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天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》
部编版(统编版)五年级语文上册教材课文
目录--5年级上册部编
2025···············2025 年 5 月版）
4※.珍珠鸟
口语交际：制定班级公约
习作：我的心爱之物
语文园地一
黄鹤楼送孟浩然之广陵/（唐）孟浩然
五上第一单元
第二单元
习作：“漫画”老师
语文园地二
: .
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
（一）
10※.牛郎织女（二）
口语交际：讲民间故事
习作：缩写故事
语文园地三
乞巧/（唐）林杰
示儿/（宋）陆游
题临安邸/（宋）林升
已亥杂诗/（清）龚自珍
14※.木笛
习作：二十年后的家乡
语文园地四
习作例文：
鲸
风向袋的制作 : .
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
习作：引见一种事物
19※.“精彩极了”和“糟糕透了”
口语社交：父母之爱
习作：我想对您说
语文园地六
山居秋暝/（唐）王维
枫桥夜泊/（唐）张继
长相思/（清）纳兰性德
第三单元
第四单元
第五单元
第六单元
第七单元
23※.月迹
习作：即景 : .
去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
语文园地七
渔歌子/（唐）张志和
26※.我的“长生果”
口语交际：我最喜欢的人物形象
习作：举荐一本书
语文园地八
观书有感（昨夜江边春水生）/（宋）朱熹
第八单元
语文研究需要做的事情：阅读、背诵、日记、生活、作文
对于学好语文,提供以下几点建议：除了字、词、句、章
等基础的识记知识掌握之外，还要做好以下几点：
。
博览群书是造就孩子语文素养基本功之一，以至可以说阅
读是语文研究的基本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不
可替代的手腕。美国心理学家克拉森的心理测验考试研讨解释，
学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大
于机器的写作训练。语文成绩好的孩子几乎都是出格喜欢课外
书。这些孩子往往有良多的积聚：语词的积聚、素材的积聚、 : .
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
情感的积聚等。这样的孩子在写作上往往有突出的构想、神奇
的用词，在阅读了解方面有良好的见地，在说话方面有超出他
人的见地等。总之，他们因为见多识广而语文根底厚实。
这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名
著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。譬如，在
小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级
可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。进入初
中，就应该接触原著。我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅
读的课外书最低应该在 500 本之上，最好在 1000 本以上。其
中包括 100 本以上各行各业的人物传记，来奠定孩子人生观、
价值观、世界观的基础。同时要注意不但要阅读，而且要写读
书笔记或者书评。
。
背诵经典文章、名言佳句也是造就孩子言语素养基本功之
一，中学毕业孩子如果能背诵 150 首古今诗词， 25 首白话诗
歌， 40 篇优美的文言散文（每篇三五百字）， 10 篇优美的现
代白话文（每篇 800 到 1000 多字）， 200 多条古今中外格言
警句。那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的
黄金时间——16 岁之前，让孩子记诵大量的言语精华，那么，
这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。 : .
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向
阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与
智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，
将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。
。
日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，
增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省
能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。写日
记的好处超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序
渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢
慢提高增长。内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，
国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到
鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感
必记。但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两
句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，
目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。
，走进社会生活。
要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。语文研究应该在
课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文研究
的课堂，语文研究还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的 : .
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的
语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、
看焦点访谈；讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文
化……让孩子在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大
自然里，生活在多变的息社会中，感受人世间的爱与恨，美与
丑。
。
作文是需要灵性的，是需要创造力和独立考虑能力的。造
就学生的写作兴趣和写作能力，世界列国的学校都十分正视，
比方美国从小学入手下手，写作就是孩子们的必修课，到博士
毕业都是如此。
那么怎么样才能写好作文呢？我们提供建议如下：
一、能说出来就能写出来。
我口表我心，我手写我口，就能打消孩子对写作文的距离
感和畏惧感。说的时候就是 “话”，把它写在纸上就是 “文”，怎
样想，就怎样说，怎样说，就怎样写；大人有大人的设法主意
和说法，孩子有孩子的设法主意和说法，不同的人都有各自的
设法主意和说法，所以每个人写出来的文章都纷歧样，这就是
写作的诀要。
二、让孩子用自己的语言写。 : .
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。” ——《论语》
所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。想
怎么写，就怎么写，不要给与过多的约束和限制，不要给予太
多的标准，不能把大人自以为是更有“意义”和“价值”的东西强
加在他们头上，最需要的是宽容。忠实自己的心灵和生活，是
打开作文大门的第一把钥匙。要多用短句子，多用白话，多用
具体事例，少用概括性句子，多采用描述性语言。做人要直，
作文要曲。
三、模仿中创新。
人类能借助模仿而飞快地研究。特别是孩子，他们非常善
于在模仿中研究，如果不许模仿，他们一定举步维艰。刚开始
的所谓临摹，可以以记人家的结构为主，犹如偷学了几招花拳
绣腿，当然，临摹 “结构”学的是招式，偷的是初级功法。临摹
“构思”和“角度”，学的是配方，偷的是中级功法。临摹人家的
“思维方式 ”，学的是精髓，偷的是高级功法。在模仿中要有创
新，还应教会孩子像大师一样思考。像大师一样，并不困难，
只要对生活的态度不粉饰、不矫情，坦诚地去表现、体味、感
悟、剖析生活，特别是自己最熟悉和最有兴趣表现的生活，就
可以了。让孩子学会把自己的观察思考整理整理写下来。看、
想、写，往复运动，盘旋上升，久而久之，就既有生活又有思
想了，思考可以带动对生活的构思和表达。 : .
百学须先立志。——朱熹
四、给孩子展示和被认可的机会。
宏湖是北京某报社的一位编辑，他向邻居高二学生吴菲约
稿，没想到吴菲“作文在班里较差”，但是因为稿源奇缺，他还
是说服吴菲花了三天的时间写了一篇稿子。后经他的“润色”，
文章登出来了，稿费也同时算出来，1600 字的文章共得 25 元
稿费。他想不管吴菲文章写得好赖，毕竟耗时三天啊，25 元
稿费确实太少了，就自己又贴上15 元，凑了个40 元的整数给
吴菲送去。谁知从那以后，吴菲就像一个上了发条的机器，拼
命写稿，不但是一个优秀小作者，而且在2002 年的高考中，