文档介绍：美术欣赏课教学中如何激发学生学习兴趣
在人类几千年的文明发展历程中,逐步形成了美的概念并且出现了大量的美术作品,这些美术作品都来源于生活而高于生活。可以说美术反映出了自然与社会生活的方方面面,反映了人们对自然社会的理解以及对美的向往。而美术欣赏则是一种较为特殊的精神活动,是人们在接受美术作品的过程中经过感受、体会而产生喜悦、爱好的过程。它对于提高人的艺术素养和崇高的审美情趣以及扩大知识领域都具有重要的作用。在高中美术欣赏课的教学中,美术欣赏不仅是美术学习的重要领域,而且也是培养学生综合创作能力的重要途径。所以,善于激发学生的兴趣在美术欣赏课的教学中是至关重要的,那么,怎样才能在高中美术欣赏课教学中激发学生的学习兴趣呢?
美术是一种视觉艺术,是用眼睛去观察和欣赏美术作品,其特点是直观的、形象的。要在课堂上激发学生的学习兴趣,美术教师就应当充分发挥美术欣赏教学本身所特有的魅力,使美术欣赏教学内容与高中生的情感和认知特征相适应,以丰富多样的呈现形式和教学方式激发学生学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。经过多年高中美术教学的不断探索和实践中,我认为要激发学生在美术欣赏课中的学习兴趣,应侧重以下几点:
第一、准备充分,引人入胜
美术教师在授课之前要对教学程序进行精心设计,创设出与主题相关的、能够引起学生共鸣的情境,形成一种在娱乐中学习的课堂气氛。这样可以激发学生的联想思维,激发学生的学习兴趣与好奇心。好的课堂导入可以创造各种情境,激发学生的主动性和创造性。教师可以通过一张有趣的图片吸引学生的注意力,既可缓解教师给学生带来的压力,又可拉近教师与学生之间的情感距离,这样才能创设活跃的课堂气氛,寓教于乐。另外,教师还可以充分利用多媒体教学手段,给学生一个直观的感受,在欣赏的过程中为学生营造一个立体的视觉空间,不仅活跃了课堂气氛,而且有助于学生对美术作品的理解。例如在课堂上利用多媒体教学资源播放一些与教学内容相关的图片、视频和音频等等。除此之外,有条件的学校还可组织学生实地考察,参观一些建筑、雕塑、博物馆、展览馆等,把课堂教学延伸到教室以外。在这样的环境下,学生学习的兴趣会更加浓厚。总而言之,教师只有在每一节课课前都做好充分的教学准备,为学生创设出一个轻松愉快、丰富有趣的学习情境,才能吸引学生进入一个良好的学习与求知的状态,从而激发出学生学习的兴趣。
第二、善于引导,调动情绪
在美术欣赏课教学过程中,教师在对美术作品的分析上如果单纯从美术的专业角度进行讲解,显然学生会产生枯燥乏味的感受,美术教师应从调动学生的情绪入手。因为每一件美术作品、每一位艺术家的背后都会有许多故事情节可以发现,故事中有情节性、猜想性、神秘感,十分容易吸引人的注意力,教师应从美术作品的“情节”入手,即介绍有关作品的趣闻轶事,激发学生的兴趣,然后再从美术性去分析作品内容及其风格特征。例如在讲关于梵高的绘画作品时,不妨给学生讲一些关于梵高在艺术创作生涯中的故事,让学生亲自去体味艺术家的生活背景,心理状态。还有达芬奇《蒙娜丽莎》中神秘的微笑以及这件珍品在法国卢浮宫失而复得的故事。所以,采取这种方法欣赏美术作品会使学生产生浓厚的学习兴趣,注意力集中,思路开阔,如临其境,在不知不觉中调动了学生的积极情绪,激发了学生求知与探索的积极性。
第三、方法多样,互动交流
高中生