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2025年部编版一年级语文园地一教案（精选20篇）
部编版一年级语文园地一教案（精选20篇）
作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家收集的部编版一年级语文园地一教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
部编版一年级语文园地一教案 1
教学要求
1、通过介绍家人，认识更多的汉字。
2、掌握偏旁为“日”和“女”的汉字。
3、学会在田字格内正确书写“亅”“乚”等笔顺。
4、学会看图写词语或句子。
5、背诵《日积月累》。
6、和大人一起读《猴子捞月亮》，感受阅读的乐趣。
教学重点
1、在田字格内书写时，注意竖钩、竖折和斜钩的用法。
2、背诵《日积月累》。
教学难点
认识汉字的规律，书写汉字。
教学准备
1、田字格。
2、课件。
课时安排
2课时
第一课时
课时目标
1、通过介绍家人，认识更多的汉字。
2、掌握偏旁为“日”和“女”的汉字。
3、学会在田字格内正确书写“亅”“乚”等笔顺。
教学过程
一、导课。
同学们，今天这节课，我们一块儿进入语文园地七，看一看在这块语文园地里，我们会收获哪些精神食粮。
二、识字加油站。
1、结合课件导入：同学们，我们生活在幸福而和谐的家庭里，家里有严厉的爸爸、温柔的妈妈、慈祥的爷爷奶奶等。下面，谁能说一说你的家人？(课件)
2、小组互相说一说，然后指名在课堂上回答。
3、结合课件，让学生读一读这些表示家人的词语。
4、交流收获。
①你认识了哪些汉字？
②在这样的家庭里生活，你快乐吗？
③为了让家庭更加幸福、和谐，现在的你应该怎样做呢？
三、我的发现。
1、读一读这两组词语，你从中发现了什么？(课件)
2、在小组讨论的基础上，老师做归纳。
①“日”字旁的字大都和时间有关。
②“女”字旁的字大都和女性有关。
四、比一比，写一写。
1、导课(课件)：
同学们，书写汉字这一重要环节又到了，你们准备好了吗？看一看怎样才能把这8个字书写规范、美观。
2、仔细观察，看一看每组字有怎样的特点？
在讨论的基础上，老师归纳：
①“了”和“才”，书写竖钩时，不宜过长。
②“长”和“山”，要注意竖提和竖折的写法，竖提的竖要长，竖折的竖短、折长。
③“儿”和“四”的竖弯钩和竖弯的长短是不同的。
④“我”和“心”，“我”的斜钩要稍长些，“心”的卧钩要有力度。
3、看老师在黑板上范写这八个字，同学们跟着书写。(课件)
①注意笔顺和写字姿势。
②写完后同桌欣赏一下，写得好的`夸夸他，写不好的帮帮他，在写得好的字上画一颗小星星。
4、小结：在书写汉字时，既要注意笔顺，又要把每一笔写好，这样写出的字才会正确、美观。
板书设计
语文园地七
了才长出
儿四我心
第二课时
课时目标
1、学会看图写词语或句子。
2、熟记警句。
3、阅读《猴子捞月亮》，从中感受到阅读的乐趣。
教学过程
一、导课。
通过上节课的学习，我们又认识了一些汉字，认识汉字是说话、阅读的基础，本节课我们就继续运用汉字，继续在语文园地里收获知识吧！
二、看图写词语，再说一两话。(课件)
1、结合课件，看一看图上都有什么？
2、学生仔细观察。
3、小组讨论，老师归纳。
①词语：白云大山
②句子示例：
a、天上飘着朵朵白云。
b、远处有一座大山。
4、老师再试着让学生说出更多的句子。
老师提示：根据画面的内容，展开合理的想象，说出的句子要通顺、流利，符合画面的内容。
三、日积月累。
1、老师示范。
有感情地朗读这些警句。
2、出示句子。(课件)
①教师范读。吸引学生并激发他们读的兴趣，引导学生自发跟读。范读一到两遍，读出节奏，感染学生。
②大家用自己喜欢的方式，把句子读正确，可以自由读，可以同桌互读，也可以小组合作读，还可以用自己喜欢的方式读。
③教师抽查。
④学生评议，纠正字音。
3、感悟句意。
学生反复朗读，然后老师简要讲解这些警句的意思。
四、阅读《猴子捞月亮》。
1、检查学生阅读的情况。在家你和爸爸妈妈合作读了几遍？是怎么读的？
2、让学生展示读，表扬读得好的同学，让其他同学养成课下读书的习惯。
。(课件)
①猜猜它们是怎样捞月亮的？
②月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？
4、这个故事告诉我们什么道理？(课件)
教学反思
示例：为让学生学得快乐，学有所成，我运用了创设情境的方法，取得了较好的效果。把汉字宝宝当成小天使，和小朋友一起玩游戏并贯穿始终。孩子们在游戏中识字、写字，积累并学会了词语的运用。一年级学生的记忆特点是记得快、忘得快。根据学生年龄小，活泼好动、喜欢表现、记忆力强的特点，我将学习加入比赛中去。学生在游戏中体验着学习的乐趣。
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八字格言
1、学而不厌，诲人不倦。
2、读书百遍，其义自见。
3、精诚所至，金石为开。
4、海纳百川，有容乃大。
部编版一年级语文园地一教案 2
教学目标：
，读准音，认淸形，会背诵并默写声母表。
，加强语言积累，进行逻辑思维训练。借助“读一读，写一写”认识并巩固带有韵母an和ang的字。
，激发学生书写汉字的兴趣
，丰厚学生的文化积淀。
、有感情地朗读短文，了解生活中相互联系的事物，感受朋友在一起时的欢乐
课前准备：
;材料包。(教师)
;生字卡。(学生)
教学过程
第一课时
一、大自然真奇妙
：同学们，你们知道今天是什么天气吗?
：打开缤纷的小雨伞，仰望多变的天空。这节课，我们就先来走进大自然，感受多变的天气。(板书：多变的天气)
：同学们，你们都知道哪些天气?先和你的同桌说一说。
。
：同学们知道的可真不少，如果老师把你们刚才提到的描写天气的词语写出来，你们还能准确地读出它们的名字吗?
《识字加油站》中的字词带拼音
(1)学生自由认读。
(2)小组内比赛读。
(3)全班比赛读。
：同学们可真了不起，天气的名字读得非常正确。瞧!调皮的字宝宝跑来了，你还能读出它们的名字，记住它们的样子吗?
学生自由读生字并交流识记生字的方法。
。教师相机指导学生运用多种方法识记生字。
二、字词句王大地。
：汉语拼音字母表(错乱有趣的'卡通声母)
：同学们，你们瞧，第-关有三个要求，你们敢接受挑战吗?(屏幕出示闯关要求：a能够正确认读字母。b能按顺序背诵字母表。c能默写字母表)
：可爱的字母们已经集合了(出示教材第11页的字母表)请同学们按要求自主学习，比一比看谁能闯关成功。
。
。
(1)小组举行背诵字母表接龙游戏。
(2)各小组推选代表进行背诵比赛。
(3)进行连接错乱的字母闯关游戏。
(4)填空比赛。各小组推选一名代表到前面填写，其他学生在练习纸上填写。(出示字母表，适当缺少大小写字母)
(5)默写声母表竞赛。比一比：哪个小组全对的多。
(二)第二关一一读写大pk。
：恭喜同学们顺利来到第二关。瞧，第二关用石头排成的小路多么奇特!〔课件出示教材第12页“读-读，写-写”的生字，每个生字都在不同的石头上，排成一条弯弯曲曲的水上小路。〕
：同学们先自己读读这些字，看看你们发现了什么。(这些生字中有的是带有韵母an的，有的是带有后鼻韵母ang的。)
：对呀，第二关给我们带来了这么多的字，我们必须读准每个石头上的生字，才能顺利过河!你们还敢接受挑战吗?
(1)学生自己先试着读石头上的字。
(2)同桌之间互读。
(3)全班比读。
4、导学：同学们读得这样准确，能写得漂亮就更棒了!5^学生自由练写，展评指导。
(三)儿歌世界。
：同学们，玩累了，来欣赏-幅美丽的画吧。(课件出示《祖国多么广大》的插图)
，自由发言说说感受。
。
：谁来和老师比一比，看谁读得好?
。提出要求：借助拼音把每个字读正确，读清楚。
：谁读得好?好在哪里?
，比赛读。
：儿歌中提到了哪些地方?它们有什么不同?
：你还知道哪些地方?它的景物有什么特点?
：这样美的儿歌，要是能背下来就更好了。我们比一比，看谁最先背下来。
第二课时
一、有趣的动物园
：同学们，我们来到了有趣的动物园。让我们进去看看动物吧(出示画有动物房屋的图片。)小动物去哪里了呢?饲养员大叔说：“这些小动物因为不会按规则写字，害羞地藏起来了!”你们能帮帮它们吗?
：我们先来看看它们不会写哪些字吧!
：白回国
(1)指生领读生字。
(2)导学：你们知道这几个字的书写规则是什么吗?
(3)小组讨论试写。
(4)幻汇报交流。这儿个字的笔顺规则：先外后内再封口。
(5)学生范写。其他同学练写。
：瞧!小动物们都冋来了，瞧，它们还给你们带来礼物了呢!
二、美丽的大森林
：每个可爱的动物脖子上都挂着一个成语。(语文园地一“日积月累，中的成语)
：小动物们多么调皮，你们只有读对成语，它们才会和你们玩!你们能正确读出这些成语吗?
，同桌互读，全班比读。
：咦，可爱的动物怎么都藏到森林里去了?
：小朋友们，你们发现它们的特点了吗?你们还知道哪些这样的成语呢?
。
。
推荐代表全班交流。
：大自然就像一位神奇的魔术师，成语王国中的每个成语都是它奇妙的精灵。小朋友们课后一定要认真积累，丰富你的词汇量!
三、和大人一起读
：同学们，做完了游戏，休息一会儿，我们来聊聊天，生活中，你知道谁和谁好吗?
学生自由发言。如：我和妈妈好，哥哥和弟弟好。
：除了人，你还知道谁和谁好吗?今天，我带来一首关于好朋友的儿歌，名字叫”谁和谁好“。
，如果同桌朗读时遇到了困难，请你帮助他解决。
。
(1)指学生朗读。
(2)男女生比赛读。
(3)全班比赛读。
：你知道谁和谁好吗?他们是怎么样好的?自己想一想，然后和小组同学说―一说。
。教师相机指导。
(1)藤和瓜好，它们手拉手，不吵也不闹。