )片和( )片上写字。“册”就像竹简的形态，因此它是( )字，此外还有几种造字方法，如( )、( )、形声。
( )( )隶书( )草书( )。
( )的主管官员( )。甲骨文已经是比较完善的文字，盛行于( )时期。
( )，他的作品《 》被称为“天下第一行书”。还有唐朝的( )和颜真卿。
，它们更能生发出( )的改变，或( )，或( )，或( )，或( )。
六、第六组课文的主题是( )。
1、《地震中的父与子》作者是( )国作家( )，故事发生在( )(地名)。父亲常常对儿子说的一句话是( ),这是父亲对儿子的( )，也是儿子在恐惊和黑暗中信念和力气的源泉。
这对( )的父与子，无比( )地紧紧( )在一起。说父亲了不得是因为( );说儿子了不得是因为( )。
2.《慈母情深》的作者是当代闻名作家( )。课文中的“我”拥有的第一本长篇小说是《 》。现代诗《纸船寄母亲》的作者是( )。
3.《“精彩极了”和“糟糕透了”》的作者是( )国作家巴德•舒尔伯格。我有个( )的母亲，她经常对我说：“巴迪，这是你写的吗?( )!”我还有个( )的父亲，他总是( )说：“( 。)”这些年来，我少年时代听到的两种声音始终( )在我的耳际：( )，( )它们像( )不断地向我吹来。我( )地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个( )的( )有一个共同的动身点那就是( )，在( )的鼓舞下，我努力地向前驶去。4.《学会看病》作者是( )。世界闻名漫画集《父与子》的作者是( )国的( )。
七、第七组课文的主题是( )。
( )，是一座( )的皇家园林。它由( )、( )和( )组成，所以也叫( )。园中有( )的( )，也有( )的( )，闲逛园内，有如漫游在( )，饱览着中外( )，流连其间，仿佛置身在( )的境界里，园内不但( )，还保藏着最( )的( )。我国这一园林艺术的( )、建筑艺术的( )，就这样化成了一片( )。圆明园的毁灭是( )，也是( )。
2.《圆明园的毁灭》中，课文用大量笔墨写圆明园从前的辉煌。如( )的精致，( )的雄伟，( )的宝贵。这样写能激发读者对圆明园的无比( )，更能激发对( )、( )、贪欲的( )无比的( )。学完课文，你最想说的一句话是( )。
3.《狼牙山五壮士》中“五壮士”分别是班长( )、副班长( )，战士( )、胡德林和胡福才。用小标题概括课文的主要内容：接受任务( )( )跳下悬崖。
4.《难忘的一课》中，三次出现的一句话是( )。
( )在狼牙山顶峰，( )着( )远去的方向，他们回头望望还在( )，脸上露出( )。( )( )，这是英雄的中国人民( )的声音!这声音( )( )!
6.《最终一分钟》作者( )倾述了( )年( )月( )日( )回来祖国怀抱最终一分钟这一时刻的思绪。
八、第八组课文的主题是( )。
1.《七律•长征》中总起句是( )。“万水千山”中写“山”的两句是( )，( )。写“水”的两句是( )，( )。中心主力红军长征动身的时间是( )年( )月，行程( )里，于( )年( )月到达陕北。
( )，( )只等闲。五岭( )，乌蒙( )走泥丸。金沙水拍( )，大渡桥横( )。更喜( )千里雪，三军过后( )。
3.《开国大典》：( )年( )月( )日，中华人民共和国中心人民政府在首都( )实行了开国典礼，宏大的( )从今诞生了。这( )，这( )，使全场三十万人一齐( )。这庄重的宣告，这宏伟的声音，经过无线电的广播，传到( )，传到( )，使全中国人民的心一齐( )起来。这庄重的宣告，这宏伟的声音是指( )。
：毛主席出现在主席台上( )宣布典礼起先奏中华人民共和宣布中心人民政府成立升国旗鸣礼炮( )宣读公告( )
5.《青山到处埋忠骨》：青山到处埋忠骨，( )。
6.《毛主席在花山》讲了毛主席在花山的三件事：1、( )2、( )3、( )。《大公无私》的主子公是( )，我还能写两个含有反义词的成语( )( )。