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教化专业实习为实习生供应了一个真实的教化环境，使他们能够亲身参加到教化教学中，将所学的教化理论学问应用到实践中。今日我为各位搜集整理了优秀教化实习生实习心得，供您查阅。
优秀教化实习生实习心得精选篇1
短短的三个月实习生活已经接近尾声，回想起这三个月的生活，充溢了酸甜苦辣，从一起先来的不情愿，渐渐的转化为乐在其中，到现在的恋恋不舍。三个月的生活让我学会了许多，也让我充分相识到自身的不足，为以后的工作打下了坚实的基础。
作为一名师范生，在学校的学习主要是一些理论上的东西，很少能够接触到真实的课堂，久而久之，我们就养成了眼高手低的坏习惯，看待事情往往过于简洁，缺乏深刻的简介，思索大于行动。因此，要想把所学的东西切实的，合理的应用起来，就必需付诸于实践，因为实践是检验真理的唯一标准。实习是一个很好的机会，特殊我们是国培安排顶岗实习，有三个月的时间，在这三个月的里，我尝试着将学校里所学的理论学问运用于实际中，在这个过程中，我们也能够找出自己的不足之处，从而努力的完善自己。
经过三个月的实习生活，我觉得自己更加成熟了，相识到了理论与实践相结合的重要性， 老师是一个很特殊的职业，肩负着传承人类文明的重任，是人类的文化桥梁。对于即将走出高校校门，成为这支光荣队伍一员的我来说，责任更是重大，只有拥有过硬的本事，才能更好地接过这副重担，否则只会误人子弟。随着思想境界的提升，我也切实体会到了实习的重大意义。
实习期间，我仔细努力，来到实习学校的第一个星期，跟着指导老师听课，熟识环境，和实习班级的班主任主动沟通联系，了解实习班级的状况。经过一个星期的了解，对于本班学生的状况已经相对熟识，因此我制定了相应的教学安排和班主任工作安排，在其次个星期正式投入了教学工作。
三个月的时间，我经验了从学生到老师的角色转换，也慢慢领悟了教书育人的真正含义，收获和感受也填满了我的心房。
一、教学工作以学生为主体
三个月的时间，教学工作占据了大部分时间，由于我顶替的化学老师教了两个班，因而实习时我也顺理成章得教两个班。这两个班差距较大，了解状况知道，一班的学生相对听话，但是上课时课堂气氛却不怎么活跃，一节课下来的效果也不怎么好。二班的同学却恰好相反，上课时总有学生在里面讲小话，而且说了也不听，然而二班同学听课的效率却很高，许多内容讲一次就明白。因而针对不同的班级，我制定的教学方法也不相同，教学内容也有差异。一班主要加强对基础学问的驾驭，只有大部分同学都懂了，才深化讲解一些较难的学问点。而对于二班，一般基础性的学问一带而过，讲的都是比较深化的。这也使我相识到，在教学过程中，我们应当从学生的角度来考虑，把学生当做学习的主体，而不是一味的“满堂灌”，“填鸭式”教化。
在刚起先教学工作的时候，我感到了迷茫。我突然发觉，我在学校学到学问似乎一点都用不到，特殊是关于新课程改革之下的一些教化理念，教化方法，对于这里的学生来说简直是对牛弹琴。当我细心打算的第一节课在一班上下来之后效果都没有，我更是心灰意冷，学生也不能适应，总是认为我中间讲的过渡都是废话，就这样，在他们的打击之下，我甚至想放弃这样的教学方法，每天只是讲许多，然后让他们抄笔记。所以接下来的几次课中讲的内容许多，学生更加不喜爱听。在指导老师的指导下，我又经过了改进，魏老师要求我尝试不同的教学方法，而且对我们的教案也要求的很严格，每天都要检查教案，而且还要试讲，才能上讲台讲课，讲完之后还要写教学反思，同时还要向魏老师汇报反思之后的改
进措施。通过一段时间的训练，上课的方法也敏捷多样，小组探讨，试验探究，自己阅读等。
针对化学这门以试验为基础的学科，在教学设计的过程中更多的是让学生自己探究试验。比如说，在讲二氧化碳的制取探讨时，我支配了两个课时，第一个课时我选择在试验室中进行，二氧化碳的制取探讨可以探讨药品，探讨发生装置，探讨收集装置，利用一节课的时间我带他们一起探究了药品，探究了装置，学生主动参加，还有一些同学想到许多制取的装置，出乎我的意料，其次个课时在教室进行中进行，主要对上节课探究的内容进行归纳整理，这样上下来之后学生印象深刻，从作业状况来看驾驭的比较好。这使我渐渐是我复原了信念，魏老师也慢慢放手让我们自己去做，虽然不在对我们的教案进行检查，但我还根据老师的要求先写好教案，然后在进行试讲，再去上课。
经过这段时间的努力，我慢慢相识到在新课改的教学背景之下，我们还是应当充分发挥学生的主体作用，体现老师的主导作用，激励学生自主学习，合作学习，探究学习。着手于教材，依据学生的实际状况对教材加以利用。在这个实习学校里，我也发觉了许多优秀的老师，除了我的指导老师魏老师，他的课堂组织的很好，教学技能，方法，值得我努力学习。另外一位老师是教务主任吕老师，她正好于国庆节期间参与了课改的学习，回来之后还在学校进行了示范。虽然她教语文，但我听了她的课之后，我才发觉原来枯燥乏味的古文能被她讲的那么生动好玩，她实行的学习小组效果很好，学生主动参加，课堂气氛也相当活跃，整节课下来，我感到的是在轻松愉悦的气氛中学到了许多，而且那篇古文我都能当场背下来。在这个学校中，新来的几位老师也是我学习的榜样，他们有年轻的活力，给课堂注入了簇新的力气。总之，每个老师都有自己的特色，我虚心的从他们身上学习，努力的改掉我自身的不足。
二、班级管理从学生动身
除了做好自己的教学工作之外，我还担当起了九(2)班的代理班主任。由于上着它们的化学课，在课堂里我对他们已经有了也许的相识，做起这份工作应当要得心应手，然而一切出乎我的意料，他们好像不太欢迎我。第一次的班会组织活动时，没有人响应。让我忽然想要放弃。通过和原班主任的沟通，我才明白，原来我首先要深化了解每个人的思想特点，和他们建立起良好的关系，再结合他们的特点来开展不同的活动，效果才会更好。
初中阶段的学生简单叛逆，特立独行，班级里我发觉大部分同学没有班级荣誉感。针对这样的问题，我首先和班委进行沟通，组织活动时也先征求其它同学的看法。随着时间的深化，许多同学也越来越喜爱我，我们开展的活动也很顺当。三个月中，我们召开了几次主题班会，包括诗歌朗诵，读书活动，辩论赛，学生主动参加，气氛活跃。同时九(2)班在参与学校实行的“爱国，爱家，爱校”的朗诵竞赛中获得了第一，在一年一度的运动会中也取得优异成果。这也渐渐让他们建立了集体荣誉的观念。这样的思想观念既有利于他们的生活，也利于他们的学习。
三、和人相处应当有宽容的心
来到实习学校的生活，不仅仅只是停留在和同学相处的层面，这里有领导，有同事，还有你的学生。如何跟别人相处也成了一门艺术。处理好和领导同事的关系，能够让你在生活中一帆风顺，而处理好你和学生的关系，能让你的教学得心应手。而在相处中，我认为最重要的就是宽容，特殊是对自己的学生，才来的时候，我怀着一颗炙热的心，对他们也是当心翼翼，然而一个星期过去之后，我
发觉现在的初中学生怎么那么难教啊，许多过分的行为，许多麻烦的事情让我不安，我甚至都不想给他们好脸色看。可转念一想，我当时的学生时代也是这样的，我不能用成年人的标准去衡量学生的行为，凡事多设身处地的为他们想想。中学生有极强的可塑性和极强的自尊心，我们要好好爱护他们的自尊心，自信念，不要一错百错，全盘否定。我们要用爱去开启学生的心灵，许多时候一个笑容，一句激励的话语，有时甚至是一个眼神，都可能对学生产生深远的影响。
实习是一次熬炼的机会，是一个摸索，探究的过程，它教会了我许多道理。在这个过程中，我体会到了胜利的喜悦，也陷入失败后的苦痛挣扎，但是当看到他们一点点的进步之后，我感到了很大的劝慰。三个月的时间，我付出了我的心血，付出了我的感情，同时我也得到了丰厚的回报，学生成果的优异，生活中的快乐，都与我休戚相关，我也学会了坚毅，学会了面对。在不断的学习中渐渐成长，最终成熟。
优秀教化实习生实习心得精选篇2
在这一个月的时间里，我们经验了从学生到老师的角色转换。在这一个月的时间里，我深刻体会到“台下十年功，台上一分钟”，我初尝了身为一名老师的酸甜苦辣。回顾这段时间的经验，真是感想颇多。短暂的工作时日不仅磨练了我的意志，也使我对今后的人生道路有多了份阅历和收获。
教化实常所学的无非是一些理论性学问，大部分学问都无法干脆与教化实际相关联，久而久之，我们就养成了一种看待事情往往过于简洁，缺乏深刻见解，思索大于行动。因此，要想把所学的东西切实的、合理的运用起来，就必需付诸于实践，因为实践是检验真理的唯一标准。实习就是一个很好的机会，它使所学的理论学问使我们得以真实的尝试，在这个过程中，我能够找出自己的不足之处，从而努力完善自己。
实习期间，我主动主动向指导老师任老师请教有关教化方面的问题，听课与讲课相结合，每天认仔细真，丝毫不敢松懈。老师也乐于将自己多年的教学阅历拿出来与我们共同共享，共同进步，因而，我学到了很多好用的技能，相识到了能够把自己既有的学问轻松的传授给其他人，而学生又乐于接受，这才是一名优秀的合格的老师。传授一种切合实际的学问技能，对学生来说是相当有用的，所以课堂的授课方式也是不容忽视的，它干脆影响着一个老师的教学成果。教学的目的是让学生驾驭老师传授的学问，学生是教学的对象，所以我们不能只为了讲而讲，应当更注意学的结果，应以学生为中心。
教化实习是难得的一次熬炼机会，比如就拿备课写教案来说。在了解本节课教学目标同时还得熟识教学内容。抓住教学重点、难点：重点突出。驾驭和了解的要分清，那些说那些讲必需明确。要想上好课须要从以下要点考虑入手：
一. 教学理念的思索
简洁地叙述你在这节课所采纳的教学方法是在什么理论支撑下设计完成的。阐述你的一些相识(或看法)或是详细实现的过程。
二. 板书设计
要简捷地反映出本节课所学学问的线索，这个相当重要。
备课是讲课的前提，是讲好课的基础，教案则是备课的详细表现形式。它可以反映老师在整个教学中的总体设计和思路，是衡量老师教学水平凹凸，尤其是教学看法仔细与否的重要尺度。因此写好教案对于老师授课非常重要。
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⑴.要驾驭教学大纲的总体要求，吃透教材。每个学科都有明确的教学目的，这个教学目的是通过每节课的教学任务的完成来实现的。要完成每节课的教学任务，必需以教学大纲为准绳、以教科书为依据，明确每节课的重点、难点，以期教学时有据可依，得心应手。
⑵.了解学生。兵家讲知己知彼，百战不殆，老师若想教学有效亦须要了解、驾驭学生，即依据学生的详细状况设计出适合于学生的教学方法，以求达到预期的教学目的。
⑶.在前两个环节的基础上写好教案，为上好课做充分打算。
教案的内容应包括：
。所谓教学目的是指老师在教学中所要达到的最终效果。老师只有明确了教学目的，才能使“教”与“学”有机结合。教学目的在教案中要明确、详细、简练。一般应选定1～3个教学目的。
。教学重点和难点是整个教学的核心，是完成教学任务的关键所在。重点突出，难点明确，有利于学生驾驭教学总体思路，便于学生协作老师完成教学任务。
。教学方法虽然多种多样，但每节课的教学方法必需依据教学内容和学生的接受实力来确定。老师的教学艺术如何，很重要的是看其教学方法的运用是否奇妙得当。教学过程也称教学步骤或教学程序，即用于指导和规范老师课堂活动的步骤。只有支配好教学过程，老师才能在课堂上有条不紊地圆满地完成每一个教学环节。
。教学内容的引入就是课堂导语。课堂导语是门艺术，它是教与学的纽带，是让学生走进教材、驾驭教材的桥梁。因此，老师应当依据确定的教学目的、内容，针对学生的心理，细心设计课堂导语，奇妙地导入新课，以激发学生的爱好，使学生能全身心地投入到课堂学习中。
。教学内容是课堂教学的核心，因为备课的其他环节都是为它服务的。写教案时，必需将教学内容分步骤分层次地写清晰，必要时还应在每一部分内容后注明所需的时间。这样，可以使所讲授的内容按预料时间稳步进行，不至于出现前松后紧或前紧后松的局面。
。一个好的教案应有始有终。小结既是课堂教学的结束语，又是强化教学重点的必不行少的手段。好的总结可以起到画龙点睛的作用。作业则是老师依据授课内容所布置的课后习题，以便于学生复习、理解、消化授课内容，为学好下一节课的内容奠定坚实的基础。
实践证明，课堂上的缺陷和漏洞总是与备课不充分、不细致，教案的书写不全面有关。老师要上好一节课，往往需花费十倍于它的或更多的时间作打算。仔细写好教案是合格老师必需具有的基本功。