文档介绍：幼儿美术教育练****卷
一、填空。(44%)
1、儿童在美术活动中所显示的就是一种( )的对世界的把握。幼儿的这种把握世界的方式表现出( )、( )的特点。
2、丰子恺先生认为:美的批评有( )、( )与( )三种形式。
3、学前儿童美术发展分为( )、( )、( )等三个时期。
4、在象征期和图式期,儿童绘画还存在一些特殊表现:( )、( )、( )、
( )。
5、美术教育活动目标的设计原则是,活动目标要( );活动目标要注意整合性,包括认知、情感、( )等的整合,美术与( )的整合。
6、幼儿园美术教育内容一般分为:( )、( )、( )。
7、幼儿园美术教育活动的组织原则有:( )原则、( )原则、( )原则。
8、从美术本身来看,其社会功能有:( )功能、( )功能、( )功能、( )功能等,其中( )功能是他最主要最基本的特征。美术家通过美术创作来表现和传达自己的意识和( )理想;欣赏者通过欣赏来获得( ),满足自己的( )。
9、幼儿园的美术教育包含( )教育活动和( )教育活动两种类型。前者是幼儿欣赏周围环境与生活中美好事物以及美术作品,感受其( )和( ),从而丰富自己的( ),提高自己的审美情趣和审美能力的教育活动。后者是幼儿运用自己的眼、脑、手用自己( )的方式对外界事物进行( )、( )和( ),从而提高自己的( )能力、( )能力和( )能力的美术教育活动。
10、对称式均衡是指中心点两侧的相对位置上呈现( )的形式。
11、在艺术分类中,美术又称造型艺术、(视觉)艺术、(空间)艺术。203
二、选择。(10%)
1、0—7岁儿童美术欣赏的发展分为本能直觉期和艺术符号感知占优势时期,分别为( )
A 0—2岁、2—6、7岁 B 0—、—6、7岁 C 0—3岁、3—6、7岁
2、儿童感知图形的敏感期为………………………………………………………………( )
A 3岁 B 4岁 C 5岁
3、学前儿童美术发展中,命名涂鸦出现在………………………………………………( )
A 2—3岁 B 3— C —4岁
4、现代西方美术教育目标基本上是以20世纪以来西方的两大理论流派:工具论和本质论为理论依据,工具论的代表是…………………………………………………………………………( )
A 艾斯纳 B 古力 C罗恩菲尔德
5、“头脑风暴法”是…………………………………………………………………………( )
A 奥斯本 B 凯兹 C 里德
6、幼儿绘画方法有:涂染法和线描法。涂染法更适合……………………………………( )
A 大班 B 中班 C 小班
7、美术角提供材料内容包括:欣赏类、绘画类和……………………………………………( )
A手工类 B 制作类 C 废旧材料类
8、指导装饰画时要避免………………………………………………………………………( )
A重创造轻技法的做法 B重技法轻创造的做法 C重技法轻组合的做法
9、在美术欣赏活动中,教师是幼儿与美术文本之间的……………………………………( )
A“审美期待”中介 B“审美评价”中介 C “审美判断”中介
10、幼儿手工活动经历的流程………………………………………………………………( )
A意图—构思