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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
部编版语文五年级下册第一单元复习课教案
【学习目标】
，及其生字词语。
，初步体会课文表达的思想感情。
，体会作者描写的场景、
细节中蕴含的情感。
【核心素养】
抓住关键句，初步体会课文表达的思想感情。
【重难点】
。
2. 学习课文借助具体事物抒发情感的方法。
【评价任务】
掌握本单元生字词语。
【教学设计】
一、导入新课
二、复习本单元学习内容
、词语。
学生认读，抽查学生听写。
学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：
（1）《四时田园杂兴》（其三十一）是诗人描写农村夏日生活中的一个
场景，这是农村中常见的现象，却颇有特色。诗人用清新的笔调，对农村初
夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，结句表现了农村儿童的天真情
趣，读来意趣横生。
《稚子弄冰》突出一个“稚”字。稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒
冷，保持他一如既往的活力和快乐。诗人发自内心地尊重儿童的天真，才能
把孩子玩冰的情趣描绘得如此真切酣畅。 : .
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
《村晚》这是一首描写农村晚景的诗，诗人带着一种欣赏的目光去看牧
童、写村晚，他十分满足于这样一种自然风光优美、人们生活自由自在的环
境，给人一种恬静悠远的美好感觉。
（2）《祖父的园子》，说说祖父的园子里有些什么？“我”和祖父在园
子里做了什么。
（3）《月是故乡明》，作者由月亮想到了哪些往事，抒发了哪些感受。
（作者由月亮想到了场院上数星星、古柳下点篝火、坑边望月等童年往事，
抒发了作者对童年、对故乡深深怀念之情。）
（4）《梅花魂》，写了外祖父的哪几件事，表现了他怎样的感情？
（①外祖父教“我”读唐诗宋词，读到思乡的句子会流泪。②“我”弄
脏墨梅图，外祖父罕见地发脾气。③外祖父因年龄大不能回国，竟像小孩子
一样哭泣。④离别前一天，外祖父送“我”墨梅图。⑤离别当天，外祖父到
船上送“我”绣着 梅 花的手 绢 。表现了 外祖父思念家乡 、眷恋祖国 的深
情。）
三、反馈矫正，深化提高。
。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对
所学知识形成正确、清晰的印象。
。阅读《童年读书》完成课后题。
四、单元小结，增强自信
本组课文围绕“童年往事”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础
上，学习抓住关键句，体会思想感情的方法， 让我们在了解他人童年的同
时，关注自己的成长历程。
五、评价检测
1. 读拼音，写汉字。（1２分）
hú dié yún ɡē chǎn chénɡ
耕 草 铁 接