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二年级数学教学方案〔七〕
一、学情分析
二年级的学生，根本上具备必须的数学意识、数学理解本领及应用数学知识解决生活中实际问题的本领；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的进取性高，兴趣浓；大局部学生对计算比拟熟练，个别在计算速度上存在必须差异。经过一年多的学习，他们的学习习惯初步构成。所以，本学期重点要抓学习习惯的稳固，继续培养学生 倾听 、 合作 、 交流 等本领和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学根本知识和根本技能的同时，开展数学本领，培养创新意识和实践本领，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。
二、教材分析
〔一〕资料变动情景
《标准2022》对统计与概率梁宇的知识资料进行了调整，提出在第一学段要经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据程，主要体此刻第一单元和第三单元资料的变化上。第一单元是统计的资料，原先二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，此刻重点学录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，此刻只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原先要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上识别图形平移了多少格的资料。及时安排了混合运算单元，其次是将 有余数的除法 这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出 有余数的除法 和 表内除法 的联系。
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〔二〕教学资料
本册教材资料包括：数据收集整理，表内除法〔一〕，图形的运动，表内除法〔二〕，混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。各领域资料穿插编排，互相搭配，继续加强学生对知识整理本领的培养，继续注重表达数学背景知识，在完整的过程中培养解决问题的本领。同时练习的层次、功能清楚，为教学评价供应线索。
三、教学目标
，能学会用简单的方法收集和整理数据。
。会读、写除法算式，明白除法算式各局部的名称。能够比拟熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
；结合实例，初步感知平移、旋转现象。
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，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。
，学会计算包含乘除混合以及带有小括号的两步式题。
，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，明白余数要比除数小。
，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体明白这些数的组成与分解。
、千克的概念，渗透数学模型思想。
、比拟、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。
，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
、书写整洁的良好习惯。
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。
四、教学重点、难点
重点：1、除法。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。
难点：培养生学会独立审题的本领；学会解决各种应用题。
五、教学措施
1．科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的本领，构成应用意识。
2．万以内数的认识和加、减法教学重视开展学生的数感。
3．改善表内除法教学的编排，表达知识的构成过程，加强教学过程的探索性。
4．供应关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的开展。
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5．供应丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步开展学生的数学思维本领和创新意识。
六、课时安排〔附教学进度表〕
〔略〕