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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
树和喜鹊
教学目标：
知识与技能：
1. 会写本课 6 个生字，做到笔顺正确，并认识新笔画。
2. 正确认读文中十二个生字。
3. 能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。
4. 理解“也”的用法，会用“……也……”说话、写话。
过程与方法：
1. 通过拼读、比较、识记、组词开花等方式认读本课十二个
生字。
2. 通过观察比较、书写、组词，会写本课六个生字。
3. 通过拼读、朗读、开火车读、自由读等多种朗读方式进行
阅读训练，逐步掌握朗读技巧，达到熟读成诵。
情感、态度与价值观：
了解课文内容，感受邻居与朋友的重要性，培养学生间互助友
爱的精神和合作意识。
重难点分析：
l 逐步积累识字方法，掌握写字的技巧，注意字的布局和间架
结构，正确、美观的写好字。
l 从字里行间体会树和喜鹊心情的变化，读出由孤单到快乐的
情绪变化。 : .
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
l 让学生联系实际，了解邻居与朋友的重要，懂得团结协作互
助友爱，并能准确表达自己的见解，锻炼语言的表达能力。
课前准备：
多媒体课件。
教学过程：
第一课时
一、导入
1. 板书课题：树和喜鹊。
2. 请一名同学拼读课题。
3. 齐读课题。
4. 看到课题，你想知道什么 ?
5. 导入：让我们看看树和喜鹊之间究竟发生了什么事情 ?
二、初读课文，自学生字
(一)师范读课文，生听准字音
(二)出示要求，学生自读课文，学习生字
1. 自由拼读课文，圈出本课生字新词，多读几遍，读准字音。
2. 把生词读给同桌听一听，看谁读得好。
3. 再读课文，把课文读通顺、流利。
4. 检查生字的认读情况。
课件出示带生字的重点句子。此处需要老师详细提供句子。
(1) 读句子。
(2) 读句中的生字。 : .
饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》
(3) 去掉生字的读音再读。
(4) 出示本课生词，指名读、开火车读、抢读，加深对字的印
象。
5. 学生自主交流识字方法，说说自己是怎样记住这些字的，
老师适时给予引导、点拨。
三、熟读课文，感知理解
1. 开火车读文，想一想课文讲了一件什么事 ?
2. 指一名学生发言，其他同学给予补充。
3. 老师板书“孤单”、“快乐”。
(1) 联系生活实际说一说什么是“孤单”?
(2) 为什么“树很孤单，喜鹊也很孤单”?
生自由发言，师指导朗读第一、第二自然段。
(3) 为什么后来“树很快乐，喜鹊也很快乐”?
学生畅所欲言，老师根据学生回答板书“邻居”或“朋友”，
感受邻居与朋友的重要性，并指导朗读第三至第五自然段。
4. 课件出示：
“树很孤单，喜鹊也很孤单。”
“树有了邻居，喜鹊也有了邻居。”
“树很快乐，喜鹊也很快乐。”
读句子，你发现了什么?用上“……也……”说话。
第二课时 : .
英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
一、课文回顾
1. 开火车读生字卡片。
2. 猜字谜比赛。
3. 读了这篇课文，你懂得了什么 ?
二、练写生字
1. 课件出示要写的生字，读一读。
2. 仔细观察每个字在田字格中的
位置，并认识新笔画“横折弯钩”。
(1) 老师范写，学生观察笔顺。
(2) 学生描红，老师巡视指导。
3. 口头给生字组词。
4. 学生练写生字。
指导书写时，教师要强调书写的注意点和书写的姿势。
5. 展示部分学生作品，师生共同评价写字情况。
三、课外拓展
1. 把这个故事讲给爸爸、妈妈听。
2. 把自己与小伙伴的故事用拼音写在小本本上，读给大家听。
2023年部编版二年级语文下册期末考试卷（含答案）
班级： 姓名： 满分： 100 分 考试时间： 90 分钟
题序 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分
得分
: .
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
一、 看拼音，写词语。
lián m áng b ù jiǔ p áng biān sh í h ò u
xiè xiè sàn b ù ch ū xiàn hu í jiā
二、 形近字组词。
哪（____） 跳（____） 极（____） 傍（____） 海（____）
那（____） 桃（____） 级（____） 旁（____） 每（____）
三、 想一想，分对错，对的打“√”，错的打“×”。
“烤、烧、热”三个字，都和“火”有关。 （______）
“花朵簇簇”中的“簇”字，用部首查字法，应该先查“⺮”部。（______）
“周、屁、肉”三个字，都是半包围结构。 （______）
“巨”字的笔顺是： 。 （______）
四、 把下列古诗和诗句，连连看。
《忆江南》 欲穷千里目，更上一层楼。
《敕勒歌》 空山不见人，但闻人语响。
《登鹳雀楼》 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
《鹿柴》 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
《春晓》 天苍苍野茫茫，风吹草低见牛呀。
五、 选词填空。
哪里 那里
（1）你们（_______）下雪吗？ : .
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
（2）你从（_______）找到这本书的？
好奇 惊奇
（3）我的（_____）心终于控制不住了。
（4）看到这幅杰作，我（_____）得瞪大了眼睛。
特别 特殊
（5）难道它的味道很（_____）吗？
（6）如果没有（_____）情况，明天八点必须准时到校集合。
六、 把下面的词语补充完整,再选词填空。
云（____）雾（____） 微风（____）（____） （____）天（____）地
风雨（____）（____） （____）（____）刺骨 鹅毛（____）（____）
（1）夏日的傍晚,_______,我和爸爸妈妈一起出去散步。
（2）刚刚还是乌云密布,很快就_______,太阳出来了!
（3）战士们在_______里艰难前行。
七、 我能按要求写句子。
1．小丑把哭泣的小妹妹逗笑了。（改成“被”字句）
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2．我说过的话怎么会忘记？（变成陈述句）
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3．傣族人民一边 欢呼，一边 向周总理泼水。 （用加点的词写一句完整话）
．． ．．
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4．把下面的词语排成句子，并加上标点。
威风 借着 吓跑了 百兽 狐狸 老虎的 把
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八、 阅读乐园。
曹冲称象
曹冲才七岁，他站出来，说： “我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船 : .
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，
装到船下沉到画线的地方为止。 然后称一称船上的石头。 石头有多重，大象就有
多重。”
1．“曹冲才七岁”一句中的“才”字可以去掉吗？为什么？
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2．给下面的内容排序。（填序号）
①称石头的重量 ②在船舷上做记号
③赶象上船 ④把大象赶上岸，往船上装石头
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3．你还能想出其他的称象办法吗？写一写。
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九、 写话天地。